汽车营销推广策划方案(模板6篇)
方案是指为解决问题或实现目标而制定的一系列步骤和措施。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
汽车营销推广策划方案篇一
毋庸置疑，教育是国家的未来希望，是人才培养的基础。然而，在中国这个拥有14亿人口的大国中，农村教育一直都面临着种种困境和挑战。尽管政府已经出台了一系列的政策来改善农村教育环境，但在实际实施过程中，仍然存在一些问题。在接触和了解农村教育的过程中，我认识到农村教育的现状，感悟到农村教育的困境和挑战，同时也思考到了如何改善农村教育的方法。下面将分为五个部分，逐一进行叙述。
首先，我感悟到了农村教育的现状。目前，农村教育资源严重不足，教育条件落后。一方面，农村地区的学校数量少，很多孩子要走很长的路去上学。另一方面，农村学校的设施简陋，教学设备缺乏，教师队伍不稳定。因此，农村孩子的受教育机会较少，教育质量也往往较低。农村教育的现状让我深感不平衡，也对农村孩子的未来忧心忡忡。
其次，我意识到了农村教育的困境和挑战。首先，由于农村地区经济发展相对滞后，农民对教育的投资意愿较低，缺乏对教育的重视。其次，农村学校缺乏资金和教育资源，缺少师资力量，教育教学条件差。再者，由于农村和城市的教育差距较大，农村学生很难追赶上城市学生的学习进度，造成了不公平现象。最后，农村教育在选拔优秀人才方面存在困难，限制了农村青年的发展。这些困境和挑战使我深感农村教育的困境严峻，需要我们共同努力去改善。
接下来，我思考了如何改善农村教育的方法。首先，政府需要加大对农村教育的投入，提高农村学校的基础设施建设，并提供足够的教学资源和资金。其次，需要制定一系列的政策措施，吸引优秀的教师到农村学校任教，并提高他们的待遇和职业发展空间，增强他们的敬业精神。此外，应该加强农村教师的培训，提高他们的教学能力和专业水平。最重要的是，要改变农村家长对教育的态度，提高他们对教育的重视程度，提高他们对孩子教育的投资比例。
最后，我认为改善农村教育需要全社会的共同努力。政府、学校、家庭和社会各界都应该行动起来，共同为农村孩子提供更好的教育环境。同时，我们也要注重培养农村学生的实际能力和创新精神，让他们能够适应社会的需求。只有这样，我们才能真正改善农村教育的现状，实现教育公平和素质教育的目标。
总之，农村教育是一个复杂而严峻的问题，但也是我们共同的责任和使命。只有充分认识到农村教育的困境和挑战，我们才能真正去改善农村教育的现状。让我们共同努力，为农村孩子创造一个更好的教育环境，为农村的未来发展贡献一份力量。
汽车营销推广策划方案篇二
通过我们的实地走访，发现农村家长学历基本为小学或者初中，甚至还有很多连小学都没有毕业。其主要原因是：城市的收入、就业机会、生活条件等各个方面都明显优于农村，学历高有能力的年轻人都不愿意留在农村，选择进城打工，留下的都是那些在城市混不下去的人。从而导致农村人口呈现两极分化严重，老的老小的小。其中有两类家庭居多，第一类是父母在家务农，留在孩子身边;第二类家庭是父母外出打工，孩子留给爷爷奶奶带，即留守儿童。
先来看看第一类家庭，这些家长都是在城市里无法找到工作，不得不留在农村的，一般来说他们文化水平都很低，只有小学或者初中，全家人靠务农为生。
在孩子小的时候，父母双方必须要有一个抽出时间来带孩子，这大大影响了干农活，影响了全家的生计。为了生计，父母没有时间陪在孩子身边读书给孩子听，不耐烦手把手教孩子怎么穿鞋子，怕孩子乱跑影响自己干农活就把孩子关在房间里……学前教育的缺失对孩子价值观形成、智利开发影响是巨大的。当孩子才四五岁，还没达到入学年龄时，父母就迫不及待的将孩子送入学校。父母只是想让学校去管孩子，好让自己有更多时间去干农活。由于孩子年龄小，头脑还没发育到适合学习的程度，再加上缺少学前的智利开发，让很多孩子输在了起跑线上，他们根本跟不上学校的进度。
