第二节 夏商西周的更替和政治制度_夏商西周的更替和制度

2020-02-27 章程规章制度 下载本文

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2012-2013学年度平果高中 章节练习

第一章

第二节 夏商西周的政治制度

1.(08烟台市高三诊断性测试)《汉书》说:“秦遂并兼四海,以为周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封,分天下为郡县。”其中所谓的“周制”是指A.宗法制B.分封制C.郡县制D.礼乐制

2.“殷因于夏礼,所损益,可知也;周因于殷礼,所损益,可知也。”其中“礼”主要指()

A.礼仪B.制度C.风俗D.贡赋

3.西周分封制的核心内容是()

A.分封土地B.分封爵位C.规定义务D.规定贡献

4.公元前11世纪中期,商王朝为周所灭。确切的说,此前的周属于商朝的()

A.内服B.外服C.封国D.邻邦

5.《荀子》记载:“(周公)兼制天下立七十一国,姬姓独居五十三人。”此事最能说明:

A.分封制在周初扩展了西周疆域B.周公是分封制的开创者

C.同姓亲族是分封的主体D.周公代周天子处理政事

6.中国古代早期政治制度的主要特点不包括 ...

A.王位世袭B.等级森严

C.有浓厚血缘色彩D.中央高度集权

7.西周时期,一位诸侯王娶了一位妻子,这位妻子为他生了一个女儿,后来又娶了一个妾.该妾为他生了大儿子,后来妻子又为他生了二儿子,妾为他生了三儿子,当该诸侯王死后,继承他王位的应是()

A.女儿B.大儿子C.二儿子D.三儿子

8.《史记.楚世家》记载:(楚庄王)八年,伐陆浑戎(在洛阳西南),遂至洛,观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重,对曰:“在德不在鼎。”庄王曰:“子无阻九鼎!楚国折钩之喙(折掉戟的钩尖),足以为九鼎。”王孙满曰:“„„周德虽衰,天命未改。鼎之轻重,未可问也。”楚王乃归。上述材料所体现的历史信息不包括

A.周王室完全失去约束诸侯的权利B.兼并战争使分封制遭破坏

C.诸侯王公开挑战周王室的权威D.诸侯王的势力已超过周王室

9.分封制在周初巩固了周朝统治,在后期扩大了西周疆域;在后期却造成了分裂割据局面,瓦解了周朝的统治,造成这两种截然不同结果的根本原因是

A.诸侯地位的变化B.井田制的兴衰

C.生产力水平的提高D.生产关系的变化

10.据说周共东征以后,“封建亲戚,以蕃屏周”,“兼制天下,立七十一国。”材料中的“封建”是指

A.建立封建制度B.分封诸侯国C.委任官职.D.实行宗法制

试卷第1页,总3页

11.始皇曰:“天下共苦,战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!”材料中评价的制度是

A.分封制B.郡县制C.皇帝制D.行省制

12.《三字经》中写道:“周武王,始诛纣,八百载,最长久。”对此理解正确的是

A、周朝的政治文化具有惊人的延续性和稳定性

B、“天下共主”体制有利于社会稳定

C、“天子封诸侯”打破方国血缘界限

D、宗法制度有利于构筑国家的向心力

13.“传嫡不传庶,传长不传贤”是哪一制度的特点?

A.内服制B.分封制C.宗法制D.礼乐制

14.分封制使西周贵族集团形成的等级序列是()

A.天子→卿大夫→诸侯→士B.天子→诸侯→卿大夫→士

C.天子→诸侯→士→卿大夫D.天子→伯→士→卿大夫

15.夏商时期,国家大事的决策方式是()

A.民主决策B.夏王独断C.占卜的方式D.中央集权

16.对于夏商时期王位世袭制认识不正确的是()

A.在夏启时建立B.王位在一家一姓中传承

C.王位传承的顺序是先兄终弟及,后父子相传

D.取代了原始社会后期的禅让制

17.学完《古代中国的政治制度》部分后,不难看出秦朝以后中央机构分工的突出特点是

A.保证了贵族的特权垄断地位B.加强了封建中央集权统治

C.儒家思想长期影响政治形态D.提高行政效率和加强皇权并重

18.夏商西周时期的重要政治制度不包括()

A.世袭制 B.宗法制 C.分封制 D.郡县制

19.下列历史现象与西周分封制没有内在联系的是()

A.“周公„„立七十一国”B.山东素称“齐鲁大地”

C.“裂都会而为之郡邑”D.“诸侯朝于天子,曰述职”

20.《韩非子》载,商代“殷之法,弃灰(垃圾)于公道者断其手”。说明商朝

A.社会矛盾尖锐B.乱丢垃圾的问题十分严重

C.高度重视公道的维护D.重视环境卫生

二、综合题(题型注释)

21.阅读下列材料:

材料一(周)武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝,帝尧之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封。封尚父于营丘,曰齐。封弟周公旦于曲阜,曰鲁。

——《史记·周本纪》

材料二三年,(周)幽王嬖爱褒姒。褒姒生子伯服,幽王欲废太子。太子母申侯女,而为后。后幽王得褒姒,爱之,欲废申后,并去太子宜臼,以褒姒为后,以伯服为太子。周太史伯阳读史记(当时各国记载的历史皆称史记)曰:“周亡矣。”

——《史记·周本纪》

材料三“夏商周断代工程”于1996年正式设定,成为中国“九五”期间重点科技公关项目。为了使工程规定的目标能顺利实现,国务院成立了由国家科委副主任邓楠为组长、七个部委领导为成员的领导小组,李铁映、宋健二人为工程特别顾问。聘任历史学家李学勤、碳—14专家仇世华、考古学家李伯谦、天文学家席泽宗为工程“首席科学家”,主持由21位不同学科的专家组成的专家组工作。

——陈宁《“夏商周断代工程”争议难平》

请回答:

(1)根据材料一指出,西周分封的对象主要有哪几类?

