小学生贫困生帮扶制度_小学贫困生帮扶制度

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南鲁小学帮扶制度

为进一步做好特困教师、贫困生救助工作，为教师工作、学生学习提供一个稳定的环境，结合我校实际，制定本帮扶制度。

一、学校在校长领导下，由专人负责资助贫困生工作，成立由学生家长和教师代表组成的评审小组，负责贫困生和特困教师的初审和申请，研究拟定受资助学生名单和资助形式，成立领导小组： 组

长：梁理论 副组长：吕二苗 成员：各班主任

二、资助对象：学校家庭经济困难学生、教师。

三、资助资金的使用原则和救助条件

用于老、弱、病、残子女救助，用于特困户子女救助。享受资助的学生的基本条件：

1、热爱祖国、热爱人民、遵守法律、社会公德和校规，尊敬师长，团结同学，勤奋好学。

2、确因家庭经济困难而未入学、辍学或即将辍学的学生。

3、下列情况，品学兼优的学生优先资助：（1）

烈士子女、残疾学生。

（2）

父母一方死亡，离异的单亲贫困家庭子女。（3）

低保或特困家庭子女。

（4）

因受灾、疾病等原因导致家庭不能维持基本生活的家庭子女等。

享受资助的教师的基本条件：

1、爱岗敬业、热爱学生，工作认真负责，生活有困难者。

2、本人或家人有重大疾病或因其他原因致伤残者。

3、低保或特困家庭者。

四、资助申报审批程序

1、贫困生、特困教师每年核定一次。申请资助的学生一般于学年开学初，由本人向学校提出申请，填写《农村义务教育阶段家庭经济困难教师、学生资助申请表》，并向学校提交由所在村委会出具的家庭经济状况证明。

2、学校评审小组对申请资助学生有关情况进行认真审核，按学生家庭经济贫困程度排序，提出贫困生资助名单和资助形式，在学校和所在村公示，公示期不少于7天。公示无异后，学校将资助名单，公示情况上报上级资助小组审核确定。

3、学校通知受助教师、学生填写《农村义务教育阶段家庭经济困难教师、学生资助表》，并由本人或其监护人和班主任签字确认。

南鲁小学

2015年9月1

南鲁小学谈心谈话制度

为加强沟通，促进交流，融洽教师与学校、学生与学校的关系，促进校园的团结和谐，特制订本制度。

一、范围对象

1.领导班子成员之间。

2.领导班子成员与分包教师、年级、学生之间。

二、方式方法

1.按照干部管理权限和领导干部所分包的教师、年级，实行一级抓一级、分级负责谈的办法。

2.集体谈与个别谈相结合。既可采用”一对一”面对面的交流方式，也可采取“一对多”、“多对多”的方式。

三、谈心谈话内容

谈心谈话的内容主要围绕教师或者学生的思想、工作、学习、生活情况，开展批评和自我批评，提出意见和建议，加强沟通，促进交流。同时，在出现以下情况时，必须进行谈话。

1．工作或学习有失误或相对落后的必谈，帮助分析原因，制定措施，振作精神，积极改进；

2．工作或学习生活困难的必谈，帮助解决困难和问题，使其感受到大家庭的温暖，增强党组织的凝聚力；

3．工作或学习有矛盾磨擦的必谈，消除成见，沟通思想，增进团结；

4．工作或学习中出现问题苗子或倾向性问题的必谈，指出问题症结，进行教育引导，防止矛盾扩大化。

5．工作变动时必谈，正确对待工作的变动，职务的升迁。

6．受到表彰或处分时必谈，正确对待取得的荣誉和面对的处分。

四、基本原则

1.平等原则。领导干部要放下架子，以平等的心态和人性化的方式与谈心对象进行交流，不得居高临下、盛气凌人。对谈心对象对自己提出的批评意见，必须采取有则改之、无则加勉的态度，不得压制批评，严禁打击报复批评者。

2.诚恳原则。谈心者彼此间要心无芥蒂、开诚布公，敞开思想、坦诚相见，真心实意、推心置腹，虚心接受对方对自己提出的意见和建议，制定切实可行的整改措施。

3.求实原则。评价他人必须实事求是、客观公正，不带任何个人偏见，做到有根有据、实话实说，不得无中生有、任意夸大事实。开展自我批评，必须联系自己的思想、工作实际和廉洁自律情况，勇于正视自身存在的突出问题，讲实情、说真话，反映真实情况、暴露真实思想，不轻描淡写、浅尝辄止，不避重就轻、避实就虚，不就事论事、自我解脱。对存在误解的问题，要如实说明情况，及时消除误解。

4.实效原则。开展谈心活动，必须注重实效。要注意防止只谈工作不谈思想、只

谈成绩不谈问题、只谈集体不谈个人的倾向。要通过努力，使谈心真正谈出正气、谈出和谐，谈出感情、谈出团结，谈出干劲、谈出进步。

5.尊重信任原则。谈心一方出于对另一方的信任，将自己不希望让别人知道的一些心里感受、情感秘密谈了出来，另一方必须尊重其对自已的信任，注意为其保密，不要随意将其个人隐私泄露给他人。

五、具体要求

1.区别不同对象谈。谈心对象有职务、岗位、阅历、年龄和受教育程度的不同，存在工作、学习、思想、生活状况的差别，谈心的重点和方式方法要因人而易、因情而易、因势而易。对党员骨干开展启发式谈心，对普通党员推行鼓励式谈心，对缺点明显的党员进行诫勉式谈心，对受到误解的党员采取慰问式谈心，对相同单位不同岗位的党员实施互动式谈心。

2.带着问题谈。跟谁谈、怎么谈、谈什么、解决什么问题，需谈心前要有精心准备，做到胸中有数。要选择适当内容，讲究谈心方式，引导谈心对象说出真话、实话，提出过去不愿提、不便提的意见。要增强针对性，做到有的放矢，避免千篇1律、不着边际、不解决任何问题的空谈。

3.领导干部带头谈。领导干部要自觉放下架子，主动与其他同志谈心，带头查摆问题，带头开展批评与自我批评，带头吐真情、讲实话，带头落实整改措施、改进工作，为党员群众作出表率。

南鲁小学

2015年9月1日