留守儿童之家各种工作制度_留守儿童之家工作制度

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留守儿童之家教师工作制度

1、为人师表，教书育人，严以律已，以身作则。

2、随时了解留守儿童的学习、生活、思想动态，针对性地对他们进行帮助和引导。

3、利用家长回家时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对留守儿童的关爱影响产生合力效应。

4、组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们渴望爱的情感。

5、加强留守儿童的生存、安全和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能。

6、关注留守儿童的身心健康发展，对留守儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导留守儿童走过人生发展的关键时期，帮助其健康、和谐发展。

7、对留守儿童家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。

8、定期组织留守儿童给外出务工的父母写信，汇报自己在学校及家中的学习、生活情况及自己想向父母倾诉的情感。

留守儿童之家生活管理制度

1、加强对留守儿童安全、健康、行为规范、卫生知识教育，提高留守儿童安全意识和防范能力，指导留守儿童养成良好的行为习惯和卫生习惯，培养留守儿童生活自理能力和独立生活能力。

2、加强留守儿童养成教育，养成“六要六不准”的个人生活和卫生习惯。

3、关心留守儿童的学习和生活，切实解决留守儿童学习、生活中遇到的困难和问题，培养其健康的性格。

4、教育留守儿童不随意购买零食吃，以防发生食物中毒，建立食物中毒和其他食源性疾患等突发事件的应急处理机制，并制订相应的应急预案。

6、根据留守儿童不同年龄的实际，指导学生回家后进行室内清理、摆放物品、洗漱刷牙、洗衣刷鞋等劳动，培养劳动习惯和独立生活能力。

7、开辟留守儿童劳动实践场所，组织他们开展小种植、小制作、小实验等研究学习实践活动，培养留守儿童的创新意识和实践能力。

留守儿童之家教育管理制度

1、对留守儿童家庭情况进行调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。建立和完善留守儿童档案（一生一档），重点记录留守儿童的成长过程。

2、全面落实代理家长制，与留守儿童建立“一对几”管护对子。每月要与留守儿童监护人联系一次，半个月与外出务工的父母电话交流一次。

3、每周与留守儿童谈一次心，与他们进行零距离交心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，培养留守儿童良好的心态和健康的心理。

4、坚持对留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活学习及代理监护人的教育管理情况。

5、充分发挥亲情热线的作用，让留守儿童在课余、双休日或节假日与家长联系、沟通，增进他们与家长的感情。

6、定期召开留守儿童监护人会议，对留守儿童的监护人或临时监护人进行培训。

7、对留守儿童关爱工作中的感人事迹，先进典型要及时报道宣传，扩大留守儿童关爱工作的影响，提高关爱留守儿童工作的知晓度、满意度和支持率。

8、开展多种活动，丰富孩子们的课余生活。在留守儿童中开展“独立生活教育”、“进步教育”、“节约教育”、“感恩父母教育”等教育活动，培养孩子独立自主的自理意识和乐观向上的生活态度。

留守儿童之家活动开展制度

1、制定留守儿童之家活动计划与实施方案，并抓好落实。

2、将德育工作放在首位，充分发挥少先队、班委会的作用。

3、积极开展“找一名爱心（爸）妈，结成帮扶对子；举办一次主题教育；组织一次留守儿童亲情关爱活动；参加一个课外兴趣小组，培养留守儿童一个特长；读一本好书”的“五个一”活动。

4、加强对留守儿童的法制、安全、心理健康教育，提高留守儿童自学、自理、自护、自强、自律的能力。

5、开展符合留守儿童身心特点、留守儿童喜闻乐见的活动，通过主题班会、演讲比赛、文艺演出，观看光盘、竞技表演、联谊活动、亲情热线和心理咨询等形式丰富他们的日常生活。

留守儿童之家家长联系制度

1.学校开通亲情热线，帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通电话或视频交流活动。

2.留守儿童家长每两周与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，主要节假日回家团聚一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。

3.学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。

4.学校每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育。

留守儿童之家结对帮扶制度

1.根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间、学生之间“一对

一、结对子”等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

2.帮扶教师每学期至少到留守儿童家中走访1次，了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。

3.帮扶教师每周至少与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，针对性地从心理上给予他们慰藉，让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱。

4.帮扶教师每周至少与班主任联系1次，了解留守儿童在学校里的学习和生活情况。

5.帮扶教师每月至少与留守儿童临时监护人沟通1次，了解掌握他们在家学习和生活情况。

6.帮扶教师每学期至少给留守儿童写信1次，在志愿者与留守儿童之间架起一座友谊之桥，通过书信的方式，了解掌握留守儿童的学习生活情况，记录他们的成长历程。

7.帮扶教师要关注留守学生心理健康，妥善做好心理疏通，以诚相待，倾情相助。

留守儿童之家心理咨询制度

1、心理咨询工作的宗旨是辅导“留守儿童”的心理卫生，以各种方式帮助“留守儿童”提高心理健康水平。

2、心理咨询工作者应对“留守儿童”的有关资料、档案予以保密。如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。