(2)根据材料二并结合西周时期的政治制度分析,为什么“周太史”发出“周亡矣”的感叹?

(3)史料一般分成原始史料与二手史料两大类。从研究西周历史的角度看,材料一、二所引用的史料属于哪一类?材料三中“夏商周断代工程”所采用的研究方法有什么特点?

参考答案

1. B

【解析】材料中指出,秦朝为了避免“为诸侯所丧”,不实行分封制而实行了郡县制。

2.B

【解析】“礼”不能望文生义选“礼仪”,这里应该是指制度。这种夏商的早期政治制度包括了宗法等政治制度的渊源。

3.A

【解析】本题旨在考查对分封制的掌握。分封制即封邦建国,分封的核心是分配土地。5.B 本题考查了在分封制下所形成的森严的等级制度,结合所学知识可知为“王—诸侯—卿大夫—士”层层分封而形成的。

4.B

【解析】商朝实行内外服制度,内服是商王统治区,外服是周边属国地区。商朝时期,周属于商的属国,所以是商的外服。

5.C

【解析】从材料中可看出,周王朝分封了71个封国,其中姬姓有了53个,占了绝大部分,可见应选C。ABD材料都未涉及。

6.D

【解析】注意关键词:早期,一般说中国古代早期多指夏商周时代。中央集权制度是秦朝确立,并延续整个中国古代,不属于早期政治制度的范围。

7.C

【解析】宗法制的核心是“立子以贵不以长,立嫡以长不以贤”。

8.A

【解析】鼎,是权力的象征。楚王问鼎这一历史事件说明了诸侯王公开挑战周王室的权威,从而反映出西周以来的分封制遭到破坏;从楚王问鼎的理由看,诸侯王的势力强于周王室;从楚王问鼎的结果看,楚王未能如愿,说明周王室虽然走向衰落,但尚未完全失去约束诸侯的权利。故选A符合题意。

9.C

【解析】春秋战国时期,伴随着铁器、牛耕的使用,生产力水平有了很大的提高,土地私有制逐步代替井田制。伴随着井田制的瓦解,西周社会的上层建筑即分封制也逐步崩溃。所以造成这种结果的根本原因是生产力的发展。

10.B

【解析】从材料看,“封建”的含义是分封制,和我们所知的通常意义上的“封建”内涵不一样。

11.A

【解析】材料认为诸侯是导致社会动荡的主要原因,与诸侯相关的制度只能是分封制。

12.D

【解析】《三字经》赞扬西周统治长久,宗法制有利于凝聚宗族,防止内部纷争,强化王权。

13.C

【解析】西周的宗法制就是以“嫡长子继承制”为核心,符合题目意思,故选C。

14.B

【解析】本题考查了在分封制下所形成的森严的等级制度,结合所学知识可知为“王—诸侯—卿大夫—士”层层分封而形成的。

15.C

【解析】在夏商时期,生产力发展水平比较低,人们对自然现象的畏惧崇拜被统治者利用,国家大事的决策都通过占卜来决定,神化了王权,巩固了统治。

16.C

【解析】本题考查对王位世袭制的掌握,结合所学知识可知,在商朝有两种方式兄终弟及和父子相传,这二者视情况而定,没有先后顺序。

17.D

【解析】秦朝以后统治者以分权达到集权的目的,提高行政效率。

18.D

【解析】郡县制是秦始皇统一六国后为了加强对地方的控制才实行的一种地方政治制度。夏商周三代还没有这个概念。

19.C

【解析】 “裂都会而为之郡邑”反映的是秦始皇为了巩固统一而推行郡县制。正确答案为C。

20.D

【解析】从题意得知商代严格对乱扔垃圾的人进行惩罚,这样严厉的法律说明了商代很重视卫生。

21.(1)先代贵族;功臣;王族。

(2)评分说明:按以下三个层次给分。第一层:说出西周的基本政治制度。第二层:简要说明宗法制和分封制的作用。第三层:说出周幽王行为的危害,得出结论。

西周的基本政治制度是宗法制和分封制。

宗法制和分封制互为表里,西周宗法制的最大特点是嫡长子继承制;宗法制与分封制的结合保证了贵族在政治上的垄断和特权地位,有利于统治集团内部的稳定和团结。

周幽王的行为破坏了嫡长子继承制,进而影响分封制,动摇西周统治,因此,周太史发出“周亡矣”的感叹。

(3)二手史料; 特点:多学科综合研究、利用现代科技进行研究、政府主导。

【解析】本题属于探究性试题,围绕西周分封制及其瓦解以及著名的夏商周断代工程命题,注意从材料中最大限度的提取有效信息并结合所学知识回答。评分标准参照了SOLO分层评价法。本题主要考查西周的政治制度,第一问是基础题,属于识记能力。第二问,要根据所给的材料,从现象到本质,分层叙述,由表到理;第三问,要正确提取材料中的有效信息,综合概述其特点。

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