初一六班学生课前准备培训策划书_学生课前准备的重要性
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初一六班学生课前学习用品准备培训
策划书
实验中学孙海霞
课前学习用品准备培训理念：工欲善其事，必先利其器。关注细节，把课前准备作为实现课堂高效的前提，创幸福、高效课堂。
一、课前准备时间要求
除第一节课的课前准备在早会前做好外，其他课均为每节课下课铃响，并向任课教师表示谢意后，立刻进行下节课的课前准备。
二、课前准备达标细则
课前准备要求：快、静、齐
快：与任课教师示谢后，立刻准备下节课的学习用品(教材、学案、练习册、笔记本、双色笔等必要学习用具)
静：在准备过程中，只听得学习用品摆放声。
齐：学习用品摆放要求1、2、3、4号摆在四张桌的中间四角位置形成长方形。4、5、7、8号各摆在外四个角，组牌、粉笔盒等物品同样摆放在中间位置。
三、评价及奖励机制：
评价细则：
按快静齐三项评价。小组加分2分、1分、0分。得2分组最快、最静、最齐。得1分组，静、齐做得很好，但速度需加强；0分则三项中有两、三项没做到位。
评价反馈：
班级设一人专职负责检查（课前准备专员），负责监督和评价全体同学的课前准备情况；班级六个小组均有一人轮流负责提醒课前准备的具体内容。
组内准备完毕拍手示意。全班准备完毕，总负责人快速点评、记录。
奖励机制：为了让每个学生都能达到标准，为了不放弃每一个学生，我采用等级评价、小组评价双管齐下的策略，让每堂课的幸福指数、高效时速力争最优。组荣我荣，组耻我耻。周评积分最高的小组发奖励卡、奖状。月评积分最高可称为班级课前准备标兵小组。经过反复实践，课前学习用品准备学生们已基本达到标准，现在我们要实现的目标是课前生理、心理准备、课前行为准备和课前知识准备，虽然这些内容似乎每天都在做，但要真正实现其本质要求还需进一步细化并坚持。
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