好好学习承诺书（精选7篇）_关于个人承诺书
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第1篇：好好学习
1理上的需要，以更好地适应社会。
个人指导意义：我们要积极参加公益活动或社会活动，因为这是是由内圈向外圈发展，扩大交往范围的好方式。
2、平等待人的道理：每个人在人格和法律地位上都是平等的，无高低贵贱之分。（1分）个人指导意义：在交往中我们要做到平等待人，而不要盛气凌人；同时，也不能卑躬屈膝。（1分）
3的道理：每个人都有自尊，在人际交往中每个人也都渴望受到他人的尊重。尊重他人也就是尊重自己。（1分）
个人指导意义：我们在日常生活中要处处注意尊重他人，其言行一定要不伤害他人的自尊
量。（1分）个人指导意义：在与人交往中，难免发生磕磕碰碰的事情。学会大度和宽容，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。（1分）
也是有良好修养的表现。（1分）个人指导意义：同学之间（与他人）有了矛盾，我们应当宽容一些，忍让一些，大度一些，这样做于人于己都是一件好事。（1分）
富。（1分）（2）合作对于个人成长和事业成功具有积极作用。（3）善于合作，是时代的要求。（1分）个人指导意义：21世纪的成功者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，善于与他人合作的人。（1分）
在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。（1分）个人指导意义：我们应正确对待竞争与合作的关系，在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。（1分）
道理：（1人之本。（1分）一个人要想在社会上立足，并干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。（1分）不诚信必然要付出昂贵的代价。（1分）
诺一旦做出，就必须兑现。（1分）
8、守法的道理：1法和法律所禁止的行为，就坚决不做。（每个要点1分）
个人指导意义：青少年在家庭、学校和社会公共生活中，要自觉用法律规范自己的行为，依法行使自己的权利，自觉履行法定的义务。（1分）的道理：（1动、享有其他一切权利的基础。生命健康权是公民最根本的人身权。
（2）我国法律明确规定，公民的生命健康权不受非法侵犯。（3）侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任。个人指导意义：我们一定要依法保护我们的生命健康权。具体做法：一要及时、如实地向公安机关报案，不能让侵害者逍遥法外；二要采用合法手段为自己讨回“公道”，不能以牙还牙、以恶报恶；三要加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力。的道理：1身守护的权利。（1分）
2、我国法律尊重公民的人格尊严，保护公民的人格尊严不受侵犯。（1分）
个人指导意义：我们一定要做到自尊自爱，依法维护自己的人格尊严；同时，要像尊重自己的人格尊严那样，爱护、尊重他人的人格尊严。（1分）
11、私有财产权 的道理：(1)公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。（1分）(2)我国法律保护公民的私有财产权。（1分）
个人指导意义：当合法的私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财产所有权；同时，我们还要尊重别人的财产所有权，维护他人的合法权益。（1分）
具体做法：可以与侵害者协商解决，如果协商不成应提起诉讼，请求法律的帮助。（1分）
121一个公民的智力成果。（1分）
2、智力成果，就是人类脑力劳动所创造的劳动成果，它表现为：科学技术成就、发明创造以及文学艺术
作品等。（1分）个人指导意义： 公民合法的智力成果权受到侵害时，应依法维护自己的合法权益；还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事情。（1分）
13、消费者有哪些权利要保护 的道理：消费者权益保护法规定，消费者依法享有人身、财产安全权，知悉真实情况权，自主选择权，公平交易权，依法求偿权，依法结社权，获得知识权，监督批评权，人格尊严、民族风俗习惯受到尊重等九项权利。（每个要点1分）个人指导意义： 消费者在自身合法权益受到侵害时，应依消费者权益保护法的规定通过正确的途径来维护自己的合法权益。（1分）具体做法：首先，可与经营者协商解决争议；当协商无效时，可请求消费者协会调解或向人民法院提起诉讼。（1分）
