焦家庄中学德育培训制度_安乐中学德育管理制度

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焦家庄中学德育工作培训制度

一、培训目标：

1、明确现代素质教育思想的理论核心与实践依据，提高德育队伍的整体理论水平。明确传统教育思想应保留与扬弃的东西，明确素质教育思想如何落实在课堂教学中，明确素质教育思想如何融合于班级管理中。

2、明确德育工作队伍中各个工作岗位负有的职责、权力、义务；提高工作力度和效率，更好地将学校的德育管理条例、制度落实好。

3、把班主任队伍建设成为一个优秀的教育群体；提高德育工作队伍中每一个个体的工作实力。

二、培训内容：

1、有关素质教育思想的内容、方法和落实。

2、有关德育工作的目标、内容、途径、方法、管理、评价。

3、有关班级工作的理念、方法：包括学校办学理念、班主任的“六个学会”（学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新）、教师师德。

4、系统阅读：加强校本培训，引导教师系统阅读教育专著，形成对教育问题的基本认知框架，在教师的心中确立起关于教育的基本问题、基本概念与范畴、基本的原理与命题的方法。

三、培训方法：

1、主要利用每两周的班主任例会时间，经常性地举行教育理论讲座，结合学校工作的具体实例进行教育实践论述；有关校领导对学校德育工作解剖和述评，表扬先进，批评工作不力者。

2、规定各年级每周召开班主任会议不少于一次：

（1）总结上周工作，按照科学素质教育的观点加以评价，肯定

长处，指出不足，通报量化检查情况，对个别特别差的班进行批评；

（2）布置安排本周德育工作，指出工作目标，提出工作要求和

规范，并公布对每个班的落实情况进行督导检查的方法。

（3）研究如何有效的进行德育教育活动，探讨如何将德育工作

与课堂教学紧密结合；探讨德育工作的规律和方法，在实践中不断提高工作水平。班主任在上德育课时一定要有文字教案和记录。

3、学校德育工作领导小组定期召开班主任工作会议，发现树立

典型，总结交流工作经验，提高班主任工作能力和工作效益。

4、在学校统一布置下，德育处牵头组织班主任开展德育科研活

动。提供科研课题，鼓励研究出成果。

四、考核评估：

1、每个班主任都要有德育教育教案。政教处定期检查或抽查，记入班主任工作考核量化分。

2、政教处定期检查班主任班会工作情况，定期抽取学生调查了

解班主任工作敬业情况和德育工作效果，以作为对班主任的评定和鉴定的依据。

3、政教处将平时的检查督导结果汇集统计，作为班主任工作考

核评价的主要依据。在晋升职称、考核、评优时作为量化参考数据。

焦家庄中学政教处