简述现代学校教育制度的发展趋势7_现代教育制度发展趋势
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1.2.3.4.5.6.7.8.1.2.简述现代学校教育制度的发展趋势 7 教育的历史发展分为哪几个时期？各个时期的教育有什么特点？8 简述世界教育改革的趋势 9 资产阶级采取哪些措施建立国民教育体系？9 简述古代教育思想家的主要思想及其代表作 10 简述马克思主义教育学的诞生及发展 11 简述当代教育学的发展情况 12 当代著名的教育理论有哪些？其代表人物和基本观点是什么？12 学校教育的构成要素有哪些？试述各构成要素在教育有活动中的地位。13 教育学的产生与发展分为哪几个时期？各个时期教育思想家的主要思想及其代表作是 什么？14 1.简述信息技术对教育的影响 23 2.学校文化有哪些特性和功能？24 3.学校文化是怎么形成的？24 4.如何认识教育在社会主义现代化建设中的战略地位和作用？25 5.如何切实落实教育的优先发展战略地位？25 6.教育现代化的含义是什么？包括哪些内容？25 1.试述教育与生产力的关系 26 2.试述教育与政治经济制度的关系 29 3.试述教育与文化的关系 31 4.论述教育的相对独立性 33 1.简述人的本质 39 2.简述人的特点及其对教育的要求 40 3.什么事人的身心发展？人的身心发展包括哪些方面？它们之间的关系如何？41 4.关于人的身心发展有哪些典型的观点？其代表人物是谁？基本观点是什么？42 5.什么是遗传素质？如何理解遗传在人的身心发展中的作用？43 6.什么事环境？如何理解环境在人的身心发展中的作用？43 7.如何理解学校教育在人的身心发展中的作用？44 8.简述少年期的年龄特征 45 9.简述青年期的年龄特征 45 10.简述初中教育的个体发展任务 46 11.简述高中教育的个体法杖任务 46 论述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求 47 1.什么是教育目的、培养目标、教育目标和教育方针？它们之间的关系如何？55 2.简述教育目的的作用 56 3.关于确立教育目的的依据的两种对立观点是什么？其主要人物是谁？基本观点是什 么？57 4.简述确立教育目的的科学依据 57 5.我国确立教育目的的理论基础是什么？主要观点是什么？58 6.简述新中国成立以来我国教育目的表述的演变 58 7.简述我国教育目的的基本精神 60 8.我国初中阶段和高中阶段的培养目标分别是什么？60 9.什么事素质教育？简述素质教育的基本内涵 62 10.如何实施素质教育？（素质教育的实施策略是什么？）631.2.3.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.1.2.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.1.2.1.2.试述全面发展教育的构成及其关系 63 试述创新教育及其在素质教育中的地位 65 分析实施素质教育应避免的误区 66 简述教师职业的性
质 75 简述教师的作用 76 教师的一般角色有哪些？教师在新课程条件下有哪些角色？77 简述教师劳动的特点 78 我国教师的权利和义务有哪些？80 简述教师的哪些行为会引起学校的解聘 81 实现教师专业化的条件有哪些？81 学生的本质属性是什么？83 试分析学生学习的特殊性 84 《儿童权利公约》的基本原则有哪些？85 简述学生的身份和法律地位 85 未成年学生的权利有哪些？由哪些法律文件规定的？86 简述独生子女的心理特点 88 试分析关于师生关系的两种对立观点。（分析教师中心论和儿童中心论）89 试述作为一名合格的教师应具备的职业素养。（试述教师的道德素养、专业素养、个性 素养）90 论述辩证统一的师生关系 96 什么事课程？简述课程的内涵 104 课程的类型有哪些？105 制约课程的主要因素是什么？106 现代较有影响的课程理论有哪些？其代表人物和观点是什么？107 课程计划的构成要素有哪些？107 编制课程计划的主要原则是什么？108 课程计划对学校和教师的意义与要求是什么？109 新的课程标准发生了哪些变化？109 课程标准包括哪些内容？110 怎样理解和执行课程标准？111 什么是教材？试述课程标准与教材的关系 112 教科书的作用是什么？