绝大多数家长还是支持孩子学习的，他们深知务农的艰苦，想让孩子通过学习改变命运。然而愿望是美好的，生活的现实的。家长白天忙着干农活，只有晚上才能有一点的时间顾及孩子，由于家长的学历水平都很低，根本无法辅导孩子学习，也不知道该怎么在学习上帮助孩子。就会出现这样的情况，孩子发现自己跟不上的时候，家长不知道该怎么办，也没太放在心上。等到考试成绩出来，家长发现孩子的成绩和改变命运的目标相差甚远，心急如焚。但是，自己不会教，也不会用正确方法引导孩子，很多家长就会去买一堆的习题书逼着孩子去做。孩子做完以后，家长不会帮着孩子订正，原来不会的还是不会，没有任何效果，只是徒增孩子的负担。家长看到孩子做了，就以为自己帮助到了孩子。等到下次考试成绩出来后，家长又将大失所望，渐渐的开始不耐烦，斥骂孩子，这大大激发了孩子逆反情绪，对孩子学习产生负面影响。
在了解农村父母教育理念时发现一个很大的偏见。农村父母认为，关心孩子就是在物质上给孩子钱让他们念书，而忽略了精神方面的关心，他们不会抽时间陪孩子学习，也不会关心他们学习遇到了什么困难。他们会做的大多只是，想起来时候询问下孩子学习情况，跟孩子说几句早已听出老茧的励志名言。走访时遇到过这么一个学生，由于学习跟不上，父母平时也没关心他学习，他渐渐失去了学习的兴趣，开始和社会青年混在一起。开始逃课，后来渐渐发展成根本不去上课。而粗心的家长只是偶尔问问孩子学习的情况，孩子轻松的蒙混过关。等到家长发现孩子开始混社会时，已经过去了两个月。家长又不知道该如何挽回，打骂体罚只会将孩子越推越深，直至无力挽回。还有一些孩子，他们在学校犯了错，老师想找家长谈谈，但是家长忙于生计，对老师的帮助并不配合。即使有些家长能和老师进行信息交流，但是家长在孩子心中地位却不高，孩子根本不怕家长，家长无法管教孩子，只能眼睁睁看着孩子越走越偏。
再来看看另一类家庭，即父母外出打工孩子交给爷爷奶奶来带。我们实地走访出了解到，爷爷奶奶辈的学历大多是小学，很多连小学都没有读，文化水平比留在农村的父母还要低。他们根本不管孩子学习，也管不了。现在的孩子越来越贪玩，也越来越难管，爷爷奶奶很多也会溺爱孩子，随着孩子来。因此，孩子玩起来更加无所忌惮，很多都因为贪玩而荒废了学业，甚至有些还和社会青年混在一起。
实践之前总有听到报道，说很多农村孩子因为付不起学费而辍学，所以我们对经济状况对学业影响也做了深入调查。我们发现，读小学和初中的父母把很大一部分的钱用于孩子教育，但是基本还能负担。但是，到了高中大学以后，基本所有的父母都开始负债供孩子上学。大多数父母选择向亲戚朋友借钱，少数向国家贷款。可见，总体上农村家庭在孩子教育上经济压力还是比较大的。然而我们在教育局询问是否有专款给予贫困孩子帮助时，我们了解到，政府有对贫困的优等生提供奖学金，以及特困生提供助学金，一些社会团体也会给予一些帮助。但是，很多困难的家庭并没有在补助的范围内，加之农村家长意识淡薄，很多可以得到补助的家庭并没有提出申请，这使得真正得到补助的家庭少之又少。在走访家长中，我们了解到，几乎所有家长认为：只要孩子会读书，家长无论如何也会供孩子上学。因此，对贫困生补助的不足并没有导致很多的孩子辍学，但是很大程度上加重了父母的经济负担。
我们一直觉得农村重男轻女的思想根深蒂固，但走访中我们有了新的认识。我们询问如果经济困难只能供一个孩子继续学习时会怎么选择，大多数的父母都表示无论如何都要供所有孩子上学，也有一部分表示供学习好的那个，表示选择男孩的少之又少。
