第三届“扬帆杯”辩论赛策划书_新生杯辩论赛策划书
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第三届“扬帆”杯武职辩论赛
大赛目的：锻炼同学们的口才、丰富同学们的课余生活，活跃校园气 氛，培养并发掘武职辩论人才，并锻炼同学们团队的组织和团结协作 能力。
参赛对象：武汉职业技术学院全体学生
参赛方式：以各二级学院为单位，组织一支或两支代表队代表本系参 赛，每个代表队为4人。
大赛时间：2012年4月1日-4月27日 主办单位：武汉职业技术学院商学院分团委 承办单位：商学院自律委员会 准备工作：
1、4月1日之前组织各分团委宣传本次活动，以分团委为单位报名。（各二级学院学生会干事以就近原则到本系宣传）。
2、由各二级学院分团委办公室或自律委员会登记报名信息，并通知参赛队于4月1日、2日、3日三天内将报名信息登记至凌波楼213办公室自律委员会值班处。（此三日内每日晚19：00-20：30）
4、每次提前申请比赛所用场地，初赛复赛半决赛都在308举行，总决赛4月27日申请德礼堂。
5、提前邀请比赛评委，初赛阶段、复赛阶段及半决赛阶段邀请商学院专业老师及各二级学院团支部书记担任评委，并采取各系评委和系代表队错开评判原则。决赛阶段评委请商学院分团委负责邀请。预计每场设三名评委。活动流程具体安排：
一：抽签（3月26日（周一）中午）
由各二级学院分团委书记代表本学院抽签决定对阵对手和辩题，并回本系组织队伍参加此次辩论赛。（注:上年度的冠亚军不在初赛相遇）
二：培训（4月1日（周五）晚7：00）
①各系在4月1、2、3日这三天内将本系代表队资料交至商学院凌波楼213办公室。
②对辩论赛的比赛规则和细节做培训，让他们准备辩题的相关材料
③对主持人进行培训。三：初赛（时间待定）四：复赛（时间待定）五：半决赛（时间待定）六：决赛（时间待定）
单场辩论赛程序（由辩论赛主持人执行）
1、主持人介绍参赛队及其所持立场
2、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍
3、主持人介绍评委
4、主持人介绍比赛程序
5、主持人宣布比赛开始
6、比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分
7、评委会小组长宣布比赛结果
8、主持人宣布辩论赛结束
附录一：
赛制及规则
（一）：比赛流程 第一环节：立论陈词环节：
①正方一辩表明立场和发言，时间三分钟，两分半钟时提醒，时间到后立马停止。
②反方一辩三分钟，同样计时。
③正方二辩在反驳对方观点的同时，对本方观点进行补充陈词，时间是三分钟。
④反方二辩在反驳对方观点的同时，对本方观点进行补充陈词，时间是三分钟。第二环节：盘问环节
第一轮：正方三辩和四辩中的其中一位选择反方的三辩和四辩两位辩手中地一位或者两位进行盘问。正方每个提问时间不能超过十五秒钟，反方只能回答问题，不能有任何质疑和盘问，回答时间不能超过三十秒钟，第一轮总的时间不超过三分钟。
第二轮：反方三辩和四辩两位辩手中的其中一位选择正方三辩和四辩两位辩手中的一位或者两位进行盘问。反方每个提问时间不能超过十五秒钟，正方只能回答问题，不能有任何质疑和盘问，回答时间不能超过三十秒钟，第二轮总的时间不超过三分钟。
休息三分钟第三环节：自由辩论
自由辩论是很考双方辩手地，他要求辩手们地发言既快又准还要狠。自由辩论双方地发言时间总共是八分钟，各队各四分钟，各位辩手的发言时间会分别计入本队时间中。先从正方开始。
休息三分钟。第四环节：总结陈词
反方四辩总结陈词，时间是四分钟。正方四辩总结陈词，时间是四分钟。第五环节：评委评述
评委评述两队辩论，公布并评述最佳辩手地发挥。最后结果由主席揭晓。主席揭晓前预告后面比赛。
（二）：比赛规则
1、盘问规则
①盘问者控制提问时间，可以提出与题目有关的合理而清晰的问题，并可以随时停止被盘问者之回答。
②盘问时间内，盘问者应询问问题，不得自行申论或就盘问所获之结果进行引申，否则视为违规。盘问者自行申论或引申发言时，答问者有权要求其停止此问题。
③答问者应回答盘问者所提之任何问题，但问题明显不合理时，被盘问者得说明理由，拒绝回答。④答问者可以要求盘问者重述其问题，但不得恶意为之，否则视为违规。
⑤答问者不得对盘问者提出询问，否则视为违规。⑥答问者提出反质询时，盘问者得要求其停止，并拒绝回答
2、自由辩论规则
①自由辩论时间总共为8分钟，每队各4分钟。
②自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任何一名队员起立发言。完毕后，反方的任何一位队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。
③在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。
④当一队的发言时间剩30秒钟时，将有一声笛声提示，当该队的发言时间用完时，会有两声笛声提示，该队应立即停止发言。
