厦门大学暑期社会实践调研队策划_暑期实践调研策划书
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厦门大学暑期社会实践调研队策划
目录
1．暑期社会实践调查基本内容
1.1摘要
1.2 团队介绍
1.3 时间、口号以及主题 1.4实践目的与意义
1.4.1目的1.4.2 意义
1.5 始建结果预期
1.6实践活动方式 1.7所需物品 2．暑期阶段安排
2.1活动地点 2.2前期准备 2.3活动开展 2.4成功总结 3．活动其他注意事项 3.1活动经费
3.2经费预算（结合所需物品）3.3媒体宣传 3.4注意事项 4.附件（调查问卷）
1．暑期社会实践调查基本内容 1.1摘要
宁夏回族自治区中卫市海原县是中华人民共和国宁夏回族自治区中卫市辖下的一个县，原属甘肃省。面积达6897平方公里，人口约为36万。大致位于宁夏的中南部，回族为主，有汉、满、蒙古、东乡等民族。西汉属安定郡。清同治十三年（1874）设海城县。民国三年（1914）改海原县。地形复杂，多山地。年均温7.6℃，年降水量322.5毫米。以农牧业为主。海原县地处宁夏中部干旱带，长期以来干旱缺水，90年代以来，由于气候变暖，干旱加剧，沿黄河省区用水量增加，黄河水资源供需矛盾非常突出。海原县属新设立的中卫市管辖，位于东经105°09′～106°10′,北纬36°06′～37°04′之间,东与固原市原州区相连，南与西吉县接壤，西临甘肃靖远、会宁县，北濒中卫市沙坡头区、同心县。南北长95公里，东西宽80公里，全县在册面积6899平方公里。
海原县属少数民族聚居地区，民族教育基础相对薄弱。全县外出务工人员增多，全县留守儿童多逐年增多的现象，进城务工农民工子女和农村留守儿童接受义务教育，对农民工子女和农村留守儿童义务教育管理成为教育方面的一个重要问题。为解决家庭贫困学生上学难问题，海原县大力开展“春蕾计划”、“希望工程”、“手拉手”、“一帮一”、“一师助一生”、“爱心帮困”等助学活动以及对贫困生减免费用等措施，使5083名贫困学生入校就读。
宁夏海原县是“花儿剪纸之乡”，通过加工剪纸和刺绣产品，走向区内外市场, 以弘扬民间艺术文化带动群众致富。海原县回族刺绣剪纸，具有鲜明的地域艺术特色，历史悠久。千百年来，刺绣剪纸作为古老的民族艺术，在回族日常生活中得到了保护和传承，至今还延续着女儿出嫁时要做刺绣嫁妆的风俗。
近年来，在海原县委、政府的高度重视和关怀下，以及相关部门的支持下，2008年12月1日，成立了海原县民间刺绣剪纸开发研究协会。1月25日，海原县民间刺绣剪纸开发研究协会2009年度总结会议暨创新与发展研讨会召开，会上邀请区内知名专家围绕海原民间刺绣剪纸文化艺术的发展方向，如何做大做强民间刺绣剪纸产业提高贫困地区妇女收入，传承和保护刺绣剪纸非物质文化遗产等议题建言献策。一年来，协会刺绣剪纸产业不断发展壮大，采取“协会+农户”的发展模式，让广大农村妇女把“炕头”从事的刺绣剪纸活动走向市场。1.2 团队介绍
1.3 时间、口号以及主题
时间：2012年上半年暑期
口号：伸出我们的一双手，风险我们的一片爱
主题：心系西部山区，倡导节约水资和关爱西部儿童，让孩子们背起教育的书包。
考察源宁夏海原县艺术教育 少数民族传统民间艺术文化的保护和发展以 及当地艺术教育程度。
1.4实践目的与意义 1.4.1目的：
①通过我们的努力，筹集善款物资，对该地区相对困 难的学校进行义教和募捐使其重视少年艺术教育。让海原县的孩子们快乐成长。
②考察并了解当地少数民族的传统民间艺术以及对传统民间艺术的保护和发展，为该区提出合理化意见。③了解地处西部地区民间艺术在当代的一个发展状况，进而折射出当地居民以及地区对民间文化的态度和认识，并宣传当地传统民间艺术。使当地居民以及政府重视传统民间艺术的发展和继承。
④把当地传统民间艺术同自身专业结合起来，收集有用资料并从中得到启发，由此对该地区的传统文化以及自身学习有个升华和提高。
⑤返校宣传，让更多的同学了解和关注西部地区。弘扬保护传统民间艺术、保护非物质文化遗产。
1.4.2 意义：
①让我们为西部做一份自己力所能及的事情，奉献一份爱心。