汽车营销推广策划方案篇三
第一段：引言（200字）
农村教育一直以来都是我国教育体系的短板，与城市教育存在着明显的差距。在过去的几十年里，由于各种原因，农村的教育资源相对匮乏，师资力量和教育设施都存在不足。然而，随着时代的变迁和社会的进步，我们逐渐认识到了农村教育的重要性，并在逐步改善农村教育现状的过程中获得了一些感悟和体会。
第二段：资源的不平衡（300字）
农村教育面临的最大的问题之一是资源的不平衡。在城市地区，学校设施齐备，图书馆、实验室等教学设备一应俱全，而农村学校却缺乏这些基本设施。这导致了农村学生的综合素质相对较低，他们在实践操作和科学文化知识方面存在明显的差距。此外，农村地区的教师水平也有待提高，由于薪酬和生活条件等因素的限制，很多优秀的教师不愿意去农村教书育人，造成了师资力量的匮乏。
第三段：改革的机遇和努力（300字）
然而，正因为农村教育存在这样的困境，我们看到了改革的机遇。近年来，国家和社会各界开始重视农村教育问题，并采取了一系列的措施来改善农村教育的现状。政府加大了对农村教育的投入，增加了农村学校的办学经费，改善了学校的硬件设施。同时，农村学校也在不断探索创新，通过引进先进的教育理念和方法，提高教师的培训水平，探索适合农村实际的教育模式。这些努力的付出使得农村的教育环境逐渐改善，一些农村学校也取得了不错的教育成绩。
第四段：教育的意义和作用（200字）
农村教育的重要性不言而喻。教育不仅是培养人才的重要途径，也是改变命运的关键。对于农村学生来说，接受良好的教育能够为他们提供更多的机会，拓宽他们的视野，改善他们的生活状况。此外，农村教育也有助于培养人才，推动农村经济社会的发展。通过提高农村学生的综合素质，他们可以成为推动乡村振兴的中坚力量，为农村的现代化和经济发展做出贡献。
第五段：展望未来（200字）
当前，农村教育的改革取得了一定的成绩，但仍然面临诸多挑战。我们应该继续加大对农村教育的投入力度，加强农村教师队伍建设，提高农村学校的硬件设施和教学质量。同时，也需要加强对农村教育问题的研究和探索，为农村教育提供更科学、更适合的解决方案。只有这样，才能真正实现农村教育的全面发展，为农村地区的发展和农民的幸福生活打下坚实的基础。
总结（100字）：
农村教育现状的改善是一个持久而艰巨的任务，但也是具有重要意义的事业。只有让农村教育真正得到重视和关注，才能实现教育公平，也才能为农村地区的发展和农民的幸福生活贡献力量。我们要深入了解农村教育面临的问题，与时俱进地改革和创新，共同为改善农村教育现状做出努力。
汽车营销推广策划方案篇四
先来看看第一类家庭，这些家长都是在城市里无法找到工作，不得不留在农村的，一般来说他们文化水平都很低，只有小学或者初中，全家人靠务农为生。
在孩子小的时候，父母双方必须要有一个抽出时间来带孩子，这大大影响了干农活，影响了全家的生计。为了生计，父母没有时间陪在孩子身边读书给孩子听，不耐烦手把手教孩子怎么穿鞋子，怕孩子乱跑影响自己干农活就把孩子关在房间里……学前教育的缺失对孩子价值观形成、智利开发影响是巨大的。当孩子才四五岁，还没达到入学年龄时，父母就迫不及待的将孩子送入学校。父母只是想让学校去管孩子，好让自己有更多时间去干农活。由于孩子年龄小，头脑还没发育到适合学习的程度，再加上缺少学前的智利开发，让很多孩子输在了起跑线上，他们根本跟不上学校的进度。
绝大多数家长还是支持孩子学习的，他们深知务农的艰苦，想让孩子通过学习改变命运。然而愿望是美好的，生活的现实的。家长白天忙着干农活，只有晚上才能有一点的时间顾及孩子，由于家长的学历水平都很低，根本无法辅导孩子学习，大学生个人 简历网(