3、在心理咨询过程中，如发现咨询的留守儿童有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。

4、心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待留守儿童。

5、心理咨询工作者的工作原则在于指导留守儿童自立自强，从正面促进其成长。

6、心理咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。

7、保持和维护咨询室的干净、整洁。

留守儿童之家财产登记保管制度

1、留守儿童之家的一切固定资产（包括动产和不动产），必须登记入册、编号保管，做到及时准确、账物相符。

2、留守儿童之家管理人员，应于每学期开学前做好设备、材料及器具的购置计划和采购工作，确保留守儿童之家活动的正常开展。

3、留守儿童之家所有设施均是学校财产，学校指定专人负责保管，任何人不得以任何借口占为己有或为私人私利所用。

4、所有设备应统一编号、登记、造册，橱柜应保持整洁，便于存放、查找。

5、留守儿童之家设备保管使用中必须做好防尘、防曝晒、防雨淋、防碰撞、防漏电、防火、防盗等工作，贵重设备应参加保险。

6、留守儿童借用图书，必须履行借用、归还、检查、验收等手续，用毕按期归还。

7、留守儿童之家管理人员应对电教器材进行定期清理、除尘、除湿、消磁、去污、更换零部件等维护性的保养，所有电教设备应随时保证能正常工作。

8、留守儿童之家管理人员应随时掌握器材设备使用情况，发现故障及时进行维修处理，使用者不得擅自拆卸维修。

9、留守儿童之家公物实行每天检查制度和学期末定期检查制度，检查结果要做好记录、填好表格。在检查中，发现问题及时汇报处理并及时公布。

10、留守儿童之家设备因主要部件损坏无法修配，或已有更新器材替补的早期淘汰产品，应及时办理报废手续，并填写《留守儿童之家设备报废登记表》，说明报废理由，经分管校长审批后，方可作报废处理。

留守儿童之家档案管理制度

1.留守儿童之家档案资料实行专人管理。

2.建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案。

3.每一项全校性的工作（活动）结束后，档案管理人员应及时收集原始资料整理归档，学期结束前及时集中各帮扶志愿者和各班级的关爱留守儿童工作原始资料整理归档。离校前将所有入档资料按要求分类整理装订，完成建档任务，并及时上交学校负责人审核后由学校统一保管备查。

4.案卷要求整洁、清晰，不得丢失。

5.留守儿童之家志愿者要及时将《帮扶留守儿童活动记录表》、《留守儿童成长记录袋》等资料上交留守儿童之家档案管理员归档。

6.班主任要定期和不定期检查本班“学生结对帮扶活动”开展记载情况，并进行有效指导。根据学校计划组织开展专题关爱活动，学期结束前及时将有关记录表、活动资料上交留守儿童之家档案管理员归档。

留守儿童之家志愿者工作制度

1.按照留守儿童之家工作安排和要求，遵守职业道德，关爱留守儿童，认真履行职责。

2.服从学校分配的关爱留守儿童有关工作任务，加强对留守儿童的关爱和管理，对留守儿童一视同仁，注重留守儿童后进生的转化。

3.加强对留守儿童的教育和引导，有计划组织开展学校关于留守儿童工作的各项活动，尽职尽责，帮助留守儿童健康成长。

4.注重对留守儿童个案的了解和掌握，及时发现、总结、交流和推广留守儿童成长过程中具有普遍性和规律性的案例、做法及经验，促进学校关爱留守儿童整体工作水平的提高。

留守儿童之家代理家长职责

1.开展“双互”、“双访”活动（“双互”，即“双方互相认识、互相了解；“双访”，即“访班主任、访临时监护人”）。每学期要与班主任取得联系，了解留守儿童的学习及在校表现情况；与临时监护人联系沟通，了解留守儿童生活和身心健康状况。

2.坚持经常联络。每月与留守儿童进行一次沟通交流，每月帮助留守儿童与外出务工的家长进行一次电话或书信联系，每学期与留守儿童一起参加一次社会实践活动，每学期参加一次留守儿童家长（临时监护人）会，每学期对留守儿童进行一次家访。

3.明确帮扶内容。掌握留守儿童的家庭情况、心理状态、学习情况、日常行为表现，主要帮助留守儿童解决在思想、学习、身心成长中遇到的困惑与困难，使他们真正感受到亲情般的关爱。

留守儿童之家安全管理制度

1、全体教师对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天天讲、经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。

2、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教师要经常检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收。

3、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放电、防中毒、防倒塌、放跌伤、防交通事故、防意外伤害。

4、教育留守儿童放学回家路途要站好队、走路靠右行，不玩耍。过十字路口时要注意来往车辆，路队包干教师要负责留守儿童回家的安全。

5、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理，学校安排的各项劳动，班主任跟班指导、科任教师协同参加，精心组织，一同劳动。

6、课间活动由科任教师组织管理，不准学生随意走出校门。

7、上下楼梯分别靠右边走，不拥挤，不打闹，不设置障碍，不准从扶手上滑下，不得随意开楼上后窗。

8、对于违犯上述规定，酿成事故者，要追究当事人的责任，视其情节，给予行政和经济处罚。

留守儿童之家管理使用养护制度

一、建立健全设施管理制度，强化管理措施，加强日常维护，保障设施设备完好、功能齐全，提高设施运行效率。

二、建立财产登记保管制度，项目资产纳入学校资产进行登记，由学校统一管理，并落实具体管理人员和职责。

三、妥善保管器材，定期进行设备检查和维护，防止丢失损坏，保障其功能完好和有效使用。

四、利用各种德育资源，开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。

五、通过收看电视影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习、创业文化、竞技体育等活动，寓教于乐、潜移默化。

六、注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座，组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育锻炼的良好习惯。

七、组织开展调查走访、劳动体验、关爱老人、保护环境和参加其他公益活动等各类社会实践活动，培养留守儿童的社会适应能力。

八、组建一支心理教育队伍（专兼职结合），与留守儿童面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，重点教育疏导，做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。

九、认真办好留守儿童家长学校，有针对性地对留守儿童监护人进行培训。坚持对留守儿童进行家访，加强与代理监护人联系与沟通。

十、建好图书阅览室、亲情热线室和心理咨询室，为留守儿童建设一个和谐温馨的校园大家庭。