14、热爱集体（集体利益和个人利益的关系）的道理（1是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。（1分）（2）严重损害集体利益的人应当承担法律责任。（1分）个人指导意义： 在集体生活中，当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。（1分）
15、表现，国家的利益高于一切。（1分）
个人指导意义：维护国家利益，就是在任何情况下，都要以大局为重，局部利益服从全局利益，决不能为了满足个人或局部的私利而丧失国格和人格，丧失民族气节，做出有损国家利益的事情。（1分）
16、参与社会生活 会学习，还要学会生存、学会交往、学会做人。（1分）我们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活所必需的本领，提高社会适应能力。（1分）
个人指导意义：中学生参与社会生活可以结合自己的年龄特点和学习生活实际，通过参与各类有益的社会活动，促进社会的全面发展。（1分）
17、正确认识社会的道理：参与社会生活，就要正确地认识社会，辩证地分析问题。（1分）
做法：我们青少年一方面要紧随社会的主旋律，与时俱进；另一方面
要抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生活中，学习做一个理智的社会成员。（1分）
18、正确认识生活中的困难和逆境 :人生道路不是一帆风顺的，由于受各方面因素的制约，人们难免会遇到各种困难和逆境。（1分）个人指导意义：我们应该永远保持积极进取的精神状态，对生活充满信心，对社会满怀热情，勇敢地面对困难和逆境，敢于向困难逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石。（1分）
19略。（1分）
守法、护法的合格公民。（1分）
20、公民行使监督权（1分）我国宪法明确规定公民依法享有批评权和建议权。（1分）个人指导意义：青少年要学会依法通过提出批评建议、新闻报刊、来信来访等形式来行使监督权利，为健全社会主义法律监督和制约机制作出自己的贡献。（1分）
（1统美德，也是法律规定子女应尽的义务。（1分）
（2）父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。（1分）
个人指导意义：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。（1分）
22、热爱祖国 的道理：（1品德。（1分）（2）祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提。（1分）个人指导意义：每个人对自己的祖国都承担着不可推卸的责任和义务，自觉承担起建设祖国、振兴中华的历史责任，是我们每个人对祖国应尽的义务。（1分）
23、公平的道理：
1、公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。（1分）
2、公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。（1分）
3、社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得到的利益。（1分）
个人成长的指导意义：我们要树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法权益，又不侵害他人、集体和国家的利益。（1分）
24、正义的道理（1）实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。（1分）（2）尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的品格。（1分）的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现。（1分）
25、承担责任的道理：（1）承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任、推卸责任。（1分）（2）积极承担责任是做人的基本要求。（1分）个人指导意义：我们应当树立强烈的责任意识，对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的人。（1分）
26分）
个人指导意义：在工作、学习和生活中努力做到坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一，是我们全面发展、成为有用人才的有效方式和途径。（1分）