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提供也不知道该怎么在学习上帮助孩子。就会出现这样的情况，孩子发现自己跟不上的时候，家长不知道该怎么办，也没太放在心上。等到考试成绩出来，家长发现孩子的成绩和改变命运的目标相差甚远，心急如焚。但是，自己不会教，也不会用正确方法引导孩子，很多家长就会去买一堆的习题书逼着孩子去做。孩子做完以后，家长不会帮着孩子订正，原来不会的还是不会，没有任何效果，只是徒增孩子的负担。家长看到孩子做了，就以为自己帮助到了孩子。等到下次考试成绩出来后，家长又将大失所望，渐渐的开始不耐烦，斥骂孩子，这大大激发了孩子逆反情绪，对孩子学习产生负面影响。在了解农村父母教育理念时发现一个很大的偏见。农村父母认为，关心孩子就是在物质上给孩子钱让他们念书，而忽略了精神方面的关心，他们不会抽时间陪孩子学习，也不会关心他们学习遇到了什么困难。他们会做的`大多只是，想起来时候询问下孩子学习情况，跟孩子说几句早已听出老茧的励志名言。走访时遇到过这么一个学生，由于学习跟不上，父母平时也没关心他学习，他渐渐失去了学习的兴趣，开始和社会青年混在一起。开始逃课，后来渐渐发展成根本不去上课。而粗心的家长只是偶尔问问孩子学习的情况，孩子轻松的蒙混过关。等到家长发现孩子开始混社会时，已经过去了两个月。家长又不知道该如何挽回，打骂体罚只会将孩子越推越深，直至无力挽回。还有一些孩子，他们在学校犯了错，老师想找家长谈谈，但是家长忙于生计，对老师的帮助并不配合。即使有些家长能和老师进行信息交流，但是家长在孩子心中地位却不高，孩子根本不怕家长，家长无法管教孩子，只能眼睁睁看着孩子越走越偏。
家长对待孩子学习的态度其实十分微妙，一方面，每个家长都认为读书重要，只要孩子会读书，自己不论砸锅卖铁也会供孩子读书。而另一方面，读书无用论还是存在于家长的观念中，在他们身边，一些普通院校毕业的学生也难找到工作，周围一些没文化的孩子出去打工却能赚很多钱。这种微妙的心态造成了，如果孩子会读书家长会十分支持，如果孩子读书成绩不理想，父母会想不会念还不如打工算了。大学生个人 简历网(
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提供父母的这种心态一定程度上造成了中学成绩两极分化的情况，成绩好的越来越好，成绩差的父母也会另谋出路，孩子成绩越来越差。在城市，如果父母发现孩子学习成绩不理想，会想尽方法帮孩子报各式各样的补习班帮助孩子学习，很多孩子得以跟上进度，继续学习。然而，农村父母的心态使得很少有父母会逼着孩子上补习班，孩子自己因为贪玩又很少会主动提出来，因此学习一时跟不上的会越落越多，这对很多孩子成长是不利的。再来看看另一类家庭，即父母外出打工孩子交给爷爷奶奶来带。我们实地走访出了解到，爷爷奶奶辈的学历大多是小学，很多连小学都没有读，文化水平比留在农村的父母还要低。他们根本不管孩子学习，也管不了。现在的孩子越来越贪玩，也越来越难管，爷爷奶奶很多也会溺爱孩子，随着孩子来。因此，孩子玩起来更加无所忌惮，很多都因为贪玩而荒废了学业，甚至有些还和社会青年混在一起。