113 教师怎样才能做到正确使用教科书？113 广义的课程资源和狭义的课程资源的区别是什么？114 怎样利用和开发课程资源？114 课程实施受哪些因素影响？115 简述课程实施的结构 115 怎样理解课程评价的内涵？116 课程评价的基本模式有哪些？各有哪些步骤？116 我国中学课程设置的要求有哪些？118 怎样理解教师、学生和教学过程也是重要的课程资源？119 谈谈你对我国当前基础教育课程改革目标的理解 119 什么是教学？教学的的含义有哪些 127 教学与教育、智有的联系和区别是什么？1283.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.1.2.3.4.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.1.2.3.4.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.1.2.教学的意义有哪些？128 中学教学的任务有哪些？129 什么事教学过程？历史上关于教学过程的观点有哪些？131 如何认识教学过程的本质？131 简述教学过程的结构 133 简述形式教育论和实质教育论的基本观点和代表人物 134 什么是教学组织形式？较有影响的教学组织形式有哪些？135 班级授课制的优点与不足是什么？136 简述课的类型与结构 137 班级授课制的特殊形式和辅助形式是什么?138 什么是教学评价？教学评价有哪些类型？各自的含义是什么？138 什么事学生学业成绩评价？学生学业成绩评价有哪些基本方法和方式？140 试分析教学过程的基本规律 142 我国中学常用的教学原则有哪些？各自的含义与要求是什么?146
我国中学常用的教学方法有哪些？各自的含义与基本要求是什么？151 教学工作的基本环节是什么？每个环节的基本要求是什么？159 简述德育的构成 169 德育的特点有哪些？170 中学德育的意义是什么？170 中学德育的目标是什么？171 中学德育的内容是什么？172 德育过程与受教育者思想品德形成过程的关系如何？175 德育过程的构成要素有哪些?175 中学德育的途径有哪些？176 中学德育的主要方法有哪些？各自的含义和要求是什么？178 当前我国中学德育面临的机遇和挑战是什么？183 当前我国中学德育存在的问题有哪些？184 当前我国中学德育改革的主要趋势是什么？185 试述德育过程的规律 186 试述我国中学德育的原则及每一原则的实施要求 190 当代较有影响的德育模式有哪些？各种德育模式的代表人物和主要内容是什么？193 简要评论一下三种德育模式的缺陷及对我国学校德育改革的启示 197 简述班级的地位和作用 206 简述班级管理的含义及功能 206 中学班主任的任务和职责是什么？207 班主任在班级管理中的地位和作用是什么？208 班级管理过程主要包括哪些环节？209 中学班级管理的原则主要有哪些？如何贯彻这些原则？212 班集体的基本特征是什么？（一个号的班集体具有哪些特征？）213 简述班集体的作用 214 班主任对学生的指导包括哪些方面？应该如何进行指导？214 简述班会的含义、特征和种类 215 联系实际谈谈班主任如何建设班集体 215 试分析优等生、中等生和后进生的心理特点，说说班主任应该如何对其进行教育 2183.论述班主任如何协调好多方面的关系。（班主任如何协调与学校各种教育因素、学校教 育与家庭教育、社会教育之间的关系？）220 1.教师进行教育科学研究的意义是什么？227 2.简述教育科学研究的类型 228 3.简述教育科学研究的特征 229 4.简述教育科学研究的基本原则及各原则的基本含义 231 5.简述研究课题的主要来源 231 6.衡量一个问题能否成为研究课题，需要从哪些方面进行评价？232 7.简述选择研究课题的策略和过程 232 8.简述研究文献收集的原则、途径和方法 233 9.研究假设的基本类型有哪些 233 10.一个好的研究假设的基本标准有哪些？234 11.简述研究方案的内容 234 12.简述研究方案的设计过程 234 13.研究成果表述的主要形式有哪些？每一种形式的基本内容有哪些？235 14.简述撰写研究成果的步骤和要求 237 教育科学研究的方法（基本方法和几种新兴的教育科学研究方法）有哪些？各自的含义、具 体方法、步骤和要求是什么？237