更加需要勤奋学习。（1分）个人指导意义：在学习型社会中，树立终身学习的观念，不断学习，不断进步，应是我们一生的追求。（1分）
力。（1分）科学技术的本质就是创新。
个人指导意义：我们惟有不断学习，不断创新，才能在人生的征途中有所作为，为国家的科技进步和经济发展作出自己的贡献。（1分）
第2篇：好好学习
节能减排就是节约能源、降低能源消耗、减少污染物排放。我国快速增长的能源消耗和过高的石油对外依存度促使政府在2006年年初提出：希望到2010年，单位GDP能耗比2005年降低两成、主要污染物排放减少一成。这两个指标结合在一起，就是我们所说的“节能减排”。中国“十一五”规划纲要提出，“十一五”期间单位国内生产总值能耗降低20％左右、主要污染物排放总量减少10％。
《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出了“十一五”期间单位国内生产总值能耗降低20％左右，主要污染物排放总量减少10％的约束性指标。根据这两个指标，如中国GDP年均增长一成，五年内就需要节能六亿吨标准煤，减排二氧化硫六百二十多万吨、化学需氧量五百七十多万吨。这是党和政府对人民的庄严承诺。
国家发展和改革委员会会同有关部门制定的《节能减排综合性工作方案》进一步明确了实现节能减排的目标和总体要求。主要目标：“到2010年，万元国内生产总值能耗由2005年的1.22吨标准煤下降到1吨标准煤以下，降低20％左右；单位工业增加值用水量降低30％。‘十一五’期间，主要污染物排放总量减少10％，到2010年，二氧化硫排放量由2005年的2549万吨减少到2295万吨，化学需氧量（COD）由1414万吨减少到1273万吨；全国设市城市污水处理率不低于70％，工业固体废物综合利用率达到60％以上。
为实现经济社会发展目标，我国能源发展“十一五”（2006-2010年）目标是：到“十一五”末期，能源供应基本满足国民经济和社会发展需求，能源节约取得明显成效，能源效率得到明显提高，结构进一步优化，技术取得实质进步，经济效益和市场竞争力显著提高，与社会主义市场经济体制相适应的能源宏观调控、市场监管、法律法规、预警应急体系和机制得到逐步完善，能源与经济、社会、环境协调发展。
实现节能减排目标面临的形势十分严峻。去年以来，全国上下加强了节能减排工作，国务院发布了加强节能工作的决定，制定了促进节能减排的一系列政策措施，各地区、各部门相继做出了工作部署，节能减排工作取得了积极进展。但是，去年全国没有实现年初确定的节能降耗和污染减排的目标，加大了“十一五”后四年节能减排工作的难度。更为严峻的是，今年一季度，工业特别是高耗能、高污染行业增长过快，占全国工业能耗和二氧化硫排放近70％的电力、钢铁、有色、建材、石油加工、化工等六大行业增长20．6％，同比加快6．6个百分点。与此同时，各方面工作仍存在认识不到位、责任不明确、措施不配套、政策不完善、投入不落实、协调不得力等问题。这种状况如不及时扭转，不仅今年节能减排工作难以取得明显进展，“十一五”节能减排的总体目标也将难以实现。
第3篇：好好学习
1、“十对照十检查十反思”学习教育活动的时间是怎样安排的？
答：“十对照十检查十反思”学习教育活动自20l4年8月25日开始至2015年1月20日结束，用时半年。
2、“十对照十检查十反思”学习教育活动具体分为哪几个阶段？
答：第一阶段：学习教育阶段；第二阶段：对照检查阶段；第三阶段：整改落实阶段；第四阶段：建章立制阶段；第五阶段：总结提高阶段。
3、“十对照十检查十反思”学习教育活动要求进一步强化的“四种意识”是哪四种意识？ 答：担当意识、责任意识、主体意识、岗位意识。
4、“十对照十检查十反思”学习教育活动要求做到的“六个必须”是哪六个必须？ 答：（1）必须在反对民族分裂主义大是大非问题上敢于亮明态度、表明立场；（2）必须在维稳处突关键时刻敢打头阵、敢当先锋；（3）必须在抵制宗教极端渗透上态度坚决、敢管善管；
（4）必须在意识形态领域反分裂、反渗透斗争上头脑清醒、立场坚定；（5）必须在维护民族团结上以身作则、争当表率；
（6）必须在贯彻维稳措施上不打折扣、狠抓落实，使教育工作者成为维护社会稳定、抵御宗教极端思想渗透的坚强力量。
5、“十对照十检查十反思”学习教育活动的三级培训机制是哪三级？ 答：教师—学生—家长
6、十对照是对照哪些内容？
答：一是对照政治坚强的标准；二是对照民族团结的要求；三是对照新疆精神的内涵；四是对照新疆人的“中国梦”；五是对照党的惠民政策；六是对照“四种意识”，即担当意识、责任意识、主体意识、岗位意识；七是对照教师职业道德规范；八是对照时代新风尚要求；九是对照党纪国法；十是对照办好人民满意教育的标准。