实践之前总有听到报道，说很多农村孩子因为付不起学费而辍学，所以我们对经济状况对学业影响也做了深入调查。我们发现，读小学和初中的父母把很大一部分的钱用于孩子教育，但是基本还能负担。但是，到了高中大学以后，基本所有的父母都开始负债供孩子上学。大多数父母选择向亲戚朋友借钱，少数向国家贷款。可见，总体上农村家庭在孩子教育上经济压力还是比较大的。然而我们在教育局询问是否有专款给予贫困孩子帮助时，我们了解到，政府有对贫困的优等生提供奖学金，以及特困生提供助学金，一些社会团体也会给予一些帮助。但是，很多困难的家庭并没有在补助的范围内，加之农村家长意识淡薄，很多可以得到补助的家庭并没有提出申请，这使得真正得到补助的家庭少之又少。在走访家长中，我们了解到，几乎所有家长认为：只要孩子会读书，家长无论如何也会供孩子上学。因此，对贫困生补助的不足并没有导致很多的孩子辍学，但是很大程度上加重了父母的经济负担。
我们一直觉得农村重男轻女的思想根深蒂固，但走访中我们有了新的认识。我们询问如果经济困难只能供一个孩子继续学习时会怎么选择，大多数的父母都表示无论如何都要供所有孩子上学，也有一部分表示供学习好的那个，表示选择男孩的少之又少。
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汽车营销推广策划方案篇五
一、教育条件落后带来的困难和挑战
农村教育的困难和挑战主要表现在教育条件落后和师资力量不足两个方面。首先，农村地区教育条件相对落后，学校设施破旧，教学设备不足。很多学校没有公共图书馆和实验室，缺乏先进的教育信息设备，这给农村学生的学习和发展带来了限制。其次，农村地区师资力量不足，很多学校没有优秀的教师，教学质量参差不齐。教师的流动性也很大，经验丰富的教师流失，对学生的教育造成了不少负面影响。
二、农村教育现状中的启发与思考
农村教育现状虽然困难重重，但也给我们带来了一些启发和思考。首先，农村教育的困境需要我们与城市教育平等对待。我们不能因地区的落差而对农村教育不屑一顾，应该给予农村教育更多的关注和支持。其次，农村教育现状需要我们加强对师资的培养和管理。政府应该加大对农村教师的培训力度，提高他们的专业素养和教学能力。同时，学校也要建立良好的师资管理机制，吸引更多的优秀教师来到农村地区从事教育工作。
三、积极投入农村教育的意义与价值
积极投入农村教育不仅仅是一种行动，更是一种责任与担当。首先，农村教育的进步对于实现教育公平具有重要意义。只有农村教育与城市教育同等重视，才能缩小教育差距，实现教育公平。其次，积极投入农村教育对于农村地区的发展具有重要推动作用。优质的教育资源不仅能提高农村学生的学习质量，促进农村经济的发展，还能吸引更多的人才来到农村投身教育事业，推动农村全面发展。
四、加强农村教育的解决路径
为了解决农村教育存在的问题，需要从多个层面加以解决。政府应该加大对农村教育的投入，提高学校设施和教育信息设备的建设速度，加强对教师的培训和管理。同时，要加强农村教育与城市教育的交流与合作，借鉴城市教育的成功经验，推动农村教育的发展。另外，家长和社会各界也要加强对农村学生的关注和支持，鼓励他们积极参与农村教育事业，为农村教育发展贡献力量。
五、我的行动与展望
作为一名大学生，我将积极参与到农村教育的支持工作中。我计划利用假期时间组织志愿者活动，到农村地区开展教育支教工作，为农村学生提供学习帮助和教育指导。我还计划参加农村教育项目的研究和实施，为农村教育发展提供一定的专业支持。同时，我也将鼓励更多的同学加入到农村教育的事业中，用我们的知识和才能为农村的孩子们带去更多的希望和机会。
总结：通过对农村教育现状的观察与思考，我们可以看到农村教育面临的困难和挑战，也能感受到其中的启发与思考。积极投身农村教育，不仅是一种责任与担当，更是推动农村地区全面发展的推动力。我们需要加强农村教育的投入和培养师资力量，同时也需要改变对农村教育的认知和态度，真正实现教育的公平与发展。
汽车营销推广策划方案篇六
