高效课堂管理制度_大学课堂管理制度

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八庙小学“高效课堂”教改实验管理制度

一、高效课堂实验的保障：

成立课改领导小组例会制度。成立学校“高效课堂”教改实验领导小组，每两周召开一次会议，对教改实验中出现的问题，认真加以分析、研究，规划、部署下阶段工作，定期向上级部门汇报教改实验的进展情况。

二、高效课堂实验的落实：

教改实验包办制度。实验领导小组成员分别包抓一个年级，教务处包抓四年级，副校长包抓五年级，校长包抓六年级，负责领导本年级的“高效课堂”教改实验工作，要经常深入包抓年级，督查实验的开展。学校实验工作阶段分析制度。实验领导小组每两周召开一次会议，对“高效课堂”教改实验中的典型经验、研究成果、加以分析、总结。

三、高效课堂实验的措施：

1.教改实验研究制度。学校实行集体备课制，所有实验教师每周至少学习两页有关“高效课堂”方面的文章，每月撰写一篇有关教改方面的文章，积极向各级各类报刊投稿。

2、校本培训制度。实验指导小组组织实验教师利用每周三的教研活动时间组织专题性学习和研讨活动，安排开设专题辅导，注意实验教师与非实验教师之间的“互动式”、“体验式”培训。加快“高效课堂”实验信息的沟通和实验资料的积累，为后续培训积累素材。

3、加强一案三单和校本课程开发与管理制度。实验小组全体实

验教师认真钻研教材，积极开发一案三单。同时学校将校本课程的开发与管理研究摆上重要议事日程，力争实验扎实，资料翔实，力争创出特色，搞出成果。

4、总结实验研究成果制度。有计划地总结实验研究成果，定期汇总实验成果，运用网络等媒体宣传实验研究成果，力争出名师、出成果、出品牌，不断扩大学校和教师的知名度。

四、评价与考核：

（一）建标立范

1、导课单的质量：

（1）是否按照教学目标设计教学，是否能够引导学生进行自主学习。

（2）能否结合大纲及教学进度，体现目标意识和教学标准。（3）是否引导学生主动学习。

2、课堂过程组织：

（1）环节紧凑，目标落实到位。（2）学生参与踊跃，参与度高。（3）老师导语清楚。

（4）预习、讲解、点评、反馈重点突出。

3、教学效果：

（1）三查：一查预习整理基础知识状况，了解学情；二查自主、合作、探究的效度，解决目标重点问题；三查知识整理及系统运用的效果。

（2）发现问题、提出问题、解决问题、生成新知识的能力。（3）解决问题的思想方法及准确度、敏捷度。

4、深化巩固：

（1）实现知识系统化，引导学生构建清晰的知识网络。（2）引导学生总结方法、步骤，锻炼规范的答题技能。（3）检查措施科学，能有效督促学生复习巩固。（4）纠错指导与检查及时，帮助学生迅速提高。

（二）考核评价方法：

（1）主要采取小组评价汇总的方法。

（2）根据评价标准对教师的每一节课进行即时评价，每天把评价结果上报教务处。

（3）教务处根据评价结果记载教学实录，进行学期评比。