7、十反思是反思哪些内容？
答：一是反思如何做一个政治上坚强的人民教师；二是反思自己作为一名人民教师，在民族团结方面做得好不好、够不够；三是反思如何做好一个真正的新疆人；四是反思如何做一个有理想、有追求、有目标的人民教师；五是反思自己感恩了多少？为党该做什么？六是反思如何做一名政治上强、能力上强、作风上强、心力上强的人民教师；七是反思如何做一名优秀的人民教师；八是反思如何做一名以现代文化为引领的人民教师；九是反思自己如何做一名遵纪守法、廉洁从教的人民教师；十是反思如何做好本职工作。
8、对照政治坚强的标准应从哪些方面对照检查？
答：检查自己对中央、自治区党委、地委和县委的决策部署是否理解掌握到位；在大是大非面前能否做到立场坚定、旗帜鲜明、认识不含糊、态度不暧昧、行动不动摇；面对谣言，能不能做到不信谣、不传谣，主动避谣；面对宗教极端思想渗透，能不能做到坚决抵御，主动
反击，决不做“两面人”“老好人”；严守政治纪律，能否做到不信教、不封斋、不穿戴违反少数民族风俗习惯服饰，严格教师统一着装要求、不参加宗教活动；面对民族分裂主义和宗教极端主义言行及暴恐行为能否敢于批驳、敢于发声亮剑、敢于参与打击暴恐活动；面对网络、微信等新兴媒体上传播的暴恐音视频、宗教极端思想及其他不良信息能否做到不听、不看、不传、不信；有没有在手机、电脑和多媒体卡中储存或传播过有害信息；面对信教问题，有没有明里不信、暗里信的问题。
9、对照民族团结的要求应从哪些方面对照检查？
答：检查自己是否做到以身作则、率先垂范；是不是把民族团结作为最大的群众工作，把加强民族团结作为社会稳定和长治久安的根基，增强“三个离不开”、“四个认同”思想，在平时的工作、生活中，自己做了哪些有利于民族团结的好事，做的够不够；在和其他民族交往时，能不能做到从我做起、从身边人身边事做起，广泛交朋友、结对子，多一些温暖的话语、善意的眼神和小小的帮助，互相尊重、彼此信任、互相包容，以一个个“微行动”、汇聚巨大正能量；面对破坏民族团结的人和事，敢不敢斗争，能不能主动亮剑，自觉维护民族团结。
10、对照教师职业道德规范应从哪些方面对照检查？
答：检查自己在爱国守法方面，有没有做过有损公共秩序和国家利益的事，有没有做过违法乱纪的事；在爱岗敬业方面，热不热爱自己的本职工作，能不能做到对工作尽职尽责，尽心尽力；有没有责任心、进取心、事业心和奉献意识；在关心、热爱学生方面，能不能做到公正、耐心，是否存在对待学生不公平的现象；有没有体罚或变相体罚学生的现象发生；在教书育人方面，是不是存在重教书轻育人的现象；在为人师表方面，有没有穿戴不符合教师职业规范的服装的问题；面对新课程改革和新时期对教师新的要求，能不能做到积极主动学习，建立终身学习的思想。
11、对照党纪国法应从哪些方面对照检查？
答：检查自己有没有主动学法，做到学法知法懂法守法；有没有设置自己的道德底线、法律红线，有没有触及道德底线和法律红线的事情发生过？在教育、管理学生过程中，有没有谋取私利的事情发生？面对利益诱惑，能不能做到守得住清贫、耐得住寂寞，一身正气、两袖清风、清廉从教。
12、通过开展“十对照十检查十反思”活动要达到的“五个进一步”是什么？
答：教育引导广大教职员工进一步提高思想认识，坚定政治立场，做一个政治上坚强的人；进一步增强维护民族团结、反对民族分裂意识，做好民族团结的模范；进一步增强“四种意识”，做一名优秀的人民教师；进一步弘扬时代新风尚，做到心灵美、语言美、外表美；进一步提高政治鉴别力和敏锐性，做到“六个必须”。
13、“十对照十检查十反思”活动学习教育阶段六项专题活动的内容是什么？
答：一是召开形势政策报告会；二是举办专题讲座；三是开展宣讲活动；四是开展讨论座谈；五是开展系列读书活动；六是举办知识竞赛和演讲比赛。
14、“十对照十检查十反思”活动对照检查阶段的重点工作是什么？
答：逐条逐项对照检查。每位教职员工要严格按照“十对照十检查十反思”内容和政治标准、岗位标准、家长标准，以现代文化为引领，做到心灵美、外表美、语言美，思想上要坚持抵制宗教极端思想的渗透，讲台上争做学生心中的好教师，同志们当中的好模范，工作、生活中要以嵌入式的方法做好民族团结的表率。认真进行逐条逐项对照检查，形成个人初步的对照检查材料。
15、“十对照十检查十反思”活动整改落实阶段的重点工作是什么？
答：认真进行反思。每位教职员工都要围绕“十对照十检查十反思”学习教育内容，认真进行深刻反思，就如何做一名合格的人民教师，从十个方面进行认真反省，并形成个人反思材料。
16、自治区11号文件的核心内容是什么？
答：依法治理非法宗教活动、遏制宗教极端思想渗透。
17、中小学教师职业道德规范的主要内容是什么？
答：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