全面推行新课程改革和教学改革，于是出现了很多问题。老师不愿意改变他们已有的教学模式，教学方法。本次调查采用采访法。通过采访，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况。
1.教学问题
在我们农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。有62.5%的家长希望孩子拿到大学以上学历。在回答升高中的原因时，64.18%的学生选择是他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为3.49%。由此看来，教育已经受到了家长和学生的普遍重视。孩子们是渴望拥有知识的，知识可以让他们开拓视野，知识可以让他们进一步的高升，知识可以让他们增长见识。当然，农村也是需要人才和技术的。没有技术，人才也是普通大众中的一员;没有人才，技术只能等待有人来驾驽。从调查情况来看，农村小学教育存在着很多问题：教育经费短缺，以至于办学条件和办学效益差，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧，严重影响着素质教育的实施;思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化，调查发现没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡庙台来;教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。
2.教师问题
(1)跳槽：包括彻底调离教育系统或由村级学校向区、镇级学校转移。跳槽教师多为农村中的佼佼者，这部分人员的离去无疑会降低师资队伍的总体水平。
(2)厌教：部分学校常规工作管理落实不利，教师敬业精神缺乏、工作倦怠、责任心淡化，不愿钻研教材，对任何形式的教研活动丝毫不感兴趣。近年来各级政府及教育主管部门为了引进和稳定人才普遍重视了提高教师待遇，却往往放松了对教师的思想教育工作，对于不良倾向不大胆批评，造成教师为人师表意识淡薄、见异思迁。
另外，农村教师水平远远低于城区教师水平。虽说教师整体学历在提高，但大部分的学历是通过函授和自考取得的，正规的全日制本科大学生回来的还是比较少，反而外调城镇的几乎全是骨干教师，他们不愿意呆在农村，是农村的教学条件比较差;随着普及九年义务教育的不断深入，农村教师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课教师变成了全部是公办教师，但是音乐、美术，微机等教师严重不足。就我们学校来说吧，几乎没有一个老师懂音乐，叫他们如何给学生传授这方面的知识呢?懂计算机的人更是没有;老师的年龄老龄化，学校中差不多都是临近退休的老师。
3.学生问题
通过和学生们的接触，结合自己的经历，我觉得制约农村小学生学习进步的主要因素是农村小学生学习易受外界因素的影响，需要不断督促才能认真学习。这方面的原因不能排除心理发展的因素，小学生的学习是无意识的，缺乏主动性，需要家长及其老师的监督指导才行。学生们将学习效果不理想主要归因于学习方法有待改进，老师教的不好，归于外界，没有考虑自身的因素。60%的农村学生一般都要承担部分家务劳动，这就难以保证他们拥有充足的学习时间。此外，农村基础教育条件较差、学习资源匮乏、教师的教育思想观念落后等问题也严重制约着农村学生的学习。
4.家长问题