②了解当地少数民族特有的传统民间艺术，增长我们的见识的同时，让我们更进一步地近距离考察传统民间艺术，提高专业能力。切身深入了解西部地区对传统民间艺术的认识、保护、继承和发展状况。
③丰富我们的知识，给我们提供来自传统艺术的资料，获得启和灵感，并且能够获得难得的体验和经历。④对当地传统民间艺术保护的做出我们的贡献，宣扬传统民间艺术的魅力以及保护它的重要性。返校宣传，让更多的同学了解和关注西部艺术文化。
⑤从局部看整体，通过调查能看出当地对传统文化认识的一个程度，以及对此的重视程度，从而也能反应出西部山区在经济相对落后的条件下对传统艺术文化这种精神层面上的物质的一个态度。
⑥学习借鉴当地对传统民间艺术的发展模式，使其其他地区的传统民间艺术得以更加完善地保护和发展。
1.5 始建结果预期 ①为当地贫困学校献出了一份爱心，使其能更好地为当地教育事业做贡献。
②同学们得到锻炼，使同学们对当地的传统民间艺术有了深入的了解，并且收集了很多资料，同学们也结合了自身的专业和条件作出了创作和其他成果。
③对该地区对待传统民间艺术的态度有了较深入的认识，并且联系当地政府对此进行了探讨。
④尽我们最大的努力宣传了当地的传统民间艺术，深入了解当地对传统民间艺术的认识，改变了同过去较为保守对民间传统的看法和态度。
⑤海原县对保护和发展当地传统民间艺术的措施和模式得到了相应的记录和整理并且有效地为其他地区进行了参考，从而保护了其他地区的传统民间艺术。
1.6实践活动方式
①与当地政府和企业对接
②实地走访考查和采访记录
③进入学校等地，进行问卷调查
④开设展位宣传总结
1.7所需物品
随身衣物，证件，现金，以及相关个人生活必需品。笔，笔记本，录音笔以及相关可记录物件。照相机，摄像机。供宣传用的纸张，桌子椅子等相关宣传摊位所需的物宣传物品，张贴宣传图片的模板。自身创作所需的绘画工具和材料。
2．暑期阶段安排 2.1活动地点
宁夏回族自治区中卫市海原县
海原县关桥中学、贾堂中学、海原一中、回族中学、职业中学。
海原县当地传统民间艺术作坊 海原县当地旅游文化开发单位
2.2前期准备
①联系好需要考察的当地的政府 学校 企业等一些机构，说明考察来由，安排好具体行程及其时间。得到支持的同时建立良好的关系。
②在厦门大学进行宣传，张贴海报，发放传单，开动员会。③展示该地区相对贫苦学校的资料和图片，在厦门大学艺术学院“2012年艺术作品展”中，设立宣传板块。其中包括为“海原县儿童募捐活动”（捐款全部捐助海原县辍学和贫困孩子上学）。
④围绕“节水环保和爱心捐助”主题，针对海原县在厦门中山路开展募捐活动（捐款全部捐助海原县辍学和贫困孩子上学）。
⑤了解海原县当地文化，确定研究主题及方向。（以小支队形式进行）对当地自然环境以及人文环境要有所了解，了解当地少数民族传统文化以及民间艺术工艺，收集相关资料，对其要有较为深入了了解。
⑥针对前去考察的同学开设讲座，大致讲解相关情况以及相关安全注意事项。
⑦设计好具体行程和时间，做出详细的规划。
2.3活动开展（时间，实践地的相关组织机构单位，行程安排）
行程安排： 第一天：
了解当地县城格局，找到相关政府机构，得到相关信息，走访当地民间传统工艺作坊，开展调查采访，进行记录并整理，同时进行图片采集。第二天：
继续走访相关民间传统工艺作坊，并对当地县城居民针对他们对本地民间传统艺术了解多少以及认识是什么做出实践调查，同时进行记录整理和图片采集。第三天：
总结前两天所得的资料以及经验，走访本地相关旅游文化开发发展规划单位，针对如何保护以及发展传统民间艺术做出采访并记录，总结撰写经验。
第四天：
走访当地相指定的学校，在学校里进行关于学校对艺术教育的调查以及对传统民间文化传承的考察，开设一个小小讲座，给同学们介绍当地的传统文化的相关问题，并宣传在校青少年要加强自身艺术教育。
第五天：
留给同学自己进行资料梳理以及创作。并整理前四天所得的资料、手写记录、采访记录、图片、视频以及声音记录。为第六天的宣传做好准备。
第六天：
在人流较为集中但空间相对宽阔的地方，例如广场进行针对如何正确认识以及保护和发展当地传统民间艺术和针对当地艺术教育事业做出宣传。向人们讲解，展示前几天的图片以及手稿和视频录像，并分发宣传手册；在其宣传同时展出同学的创作成果并进行现场拍卖募捐。
第七天：