⑤如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。
⑥自由辩论是检验一个队整体配合能力以及每一位辩手实力的重要阶段。辩手应充分利用这段时间，简洁明了地加强自己的论点，机智有力地反驳对方的论点，如果流于空洞无物的攻击或有意回避对方的质询及发言观点，或者出现语误、空场等情形，都将影响该队的成绩。
⑦发言辩手落座为发言结束，同时另一方开始发言，另一辩手必须紧接着发言，若有间隙，累计时间照常进行。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席提出不发言。在自由辩论阶段，我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
（三）其它注意事项：
1、在辩论时不要随意打断别人的话； 不可进行人身攻击；
2、尊重主席及评委的评判；
3、除辩论开始一辩必须说“主席、评委、大家好”，其余皆可省去。在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。
4、选手单次发言结束后落座，再次发言时起立。不允许一方连续发言2次及以上。
注：各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考，但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板，在自由辩论时队员可以相互提供发言线索。
附录一：
抽签办法及比赛流程图
抽签原则：保证抽签时跟此次抽签结果均有关系的队伍都会在现场，并透明公平的进行。
流程图：待定
附录二：辩论赛备选辩题
说明：此列表所示题目为各参赛队在主办方抽签定出了对决双方队伍 之后，供主办方再次抽签决定双方队伍的下一轮比赛所用辩题。所有 轮次比赛的辩题均从中抽取，已选用辩题下一轮将不进入抽签备选题 目中。
网络与科技类
正方：电脑必将取代书本 反方：电脑不会取代书本 正方：人类将毁于科技 反方：人类将不会毁于科技 网恋能成为婚姻的有效途径 网恋不能成为婚姻的有效途径 网络对大学生的的影响利大于弊 网络对大学生的的影响弊大于利
教育与就业类
学生就业压力大有利于成才 学生就业压力大不利于成才 正方：在校大学生创业利大于弊 反方：在校大学生创业弊大于利 正方：应对女性就业实行保护 反方：不应对女性就业实行保护 正方：大学生应该广泛学习 反方：大学生应该深入钻研。正方：大学教育应以市场为导向 反方：大学教育不应以市场为导 正方：大学生广泛社交利大于弊 反方：大学生广泛社交弊大于 正方：个人需要对于大学生择业更重要 反方：社会需要对于大学生择业更重要 正方：大学教育应该更注重培养科学精神 反方：大学教育应该更注重培养人文精神
社会生活类
正方：现代社会竞争比合作更重要 反方：现代社会合作比竞争更重 正方：同性恋是个人问题，不是社会问题 反方： 同性恋是社会问题，不是个人问题 正方：保护弱者是社会的倒退 反方： 保护弱者不是社会的倒退正方：时势造英雄 反方：英雄造时势
治正方：愚比治贫更重要 反方： 治贫比治愚更重要 正方：善心是真善 反方： 善行是真善 正方：用和平手段可以遏止恐怖主义 反方：用和平手段不能遏止恐怖主义
正方：衣食足而识荣辱 反方：识荣辱而衣食足 正方：
经济发展水平的高低能代表文明程度的高低
反方：
经济发展水平的高低不能代表文明程度的高低 正方：实现男女平等主要应该依靠男性的努力 反方：实现男女平等主要应该依靠女性的努力 正方：艾滋病是医学问题，不是社会问题 反方：艾滋病是社会问题，不是医学问题
正方：知足者常乐 反方：不知足者常乐 正方：电视征婚利大于弊 反方： 电视征婚弊大于利 正方：流动人口的增加有利于城市的发展 反方： 流动人口的增加不利于城市的发展 正方：留学生归国是个人问题，不是社会问题 反方：留学生归国是社会问题，不是个人问题
正方：男女平等是可能实现的 反方： 男女平等是不可能实现的正方：现代社会女人更需要关怀 反方： 现代社会男人更需要关怀
经济管理类
正方：管理比收费重要 反方： 收费比管理重要 正方：外行能够管好内行 反方：外行不可能管好内行 正方：地方保护主义可以克服
反方：地方保护主义不可以克服 正方：经济发展应该以教育发展为前提 反方： 教育发展应该以经济发展为前提 正方：提倡购买国货有利于经济发展 反方：提倡购买国货不利于经济发展
正方：外来文化对民族文化的发展利大于弊 外来文化对民族文化的发展弊大于利
人文道德类
正方：外来文化对民族文化的发展利大于弊 反方：外来文化对民族文化的发展弊大于利 正方：金钱追求与道德追求可以统一 反方： 金钱追求与道德追求不可以统一 正方：评价行为善恶的标准是效果，不是动机 反方： 评价行为善恶的标准是动机，不是效果 正方：人类和平共处是一个可能实现的理想 反方：人类和平共处是一个不可能实现的理想
正方：人为自己活着快乐 反方： 人为别人活着快乐 正方：救命比道德重要反方： 反方： 道德比救命重要