在农村，家长一般考虑的是学生的学习成绩，能不能考上大学?对学生课外知识的了解极大的限制，大多数家长认为课外读物是闲书，废书，看那些书只会影响学生的学习，对学生的考试没有好处。还有大多数家长没有家教意识，他们认为教育就是在学校读书，学生有问题就是学校教育的问题，把自身置之于外;家长没有教育能力，绝大部分家长最多只是初中水平，而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其能力也是相当有限的;家庭影响大于学校，家长希望自己的孩子能考出去，不要像他们一样，面朝黄土背朝天，一人三曲的在地里刨食吃。但这些也许是条件、思想上的多种因素的影响吧。
结合调查情况以及自己的想法，我认为，要解决农村教育问题，应该从以下几方面入手：第一、改善教师待遇，改革教育系统的人事制度，营造一个合理的、高效的竞争环境，解决“教师行为滞后”问题。解决“教师行为滞后”问题的有效办法：提高教师的工资，为他们提供接受继续教育和进行终身学习的经济保障;改革教育系统的人事制度，保证教师考核的公开性、公正性、科学性，营造一个合理的、高效的竞争环境;提高继续教育和终身学习的质量，改变当前继续教育中的形式主义和低效局面。
第二、解除封闭传统体制，充分利用社会资源，.改革学校管理机制和教育教学方法，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。
第三、加强教育队伍建设，不断提高教师队伍的综合素质，不断充实教师队伍数量。吸引更多的具有专业知识的高学历高素质的教师，比如现在正在进行的特设岗位的教师到偏远地区支教。
目前，农村希望小学普遍存在经费不足问题，国家拨款只能满足维修校舍和购买必需的办公用品的基本需求，许多村不仅没钱添置现代化的教学设备，就连维持正常教学运转所需资金都缺乏。资金不足导致了硬件设备的匮乏，大部分村级小学存在用地狭窄，教室破旧，没有体育、音乐、美术教学设施，教师宿舍紧缺，厕所条件简陋等问题。大部分学校仍然是黄泥地，下雨后到处都是泥浆，学生活动和上厕所都很不安全。
农村小学师资匮乏的问题也相当严重，特别是30-50岁的中年骨干教师和音乐、体育、美术、英语学科专业教师极度紧缺。目前大多数乡村小学以20-30岁的年轻老师和50岁以上的老教师为教学主力军，但年轻教师经验不足，老教师知识结构老化与现代教学理念脱节，两者难以适应现代化的教学要求。
此外，缺少专业的音体美教师，大部分学校采取“复合型”的教学，即由一位教师同时担任几门课程教学，但一名教师将5门以上的课程全部以高质量教授是基本不可能的，且大部分老师只擅长语文或数学教学，学校的音体美课程形同虚设，教学质量大打折扣。既便如此，乡村小学还要面对优质师资的流失问题。目前农村学校的条件和待遇都无法留住优秀的教师，好老师都会争取调到县级以上的学校任教，越优秀的教师从村校流失的可能性越大。
学前教育和家庭教育的缺失问题也不容忽视。调查发现，大部分学校没有条件开设学前班，因而使得该校学生的学前教育处于真空状态，为以后的教学造成了很大困难，最终影响到学生的学习能力和素质的提高。而且当前农村外出务工人员达到80-90%，“留守儿童”多由爷爷奶奶照顾，他们都没有能力给予孩子学习上的辅导，对孩子也比较溺爱，无法与学校教育相互协调，为儿童营造一个良好的受教育环境，这给教师的教学工作带来很大的困难。
朔里农村小学教育的发展前景：充实义务教育。巩固“两基”成果，提高质量，在保持两基现有成果的基础上，全面提高教育质量，全面提高办学水平，形成完善的义务教育体系和制度，普及义务教育的成果得到进一步巩固和提高，人均受教育年限达到9年;发展学前教育。重视儿童早期教育，重点发展学前教育，使绝大部分乡村儿童都能接受多种形式的学前教育，为小学阶段的学习做好准备。
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