科举制度与当今的高考制度_高考科举制度教案

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《中国科举史》结业论文

科举制度与当今的高考制度、公务员考试制度之间的异同

科举是中国古代封建统治者为选拔人才资源，而设置的一种考试制度，让读书人参加的人才选拔考试，学优则仕的一种制度。科举制度，是我国古代延续时间最长影响最大的一种官吏选拔制度绵延长达1300余年。

古代科举制度与当今的高考制度之间的异同。

首先是古代科举制度与当今高考制度的相同之处。

一、两者都是特定的时代产物，科举社会发展需要大批制的发展经历了开端、发展、高潮和衰落的阶段。社会发展需要大批人才，不管是私塾还是现代的学校，它们的发展都为社会选拔大批优秀人才，在这个过程中，需要一种选拔人才的制度与之相适应。时代的更替和发展，需要制度的变更和完善，科举制和高考制度的形成是时代发展的产物，受社会政治、经济、文化方面的影响，对社会的发展起着不可忽略作用和地位。

二、两者都是竞争性的选拔考试。采用公平竞争考试，择优录取的原则，一考试成绩作为标准，在成绩面前人人平等。在封建社会中，存在严重的等级制度，科举制度的出现，给一些平民和知识分子提供“公平竞争”进入官僚系统的机会。当今的高考制度被认为最公平的考试制度之一，在高考面前，只有分数达到一定标准就可以继续深造。无论科举制度还是高考制度都出现过考试作弊，录取缓解暗箱操作的不良现象。

三、严格地考试程序。不论是科举制度还是高考制度，都是严格地程序。科举考试所实行的编导、闭卷、密封、监考、回避、入闱、复查的办法还为现代高考所沿用。对于泄题的考官实行严厉地惩罚制度和处罚，近代实行的高考制度，也实行保密制度，对于试题的批改，采用严格的程序和方法，来保证考试的信赖度。两者对于试题的保密性都有特定方法，对于作弊和舞弊的学生和相关人员，实行严厉地处罚，甚至收到法律制裁。

其次是古代科举制度与当今的高考制度的不同之处。

一、考试目的不同，科举主要是为国家和君王选拔官员和政治人才，是为社会政治服务。科举制在当时成为许多学子跨入政府官员的主要途径，也成为一些学子们毕业和具有一定资格的途径。也就是说，科举制不仅是教育制度，同时也是人事选拔制度。但高考主要是为国家选拔优秀人才，作为学生进入大学的一个门槛，不受政治的影响。

二、报考条件、考试内容不同。科举制的报考条件非常严格，尤其是在进入三年一次的考试时，必须由官员和有身份的人推荐，否则不准参加考试。科举考试内容狭窄，四书五经是主要考试的内容。高考的报考限制条件少，考试内容紧跟时代步伐，理论联系实际，培养学生的创造性和主观能动性。

三、在社会中的地位不同。科举在当时社会和教育结构中的地位远远要比当代高考地位高。由于科举录取人数规模小，录取率低，但高考录取的人数规模大。科举选拔官员，而高考培养人才，因此，科举在社会和教育结构中的地位远远要比高考地位高。

科举制度与公务员考试制度之间的异同。

首先，从形式来看，都采取了考试的形式来选拔任用国家的各级各类管理者。不同的是古代科举几乎是全中国读书人进入仕途的唯一途径，除此以外别无他途，从而造成了社会教育资源和人才资源的极大浪费，不利于社会的发展。而现代社会青年学子报效祖国的途径绝非仅有当公务员一条，他们可以通过其他各种方式参与社会事务管理，绝非古代科举制度那样的独木桥。

其次，从内容上来看，都要测试应试者的综合素质包括文化水平、心理素质、表达能力、写作能力等，从而能够保证把最优秀的人才延揽进统治阶层。不同的是古代科举考试的内容相对单一甚至有点刻板，所有读书人只能把学习的内容限定在统治者指定的反映儒家思想的四书五经上，考试题目也只能出自四书五经之中。而现代公务员制度一般采用行政职业能力倾向测试加申论的考试模式。行政职业能力倾向测验侧重考察应试者的综合素质，包括知识面的广度和深度、逻辑推理能力、数字运算能力、资源分析能力、阅读理解能力