课题研究学习制度_课题研究的学习制度

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课题研究学习制度

为了不断深化课题研究，在教育教学质量不断有新提升的同时，提高课题组教师的个人素质和团队合作能力、研究能力，特制定本制度。

一、学习内容

《新英语课程标准》、《英语教学改革纲要》、《外语教育展望》以及与课题、教学问题有关的书籍，同时加强英语专业知识与技能的更新学习。

二、学习措施

1．集体学习制度

（1）骨干导读：每两周开展一次集中学习，内容可根据本学期的研究计划要求（或延续上学期未完成的学习任务，学习要有序列性、连贯性）来确定；集中学习前每位教师先自主学习，集中学习时由一位骨干教师导读，然后每位教师结合自身教学实践，畅谈学习心得体会，学习结束后把学习心得（1000字以上）上挂校园网。

（2）观课制度：观看与课题有关的教学录像课和专家点评，开展微格教学研讨活动。

2．个人学习制度

（1）月学习制：教师根据自己教学中存在的困难与问题或是收获，结合课题与学习的理论知识，进行适时的摘抄和反思，努力提升自身对于理论的认识水平，积极提高自己的课堂教学效率。

（2）学期小结制：每学期结合课题进行学期的学习小结，深入思考自己本学期目标的达成度，并设计下学期的学习和研究目标，写好学期小结。