“快乐学习,脑力激荡”心理班会策划书_心理班会策划书

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“快乐学习，脑力激荡”心理班会策划书

一、活动背景5月25日是全国大学生心理健康日，5 25 谐音 我爱我，5月是大学生心理健康教育活动月。2012年，我校第九届5 25活动主题是 点燃学习的激情 大学生学业规划，目的在于帮助学生进一步明确学业规划的意义，激发学习动机、掌握学习策略、提高学习效率，培养良好的学习品质。学院以学校的活动主题为指导，结合学院工作现状和学生特点，学院将第九届5.25活动主题定为 快乐学习，学习快乐。心理班会作为本届525心理健康教育月系列活动的重要组成部分，围绕 快乐学习 主题，以 脑力激荡 为主要形式，在各个班级展开。脑力激荡 是利用创造性想法为手段，集体思考，使大家发挥最大的想象力。根据一个灵感激发另一个灵感的方式，产生创造性思想，并从中选择最佳解决问题的途径。

二、活动目的1.促进同学们心理健康发展，进一步普及心理健康知识，特别是在学习方面引导同学们关注心理发展，提高同学们的心理健康知识水平及个人综合素质；2.活跃校园文化气氛，丰富同学们的课余生活，展现学生的个人风采，提高同学们的沟通、表达能力，给同学们提供展示自我的舞台。

三、活动时间：5月8日 6月10日

四、活动对象：交通学院09、10、11级学生

五、活动地点：根据情况自行选定场地，室内室外均可。

六、活动主题： 快乐学习，脑力激荡

七、具体操作（示例）

1、前期准备（1）确定 脑力激荡 班会主题，并对该主题加以研究，寻求问题解决可能思考的方向；注意选题不要太大也不宜过多，一个班级集中在某一个问题上即可。（主题参考：

1、如何培养学习的兴趣？

2、如何让学习变得快乐？

3、寝室环境对大学学习有什么影响？学风、卫生、生活作风、互帮互助等角度；

4、我（个人）可以为班级学习氛围做些什么？

5、如何形成班级的学风特色？

6、大学学习的价值观：学习的价值是什么？

7、学习信念：是什么样的信念支撑着我一直学习？）（2）将全班同学随机分组为5组，每组人数相近，确定每组的小组长，选定班会开展的适当时间和地点（可预约学院心理成长辅导室，预约电话：85258140）；（3）准备若干卡片，在班会时发给每位同学，使同学们在活动现场能及时记录自己的构想，方便后期对解决问题方案的归纳；（4）为创造和谐融洽气氛（脑力激荡的基本要求就是气氛融洽），可适当购买零食、奖品等。

2、班会现场（1）按之前分组就坐，每组小组长组织小组成员参与班会并记录、总结成员的发言；（2）主持人开场：介绍班会目的、拟解决的问题、脑力激荡 的活动规则（如相互之间不评论等等）。（3）给同学们发放卡片，使同学们放松心情，参加的同学对所确定的主题进行构想，并把构想写在卡片上，要求每人提出5个以上构想（此过程5 10分钟）；（4）每组用一分钟时间轮流针对主题发表看法，发言人由小组组长安排或指定，主持人注意计时。如A组发言完毕马上由B 组进行，然后C组，A、B、C、D、E、A、B、C、D、E 如此反复，直到连续有3组以上出现发言困难或重复的情况。整个过程由主持人控制，要求发言观点新颖，能够引起大家对这个主题的讨论兴趣，各组发言观点尽可能不雷同；对于出现发言中断或观点重复的小组或个人，主持人及时记录后跳过，并在所有同学发言完毕时进行适当的 奖励（如表演节目等）。发言过程中，主持人适时引导，保证主题明确，不钻死胡同，遇到较好观点时注意总结升华。（5）在倾听他人构想时，如果自己有新构想，应立即写在备用卡片上。（6）所有同学发言完毕后，小组组长总结本组所持观点或方案，将所有卡片交予主持人。（7）主持人将内容相似的卡片集中起来，加上标题，将卡片的分类标题排成一行，主持人根据分类的重要程度，向同学们阐述此次活动拟解决问题的整合观点及方案。（8）最后，根据各组的回答情况，团队配合度从以下称号中选择或根据各组特点自行确定荣誉称号，向同学们公布获奖情况，从而进行相应奖惩：最佳创意组：观点新颖、重要程度高最佳默契组：总结的观点清晰有条理最佳表现组：表达清晰、语速得当最擅模仿组：观点常与他组雷同腼腆害羞组：发言不积极、表达含糊、推迟磨蹭

3、活动反馈经过一次激烈而又富有新颖观点的讨论后，大家针对自己的主题都有许多自己的想法，班级心理委员可向部分同学征集个人关于此次活动的想法、感受，并与活动所总结的观点及方案形成活动总结，发送到cslgjyxlxyh@163.com，作为此次活动的反馈；各班可上传活动资料到心理学研会博客上发表（http://blog.sina.com.cn/jiaotongxinlixueyanhui）。

八、注意事项

1、主持人（1）需事先了解 脑力激荡 的释义、要求、讲究等，并确定激荡主题。（2）主持人除应具备一般会议主持的能力外，对于所要解决的问题，要加深研究，这并不是在探讨问题的解决方案，而在于明白寻求问题解决可能思考的方向。（3）除了适时提供思考方式外，并应能运用各种创造性思考的技巧，以启与会人员的思考源流。（4）自己不发表倾向性观点。

2、班会现场（1）需营造轻松的气氛，以便大家的发挥和思考。（2）现场不能批评他人的意见，因为批评会使每个人不敢提出自己的意见。

3、脑力激荡 的技术问题（1）尽可能让班上每个同学都能发表自己的看法，保证每个同学都有发言的机会，不管这个方案听起来是否不切实

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际。（2）鼓励由他人的方案引出新的方案。（3）条件允许的情况下，把每一种方案写在白板上，使每个人都能看见，以利于激发出新的方案。（4）自由发言，主意愈新奇，广泛愈好。当新奇的意见愈多，更能得到解决问题的好方法。（5）先求量多，方能质精。也就是当大量的意见不断出现，成员就能自由的运用想像力，而大胆的提出。（6）鼓励 搭便车－综合，修改他人的意见。如此可得到更新、更好的主意。

九、活动要求

（1）本次班会活动由班主任老师组织召开，请班级心理委员、班长及时与班主任联系，确定班会召开的时间和班会拟 脑力激荡 的问题。（2）请班级认真总结本次活动，并将同学们 脑力激荡 的成果进行汇总，结合学院学风建设的主题教育，形成提升班级建设和良好学风的方案。（3）本次活动的截止时间为6月10日，请各班按时完成班会活动。交通运输工程学院学工办2012年5月7日

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