寒假暑期社会实践策划书_寒假社会实践策划书
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2010年东方学院三系
大学生暑期社会实践活动方案
关爱留守儿童 建立温馨家园
我系赴民工子弟学校
一．“留守儿童”产生原因 大规模的人口流动形成了一个特殊群体：留守儿童。父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在农村)，他们被称为留守儿童。由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。
据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。
一是监护不力，九年义务教育难以保证。据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童，中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降，14周岁留守儿童的在校率仅为88%。
二是缺乏抚慰，身心健康令人堪忧。据西部某劳务输出大省在一县域内的调查显示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次；近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得
不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。南方沿海某省一项调查显示，19.6%的留守儿童觉得自己不如人，11.4%觉得自己受歧视，9.5%有过被遗弃的感觉。北方某省的一项调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20%。
三是疏于照顾，人身安全不容忽视。监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。女孩受到性侵害又不能及时得到父母帮助，极易酿成严重后果。
二．留守儿童现状问题
（一）、留守儿童分布广泛。在这次调查中，在我乡2280人儿童中，有567人农村留守儿童，占全乡儿童的25%；其中女童有272人，占所有留守儿童的48%。单亲在外打工的留守儿童有430人，占留守儿童的75%；父母均在外打工的留守儿童有86人,占留守儿童的15%；另外，随父母进城生活的流动儿童有 70 名。为了增收致富，外出务工农民越来越多，随之留守儿童的数量也逐年增加。(二)、绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护。在被调查的留守儿童中，75%的留守儿童是父母一方在外务工，一方在家。其中85%以上是父亲在外打工，母亲在家务农，及抚养孩子。其中有15%的留守儿童是父母同时外地打工，其爷爷奶奶或外公外婆抚养，5%被托付给亲友。
（三）、留守儿童基本能按要求完成学习任务。70%的留守儿童表示父母很辛苦，约80%的孩子能按时完成作业，生活自理能力较强，但是90%以上学习成绩中等或偏下，成绩优秀的较少。
（四）、留守儿童行为习惯欠佳。在受调查的留守儿童中，行为习惯好的占25%，中等占45%，其中，说谎、打架、好吃懒做、沉迷于看电视、游戏、网络，抽烟等不良现象的约占30%。
三．民工子弟学校现状
学校很简陋，甚至有些破旧。整所学校的规模也很小，教学设备也较为落后。一位老师常常要教几门课程从而影响教育水平，教师整水平相对也不高。对于占绝大多数的公办学校，外来民工子女一般都无法就读。有些公办学校会就孩子的学习成绩来决定是否招收。但是即使有资格进公办学校就学的，在本地学校借读又要支付一定的借读费。因此，对大部分收入甚微的民工来说，往往由于很难承受昂贵的借读费而把子女送往门槛较低的民工子弟学校就学。
四．活动主题
关心留守儿童，创建温馨家园
五．活动时间三个时间段：六月二十一日、六月二十二十七、七月十日——七月十二日
六、活动地点
常州（两个点）、扬州
七、具体活动安排
（第一阶段）活动前准备：调查问卷的设计及相关材料的准备。(包含媒体联系)
（第二阶段）赴常州一常州市蓝天实验民工子弟学校—青山校区（六月二十一日）
上午，在常州蓝天实验民工子弟学校青山校区实地调查，首先与相关人员进行接触协商，队员们要与校长并开一个短暂的会议就民工子女在这里的学习情况进行深入交流。在此过程中我们应该会发现一些问题：如学校很简陋，甚至有些破旧。对于此种情况我们可能做的就是像社会募集资金，捐款援助他们。其次抽取一个班级的来自全国各地的民工子弟学生，并与学生快速建立友好关系。
