校本课程建设制度_校本课程开发制度

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校本课程建设制度

1、加强宣传：加强对社会和家长的宣传，使家长、社会，了解和参与校本课程建设情况，并在一定程度上参与课程建设。加强对学生的宣传，发动，组织，指导学生自主主动确定和选择课程。加强对教师宣传，提高教师对校本课程建设的热情和积极性

2、学校制定校本课程实施方案，成立校本课程领导小组、学科指导小组。

3、教师参加校本课程各级各类培训，形成校本课程理念，并通过校本培训，展开理论和实践的研讨，使校本课程理念得到升华。

4、进行校本课程课题申报。教师要根据自身的兴趣，优势，在估计本校资源，学生需要，确定校本课程课题。在申报的基础上制定出具体可行的实施方案。

5、加强校本课程的常规管理。抓紧抓实教师的备课，教学，反思总结过程。

6、定期不定期开展校本课程的研讨，观摩活动，鼓励教师发展有自己特色的校本课程开发之路。征集优秀的校本课程开发案例。

7、建立校本课程激励机制，表彰在校本课程建设开发中，学生和教师取得的成绩。加强评价制度的建立，使对教师、学生、课程的评价落实到实处。

8、建立校本课程保障机制，包括经费的投入，物质资源的管理及投入。

9、加强校本课程材料的归档工作。对校本课程的材料包括文字，音像制品，光盘，课件等进行整理归档。高砂中心小学2004年10月 高砂中心小2004~2005校本课程开发阶段工作小结校本课程是以学校为本位的新型课程，能充分体现学校，教师，学生的需要。在2003年，我校就对学生的需求，师资条件，社区教育资源进行充分的分析与评估，确定以“发展学生特长，张扬学生个性”为主题，以民间工艺制作，探究民风民俗，表演民族歌舞，学习棋琴书画，制作电脑科技作品，进行各种球类运动，亲近大自然等近三十项为学习内容的校本课程体系。经过几年的教学实践与研究，学校积累了一定的校本课程开发的资料与经验，初步探究出校本课程的研发价值，为全体师生的兴趣爱好提供了继续发展和创造的空间。2004年10月，我校再一次对全校师生的个性特长与兴趣爱好进行问卷调查，并准备对校本课程进行适当的调整。我们希望通过校本课程的开发与学习，学生的特长更特更多，教师的教学水平更优更全。高砂中心小学第一期校本课程开发的内容：

1、艺术类：硬软笔书法各种绘画篆刻泥塑民族歌舞表演器乐演奏

2、棋类：象棋围棋军棋

3、球类：篮球乒乓球羽毛球足球

4、操作类：折纸剪纸手工编织毛衣钩织刺绣小制作和小发明电子作品烹调

5、学科延伸类：阅读与写作趣味数学电影评析环境考察交际英语古诗词鉴赏演讲与口才花卉种植寻访三峡文化探究中华民风民俗

一、校本课程开发的分析我校开发以“发展学生特长，张扬学生个性”为主题的校本课程有以下几个方面的原因。

1、社区环境分析：民族文化深深地吸引着孩子们，有很大的开发价值。

2、学校环境分析：我校艺术教育有很多特色，有一批爱好音乐、舞蹈、体育、器乐、绘画和民间工艺的教师。因此我校充分利用现有资源，实现跨跃式的发展。

3、学生自身需求分析：我校分别于2003年春、2004年春对学生的个人需求进行问卷调查，发现多数学生喜欢艺术、电脑、趣味数学和各种动手实践，社会调查等活动课。根据对社区资源、学校环境、学生需求等方面的分析与评估。我校决定开发以“发展学生特长，弘扬学生个性”为主题的校本课程。

二、校本课程开发的组织与实施校本课程开发的成败在于组织和实施，建立一套科学的管理体制。为了让学校的校本课程开发与实施落到实处，我校做了以下几个方面的工作：第一是成立以校长为组长，其他领导为成员的课程开发领导小组，负责校本课程的构思、策划、培训与考评工作；第二是成立以特长教师为核心的校本课程编写小组；第三是教务处根据学生爱好，教师能力编定校本课程学习小组，安排任课教师和学习时间；第四是由领导小组对各组的教与学进行监控，及时为教师排忧解难；组织开展一些如研究课、示范课、竞赛课的研究活动以及时解答师生困惑，推广成熟的经验和方法；第六是学校组织师生开展素质展示活动，向社会各界人士及家长进行汇报，争取家长、社会的认可和支持；第七是各组对本期的资料作品

进行分类整理，并拟定活动总结。

三、校本课程开发的体会

1、校本课程开发的途径多种多

样：社区资源，学校资源和活动课程都可转化为校本课程资源，只要我们用心观察，认真研

究，具有地方特色和学校特色的校本课程就会如雨后春笋般茁壮成长。

2、校本课程开发的高质量来源于教师的高素质，教师的高素质来源于校本培训与校本教研。因此在开发校本课

程的过程中，学校必须有针对性地对教师进行培训，教师必须树立终身学习的观念。

3、校

本课程是一个不断修正和完善的过程。原因是社会在不断发展进步，社区特点和学校优势在不断显现，教师对校本课程的认识水平在不断提高，学校开发校本课程的能力在不断加强，校本课程也应跟上时代步伐，不断地发展与更新。总之，校本课程的开发虽然还处于起步阶

段，教师、学生和家长对此还缺乏深刻的认识和思考，但它让师生都尝到了甜头，我们坚信

有各级领导的指导和社会各界人士的支持，我校的校本课程开发一定会结出丰硕的果实。高砂中心小学2004年11月收集：jct