班主任培训制度.2_班主任培训制度
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大店中学
班主任培训制度
一、指导思想：
班主任是学生教育和管理直接承担者和执行者，班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平。班主任工作责任重大，专业性强。对精力、能力、经验、素质要求都很高，对于学生的健康成长，成才也非常重要，因此，班主任工作也得到社会、学校、家长和学生的普遍尊重。但是，长期以来，班主任的系统培养得不到重视，随着社会的演进和变化，班主任工作也遇到了许多新的难题和挑战。为进一步推进德育工作的规范化和制度创新，加强我校班主任队伍建设及班主任培训工作，根据我校班主任队伍现状，开展分层次、分阶段的培训，旨在提高我校班主任队伍的政治素养和业务水平，转变观念，拓展视野，改进方法，努力提高班主任班级管理水平。
二、培训要求：
按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性、实效性和创新性原则，针对不同学段的班级管理工作的特点和要求，根据不同阶段学生身心发展规律设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥远程教育手段的作用，不断提高班主任培训的工作的效率和工作质量。
三、培训原则：
1、从实际出发的原则。
2、理论指导的原则。
3、循序渐进的原则。
四、培训内容：
1、教育学、心理学知识。
2、《中小学德育大纲》。
3、《班主任工作暂行规定》及其它有关法规、文件。
4、班级组织与管理。
5、组织经验交流、报告会等。
6、学生的行为、学习、生活习惯养成。
五、培训方式：
1、校本培训、他学与自学。
2、远程教育、互联网学习。
3、借助报（淳化教育、教育周刊）刊、媒体等资源学习。
六、培训管理：
1、凡我校教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，且培训成绩合格，纳入中小学教师继续教育学分管理档案，并由县级或县级以上培训部门发给合格证书，与晋级评职挂钩。在班主任工作岗位上，未取得班主任培训合格证书者，学校将根据实际情况，优先考虑班主任参加培训。
2、每位班主任必须参加校本培训，并根据学校要求撰写学习心得和经验交流论文。
大店中学
2014年2月