下午，首先发放给孩子们一些纪念品，同时还要与孩子们做一系列我们事前准备好的游戏等活动，主要是一些练习小朋友反应速度以及增强他们集体凝聚力的丰富游戏。其中获胜的我们还会带来我们的丰厚奖品，提高小朋友参加活动的积极性。
其次还可以与孩子们互动，教孩子们唱小合唱，也可以让孩子们自己施展他们的才艺，最后以集体跳兔子舞为结束！
（第三阶段）赴常州一常州市蓝天实验民工子弟学校主校区（六月二十七日）
上午，在常州蓝天实验民工子弟学校主校区实地调查，走进农民工子弟学校并进行简单的个人访问，包括与该校校长，老师，学生以及部分家长的访问，视学生情况而定。其后我们将对一个班的小朋友进行猜脑筋急转弯，同他们讲有关学习的寓言故事，进行“希望蜡笔画大赛”，大家手拉手唱歌。还可以做小型的辩论赛，题目后续整理。
下午，我们进部分班级做小活动，比如“坐凳子”，一个班级的学生围成一个圈，手拉手，一个人坐在另一个人的腿上，比一比哪个班级坚持的时间长，同时也让他们明白团结的道理。最后我们会带部分学生来到城市中帮助清理城市的垃圾，如街头的牛皮癣，捡废纸等等，同时，我们会打上横幅，像该市宣传该所学校。
(第四阶段)赴扬州一关爱农村留守儿童（七月十日---七月十二日）
七月十号：
上午，到达扬州一农村，首先与该地村长和村官进行沟通，组织事前已经联系的十户农家的留守儿童，与他们进行交流和沟通，与孩子们快速建立友好关系，以便下面活动的开展有序进行。同时将常州民工子弟学校的孩子们的祝福送给他们。
下午，和小朋友组织游戏等有意义的活动。室内我们可以进行击鼓传花、蹲蹲（练习反应速度）、你来比我来猜、抢占禁地等小游戏。室外可以让孩子们把自己的缺点写在纸飞机上，到空地上放飞，扔掉这些缺点，同时再把优点写下来，放飞后并捡起来，告诉自己以后要捡回这些优点。让他们更加认识到自己。还能够锻炼他们的集体荣誉感，以及团队协作能力，同时也进一步拉近了我们大学生和这些民工子弟的距离。
七月十一日：
上午，与该村某一人家或某几家进行商量开展包饺子活动，让孩子们参与到其中去，体会自己动手的乐趣。我们不但要让孩子们在事先准备好的彩纸上写下对爸爸妈妈的心里话，还带着他们给爸爸妈妈包起了饺子。
下午，为孩子们进行暑期作业或课后作业习题的解答，帮助他们，并为他们定制学习计划，充分利用暑期时间争取使学习更上一层楼。在此期间为孩子们表演一些节目，同时教他们一些基本的生活常识，比如一些简单的法律法规或者和他们一起做一些简单的农活（傍晚时）。
七月十二日：
上午，进行游戏环节1：我们和儿童的组合分为两组，每组5对10人，分别同时进行相关心理游戏，以达到打开留守儿童心扉，拉近志愿者与儿童间的距离、增进感情，具体游戏内容和环节由大家一起设计和开展。
2、精品展示：在游戏环节的同时爱心志愿者的其他成员在旁边准备此环节所需物品及布置场地。主要展出有一定意义的物品(物品待定),同时派相关人员进行讲解，也可现场演示制作各种他们没有见过的东西，提高他们学习的兴趣。另外展出相关心理知识图片，发放心理资料等。
3、现场心理咨询：请相关心理咨询人员到现场设置心理咨询点，为留守儿童解决所遇到的心理问题。同时发放各种学习用品!
4、深入交流：心理咨询后各志愿者与留守儿童深入交流，可谈心等，互相留下联系方式，以便后面活动的开展。
下午整理此次活动的方案并回顾反思，返程。进行简短的会议总结第四阶段工作完成情况，开会交流，并整理行李准备次日动身回常。
（第五阶段）后期整理（七月十三）
对本次调查活动所发放的调查问卷和个人访问获得的资料进行转换并得出结论以及制定长期方案。
长期方案：
1、爱心支教。可以与常州的民工子弟小学建立一个月的支教行动。比如说没有条件学习计算机，我们可以每周派一名学生带上笔记本给他们讲解计算机的知识，以提高民工子女的学习热情，满足他们的学习需求，给他们关怀。
2、并定期举行“兴趣大讲堂”活动，培养孩子们健康向上的兴趣爱好。获得大学校方的认可得到该校心理辅导老师的支持，促进农民工子女心理方面的健康成长。
3、和中国移动、联通、电信合作开展亲情沟通免费热线，让外出打工的父母要注册成会员，通过开展亲情交流活动（如让做得好家长向其他人介绍交流经验，沟通技巧），要定期开展活动（如一星期一次）；
八．后期工作总结
通过参与本次的公益实践活动，让每位参与者都写下自己的心得，并做好宣传工作，使人们认识到那些留守儿童的问题，并呼吁社会更多的人去关心他们。
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