小学教职工考核制度_教职工年度考核制度
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教职工年度考核制度
建立和健全教职工年度考核制度，正确评价教师的德、能、勤、绩，是评聘专业技术职务的基础，是激励教师努力完成岗位职责的措施，也是教师晋职、奖励、调薪、绩效工资发放、聘任和解聘的客观依据。为此，根据《教师法》、《海南省中小学教师职务任职条件考核办法》的规定，结合我校实际，特制定教职工年度考核制度。
一、年度考核的对象、内容、结果。
1、凡在本校受聘的专业技术人员（含职工及未初定职务的大中专毕业生）均应参加年度考核。
2、考核内容
根据岗位职责，对教职工学年内的德、能、勤、绩诸方面的表现进行全面考核。着重考核政治思想表现、履行岗位职责、工作实绩。
德：是指执行党的基本路线、各项方针、政策；法制观念、组织纪律观念、思想作风、职业道德；
能：是指学识水平、专业知识、专业技术水平和工作能力；
勤：是指出勤、工作态度、事业心；
绩：是指工作实绩。包括履行本岗位职责；完成工作数量、质量和效率。
德、能、勤、绩各项具体考核，按照教职工大会通过的《万二中心学校教职工年度考核实施细则》评分。
3、年度考核结果分为优秀、称职、不称职三个等次。优秀人数，学年度考核先按本校参加考核总人数的15%确定。行政年度考核时，按教育局有关规定从高分到低分择优确定考核优秀人员。优秀人员考核总分不得低于85分，称职总分不得低于60分。
病假累计6个月以上，事假累计一个月以上者，不参加当年年度考核。
下列情况在考核总分内扣分：
（1）党、政警告处分的扣20分；
（2）根据教委有关文件规定应该扣分的；
（3）根据学校制度规定应该扣分的。
有下列情形之一者，年度考核结果为不称职：
⑴党内严重警告或行政记过及以上处分的；
⑵“德”的考核得分低于百分之六十的；
⑶教学效果为“D”级的；
⑷教学四认真的考核得分低于百分之六十的；
⑸旷工二天以上的；
⑹属《中华人民共和国教师法》第三十七条所列情形之一的；
⑺向学生家长索要钱物，工作时间参加经商、炒股等造成不良影响的；
⑻其它规定应确定为不称职的。
二、考核结果的使用。
１、考核结果作为晋升专业技术职务和聘任的依据。考核结果不称职，可以高职低聘；连续两年考核结果优秀者，可以在校内低职高聘；五年内两次考核总分在本校后百分之十五的中、高级教师，可以高职低聘。
2、考核结果作为推荐、评选先进的依据。
3、考核结果作为工资晋升、岗位聘用、绩效工资发放等的依据。连续二年考核结果不称职的，学校不予聘用或解除聘用合同。
4、考核结果作为校内各类奖金发放的依据。
三、组织与实施。
1、学校成立考核小组，考核小组由单位党、政、工负责 人和教师代表组成。考核小组人数为6--9人，教师代表人数不少于三分之一。考核小组成员报市教育局审批。采取定量与定性相结合的量化评分办法进行考核，先由本人总结，自我评分，再由年级组、学校考核小组考核并确定考核结果。考核结果校内予以公布并通知本人。
2、参加年度考核者，先由本人填写《专业技术人员年度考核登记表》，其考核结果及意见应由考核小组组长、校长签名盖章，连同《教职工年度考核评分表》一并存入本人业务档案。
3、实施年度考核工作坚持严肃、认真、客观、民主、公正、公开的原则。
4、每年暑假前，必须做好教职工年度考核工作。当年八月底将《年度考核结果汇总表》报教育局人事科审批。
5、学校正校长的学年度考核，由教育局负责考核。
6、在考核过程中，要做到以事实为依据，对徇私舞弊、打击报复、弄虚作假行为的，查证属实，给予责任人严肃处理。
万二中心学校
二00八年九月三日
红安县第二小学教职工考核制度
作者：佚名
文章来源：本站原创
点击数：4172
更新时间：2010-1-8
一、指导思想
1、把教师队伍建设和员工考评工作结合起来，为全面提高学生整体素质这一中心服务。
2、使评价工作发挥出促进教师素质提高，促进中青年骨干教师成长的激励作用。
3、坚持形成性评价与终结性评价相结合，以形成性评价为主；定量评价与定性评价相结合，以定量评价为主的原则。
4、坚持公开、公平、公正原则，全面客观、科学地评价每个教职工。
二、考评内容
1、综合素质。
2、职责履行，包括基础教学工作、活动课指导工作、日常管理工作的职责履行。
3、工作量。
4、工作绩效。
三、考评办法
1、学校根据考评的思想内容和各岗位的实际情况，制定各岗位的考评方案，根据方案对教职工进行考核评价。
2、每学期定期评价，每学年进行一次终评，并予以公布。
3、教师考评工作由教务处负责，后勤人员考评工作总务处负责，班主任考评工作由政教处负责，最后结果由校长核定。校级干部由校委会提出考评意见，报上级主管部门考核，学校中层领导由校长考核。学校党支部和工会对考核工作进行监督。
四、考评结果处理
1、考评综合作为年度考核结果记入个人档案。
2、考评分作为评优评先的依据。
3、考评分作为当年奖金、绩效工资发放的依据。
（本制度制定依据为湖北省教育厅下发的《湖北省普通中小学常规管理制度与规程》一书
教职工年度考核制度年度考核是衡量教职工一学年来在政治态度、敬业精神、遵章守纪、教学成绩等方面的综合表现的重要途径和形式，有利于学校了解教职工的总体工作情况，促使教职工进一步明确工作目标，改进工作。
一、考核基本原则
1、坚持实事求是的原则。无论是个人自评、小组评议还是学校的审核都必须依照考核的具体内容和要求，根据受考核人的实际进行，不能以主观印象代替客观事实。
2坚持公开的原则。无论是考核内容和程序、考核的过程和结果，都必须按规定公开。
3、坚持发展性原则。考核的内容必须有利于学校整体办学水平、教师各项能力、职工办事效率的不断提高和服务意识的不断增强，有利于每一位学生的全面发展。考核的具体内容和要求必须根据教育发展的实际，不断进行改革和调整。
4、坚持全面性原则。考核内容必须包括政治态度、创新意识、教学业务、科研能力、工作效果等各个方面；考核的对象包括全体教职员工。
二、考核领导小组
1、学校成立考核领导小组：由学校党政班子成员和教师代表组成为考核领导小组，校长为考核领导小组组长。
2、各年级及后勤组设立考核小组，年级长和后勤组长为本考核小组组长。考核小组组长负责召开考核会议，布置考核内容和落实考核要求。
三、考核程序
1、个人自评：完成学年的工作总结，主要包括思想政治素质、工作及态度、业务能力和实绩、科研成果等方面，及以后改进工作和努力完善自己的方向和设想，并给自己的工作情况按照要求自评等级。
2、小组测评：召开考核小组会议，每一位教职工在小组会议上述职。该小组的全体人员在听取各位被考核人的述职之后进行民主测评。测评结果现场统计之后送交学校领导小组。
3、学校考核领导小组审定：
（1）学校召开考核领导小组会议对各小组的考核测评结果进行讨论、评议和审定。病假学年累计6个月以上，事假学年累计一个月以上者不参加当年年度考核。（2）确定全体教师的考核结果各等次名单，并予以公示。
（3）公示结束，确定学校教职工年度考核结果，并报送区教育局审核。
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