现代教育学科研究工作制度_简述现代教育制度类型

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现代教育学科研究工作制度

一、坚持年度研究拟订工作计划，落实研究工作措施，年终开展工

作总结，表彰工作先进。

二、每年聘要开展一次专家级应用研究培训，每期举办一次培训讲

座，每人撰写一至二篇培训学习心得。

三、严格执行研究工作计划，依据学校研究工作需要，分学科、地

点，整合学科教研组、教学点研究活动，随机开展现代教育研究活动。

四、每期以教研组为单位开展二次现代教育研究工作经验交流活动，每年举办一次全校性的经验交流活动，切实搞好教学工作反思。

五、坚持县级以上骨干教师、学科带头人每年上好一堂学科教学“示

范课”；中年教师上好一堂“研究课”、“优质课”；青年教师上好一堂“汇报课”、“创优课”，积累研究成果。

六、每年举行一至二次现代教育论文、教案、课件、教学资源、专

题网站、学生作品等校级成果研讨活动，开展一次成果评审，推荐一批参加上级成果评审活动。

七、高级教师坚持每年辅导二位中青年教师，指导一至二堂优秀课

例，总结撰写一至二篇教学经验文章；中级教师带好一位青年教师，指导一堂优秀课例，总结撰写一篇教学经验文章，建好教师业务档案。

八、注重现代教育常规研究，按照现代教育理论和新课程标准，备

好日常学科教学方案，接受学校教导处、教科室的备课、上课常规检查。

渠县有庆镇第一中心小学 制