三年级班级管理制度_班级管理制度大全
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学生管理制度
一、班级基本情况分析：
我班共有学生25人，其中男生15人，女生10人。本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，大部分学生学习基础良好，学习刻苦，进取心强，但也有七八个学生学习懒散，进步不大，班级里存在两极分化的现象比较严重。因此，我要继续加强转化差生的工作。进一步加强班干部队伍建设，使班干部的作用得到更充分的体现；培养学生良好的行为规范，争做文明礼貌的好学生；教育学生树立明确的学习目标，班内形成良好的学习风气。
二、班级学生家庭基本情况
本班绝大部分学生家长重视孩子的在校情况，能主动与老师联系交流孩子的教育问题或方法，对孩子的家庭教育也毫不放松。但有部分家长忙于工作，忽视了对孩子的家庭教育，使孩子在家比较懒散，起不到督促的作用。还有个别单亲、离异家庭、外来户的家长，对孩子的教育也不是很重视，有的完全放手给了长辈教育，给家校连手教育造成了一定的困难。
三、本学期目标进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。巩固良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。4 争取学科质量有所突破。
四、具体措施
1、发现班级管理的“苗子”，运用小干部的力量管理班级。
2、在小朋友面前多给他们创造机会，展示他们的风采，在同学心目中树立他们的形象和威信，然后把这些“苗子”依照他们的特长让他们去分管班级的卫生、纪律、学习，让小干部做好各自分管的事情。
3、明确在职责范围内要做什么事
如：领早自习的同学，处理好晨读的内容和纪律要求，知道怎样处理违反规定的同学是最合适的，老师不在教室时也能领着全班小朋友早读，管理好班中的同学；管理卫生的同学对室内外分担区的打扫时间、要求都清楚，并负责安排值日生，检查班级的卫生；负责体育的小朋友熟悉队形的变化，负责外出教室的队伍整理等。这样，他们在老师指导下，就能分管好班级一天的管理工作。
4、另外，我在班上还设立“小小班主任”这个岗位，统领班上其他的小干部，帮助老师管理班级，及时处理班上发生的小事情。这个岗位的权利相对来说比较大，当然，如果有事发生而没有处理好，也是先找小小班主任，也就是说，压力 也是很大的。
5、定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。
6、最后，引入竞争机制，增强危机意识与合作意识。现代社会是一个充满竞争的社会，让学生在班级管理中参与竞争，可以使学生在竞争中既培养了竞争意识，又提高了竞争能力，同时养成了学生自强自立，自信向上，坚韧顽强的品格。通过每月一次的岗位体验卡的评比，使小干部有一种危机感，知道他们受到了全班同学的监督，做的好不好大家都看在眼里，使他们知难而上，不断提高工作质量。
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