前往贫困学校，把筹集到的资金捐助给他们，开展一天的志愿者活动，为在校学生教授相关绘画艺术的知识，让他们对艺术了解并有所感兴趣。
2.4成功总结
3.活动其他注意事项 3.1活动经费
3.2经费预算（结合所需物品）3.3媒体宣传 3.4注意事项
4.附件（调查问卷）附件一：
17名厦门青年感悟在海原支教的日子(转载)
作者：17名厦门… 文章来源：17名厦门青年感悟在海原支教双击自动滚屏的日子(转载)点击数：811 更新时间：6/20/2009
17名厦门青年感悟在海原支教的日子(转载)
“远方是一首歌，用心谱写，承载着几多关于青春和奉献的诠释。远方是一道茶，细心品茗，诉说着一个个亘古不变的故事。远方，花朵灿烂、天地广漠、山岭峻拔。远方，木棉吹荣、绿树成荫、湖光艳影。海原支教，鼓浪听涛。”这是厦门大学研究生支教队员写的诗歌《远方》。
这首诗歌诠释了他们对支教地点——海原，以及家乡厦门深沉的爱。在海原支教的一年里，他们正如诗歌中所说，用心诠释着青春和奉献。
艰苦历练出坚强
2008年8月，陈国渊、郑雯、吴超、邓兰等17人组成的厦门大学研究生支教队来到我区海原县，作为厦门大学第十届支教队员，分布在海原一中、海原回中、海原职中等学校执教。
刚开始，巨大的环境差别让很多队员都难以适应。支教队员郭晓玲在日记中写到：“还记得离开厦门的时候，海水拍打沙滩的声音，以及那幽幽的蓝。转眼间，在眼前，在耳边，弥漫的是西海固风沙的嘶哑，以及视线所触及的浑浑的黄„„在这里，想念妈妈的拿手菜；在这里，想念我们所熟知的，从一出生就注定魂牵梦绕的那个地方——家乡；在这里，学习习惯寒冷、干燥、水土不服，以及太阳的炙烤和天气的多变，在习惯中学会坚强。” 17名支教队员在学习坚强，山区孩子困境中努力学习的精神，也深深震撼着他们。他们将自身所学，毫无保留地奉献给了这里的孩子。
在海原职中支教的朱倩、黄子恒、郑佳宝3人，利用自身特长，先后组建了青青合唱团、礼仪队等学生团体。其中，礼仪队高水平地完成了多次接待任务。支教队员林明谊考虑到海原很多路段晚间没路灯，便动员亲友，为海原二中师生捐了8万元的手电筒。马晋辉、叶仲霖在家访中，先后发现学生田叶叶、马蓉患有先天性心脏病，积极与福建企业家协会联系，筹集到2.5万多元，解决了田叶叶的手术问题，又联系到济宁医学院附属医院，使马蓉免费接受了心脏手术。
“坚强”这一简单词汇，慢慢渗透在支教队员们的骨血中，让他们更加成熟、勇敢。
奉献收获着感动
一年里，支教队员付出了辛苦，而家长、学生们也用质朴的情感回报着他们。
家长们对家访的支教队员，以“最高礼节”对待。海原严重缺水时，当地人都会省着窖里的水舍不得喝，可是只要支教队员来了，他们就会毫不吝惜地取水煮沸给支教队员。支教队员家访结束，住在山沟里的家长一定会步行几十里，送他们上车。
孩子们更是用纯真的心，答谢每一位支教队员。每逢节日，他们都会将自家种的苹果、西红柿，腌的咸菜送给老师。让郭晓玲最感动的是，一个身体单薄的小姑娘，从乡下家里背来她家唯一“值钱”的东西——土豆送给老师。
不少来自乡下的中学生家庭贫困，在学校寄宿，学期末才能回家。平时，学校食堂只有炖白菜和炖土豆，他们有时甚至连吃这两样菜的钱都没有。有一次，郭晓玲把饭桌上一盘没怎么动过的手抓羊肉送给几个孩子吃，可是无一人上前，他们都懂事地说：“留给老师吃。”
今年7月，这17名队员将结束支教生活。总结近一年来的生活，他们都认为自己得到了历练，简单并快乐着，付出并收获着。
就像郭晓玲在日记中写的：“如果说，当我们从厦门大学校园来到宁夏海原的时候，我是一名优秀的大学生。那么现在，我们正在向成为一名优秀的社会工作者靠拢„„支教生活就像是一杯绿茶，没艳丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让我回味无穷、受益匪浅。人生几何，岁月匆匆，感谢生活让我们有这么一年支教的经历。”
（宁夏日报报业集团 《法治新报》2009.6.15
作者：罗晓红）
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责任编辑：stuhou
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