高一政治我国的基本经济制度_高一政治分配制度1
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《我国的基本经济制度》教案
金坛一中教学目的教学重难点
教学方法
教具
课时安排
教学过程 知识目标： 识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；理解公有制的实现形式和主体地位的体现，确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据；能力目标： 提高全面分析问题和透过现象看本质的能力。在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。结合事例说明，在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进、共同发展。情感态度价值观目标：认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。公有制主体地位的表现与国有经济的主导作用讲授法为主，同时谈话讨论探究方法相结合多媒体一课时【导入】用一些图片展示中国当代经济的发展。设计意图【导入新课】引出一国经济发展和国家经济制度的关系，从而引出本框题要学习的内容，我国的基本经济制度。【讲授新课】
一、我国的基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。对这一内容主要以教师讲授为主，第一是要对 社会主义初级阶段的基本经济制度有一个宏观的把握，即公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，由此明确 公有制的主体地位。“以公有制为主体”，包括两方面的含义：一方面否定了
过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单一公有制的模式；另一方面发展多种所有制经济的同时要坚持公有制的基础性地位。再者，从两个角度来分析坚持这一基本经济制度的原因，一是生产力与生产关系的原理，一是坚持这一制度的作用。这项基本经济制度的确立，从根本上说是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的，具体说来 是由我国社会主义性质和初级阶段的国情决定的。既然我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是这样，那么，接设置情景，用学着我们来学习其具体的内容，首先；过的基本原理
来分析新的问
题，培养 学生
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二、公有制为主体
1，生产资料公有制的含义、范围全面分析问题的能力
全面认识、科学界定 社会主义 公有制经济的含义，即 我国社
会主义初级阶段，社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
（1）国有经济的含义、地位、作用。
通过教材设置的情景和柱状图，引导学生认识，国有经济是我国国民经济的支柱。教师可通过列举国企的数据分析说明国有经济的地位、作用。
国有经济，亦称全民所有制经济，是生产资料归全体人民所有（以国家所有的形式存在）的一种公有制。它在国民经济中居于主导地位，是我国的主要经济基础，是国民经济的领导力量，在整个国民经济中起主导作用。
（2）集体经济的含义、地位、作用通过教材设置的情景和我们周围一些乡镇企业，引导学生分析集体经济的含义、地位、作用。集体经济，亦称集体所有制经济，是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制。它是公有制经济的重要组成部分。可以吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收。国家支持、鼓励和帮助集体经济的发展，对发挥公有制的主体作用具有重大意义，对实现共同富裕具有重要作用。（3）混合所有制经济的含义。设置情景，加深
理解，使学生从通过教材设置的情景分析波导手机这家企业的性质，指出混合所具体的社会现有制经济的含义。混合所有制经济，是指由各种不同所有制经象、生活现象中济，按照一定原则，实行联合生产或经营的所有制形式。这种混把握我国的基合所有制经济中的国有成分和集体成分，都属于公有制经济。本国策。
2、公有制经济的实现形式通过教材设置的情景，目的是分析引导使学生认识到，公有制经济可以有不同的实现形式。阐释探索不同的实现形式，是为了更好的发展公有制经济，而不是改变公有制经济的性质。通过深圳中兴的例子，分析采用股份制成为公有制的实现形式，具有重要意义：第一，推行股份制 可以增强公有制经济的活力，提高企业和资
本的运作效率。第二，推行股份制可以 扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用。
3、公有制经济主体地位的体现
以教师讲解为主，配合前面列举的一些企业和数据、图片来分析。
第一、公有资产在社会总资产中占优势。要注意两点：一是这种优势是就全国而言的，有的地方，有的产业上可能有差别，不能简单地理解为分布上的优势；二是 这种优势，指的是既 要
有量的优势，又要注重质的提高。
第二、国有经济基础起主导作用，主要体现在控制力上要注意对国有经济主导作用的理解。国有经济的主导作用主要体现在控制力上，即 一是指控制国民经济命脉，二是指对大企业和大企业集团控股或参股以发挥作用，三是指做那些非国有企业不能做或不能让他们做的事情，四是指保证社会再生产的进行和国民经济的社会主义性质和发展方向。同时 要强调 国有经济的控制力，不仅要有数量上优势，更要注意质的提高。国家控制国民经济命脉，国有经济的控制力和竞争力得到增强，在这个前提下，即使国有经济比重减小一些，也不会影响我国的社会主义性质、不会削弱国有经济对国民经济的主导作用。
设置情景，培养通过教材设置的情景 ,“小饭馆”和“小南瓜”的性质的比较，透过现象看本让学生认识个体、私营两种不同的所有制形式。再通过学校周围质的洞察能力。具体的事例，使学生了解它们不同的地位和作用。分析得出：
三、多种所有制经济共同发展
1、个体经济的含义、地位、作用
2、私营经济的含义、地位、作用
通过麦当劳和沃尔玛等企业的例子分析外资经济的含义、地位和
作用。•外资经济的含义、地位、作用结合前面所分析的坚持我国的基本经济制度的原因，总结得出：联系学过的基本原理，提高
4、坚持和完善社会主义的基本经济制度的必然性理论联系实际，分析问题的能
板书设计亿库教育网http://www.daodoc.com百万教学资源免费下载 小结：（略）力。课堂练习：（略）一，我国的基本经济制度•我国基本经济制度的内涵。
二、公有制为主体
1、生产资料公有制的地位、范围。（1）国有经济的含义、地位、作用。（2）集体经济经济的含义、地位、作用。（3）混合经济的含义。
2、公有制经济的实现形式。
3、公有制经济主体地位的体现。
三、多种所有制经济共同发展
1、个体经济的含义、地位、作用
2、私营经济的含义、地位、作用
3、外资经济的含义、地位、作用
4、坚持和完善社会主义的基本经济制度必然性
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