18、“三个离不开”的具体内容是什么？
答：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各民族之间也相互离不开。
19、什么是“三股势力”？
答：宗教极端势力、民族分裂势力、暴力恐怖势力。20、新疆精神是什么？
答：爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取。
21、“四个认同”指什么？
答：对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同。
22、马克思主义的“五观”指什么？
答：国家观、民族观、历史观、宗教观、文化观。
23、新疆“三史”是什么？
答：新疆地方史、民族发展史、宗教演变史。
24、“一反两讲”的内容是什么？ 答：反暴力、讲法制、讲秩序。
25、教师为什么不能信仰宗教？
答：教师是马克思主义的传播者，担负着培养社会主义事业接班人的历史重任。理所当然地要用马克思主义武装自己，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，坚持彻底的无神论。只能信仰马列主义、毛泽东思想，不能信仰宗教。
26、我国公民基本道德规范的内容是什么？
答：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
27、社会主义“八荣八耻”的内容是什么？
答：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；
以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
28、社会主义本质是什么？
答：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
29、社会主义核心价值体系的基本内容是什么？
答：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。30、社会主义核心价值观基本内容是什么？
答：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
31、新疆加强民族团结工作“四个人人”的行为要求是什么？
答：人人都有民族团结的思想，人人都说有利于民族团结的话，人人都做民族团结的好事，人人都争当民族团结的模范。
32、民族团结的“五个互相”指的是什么？
答：互相信任、互相尊重、互相学习、互相帮助、互相谅解。
33、“三热爱”的内容是什么？
答：热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义。
34、“四维两反”的内容是什么？
答：维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定、维护法律尊严； 反对民族分裂主义，反对非法宗教活动。
35、《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》 什么时间什么会议上通过，什么时间开始实施？
答：2009年12月29日，新疆维吾尔自治区第十一届人民代表大会常务委员会第十六次会议通过，2010年2月1日开始实施。
36、自治区民族团结教育月是在哪月？今年是自治区第几个民族团结教育月？ 答：每年的5月，第32个。
37、《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》制定依据是什么？
答：根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国民族区域自治法》及有关法律、法规，结合自治区实际制定。
38、“三个不动摇”内容是什么？
答：坚持以经济建设为中心不动摇； 坚持维护社会大局稳定不动摇； 坚持各民族共同团
结奋斗、共同繁荣发展不动摇。
39、中华民族共有多少个少数民族，在新疆世居的民族有多少个？ 答：55个少数民族，世居的有13个。
40、为什么说新疆自古以来就是中国不可分割的一部分？
答：新疆，古称西域。公元前60年，西汉建立了西域都护府，汉朝正式开始在西域行使最高统治权和管辖权，对西域进行有效的控制和管理，西域从此成为我国领土的一个组成部分。
41、当前做好新疆工作的关键是什么? 答：处理好发展和稳定的关系。
42、当今世界的两大主题是什么？ 答：和平与发展。
43、新疆维吾尔自治区成立时间？ 答：1955年10月。
44、中国解决民族问题的基本政策是什么？ 答：民族区域自治。
45、在社会主义精神文明建设活动中提出的“四德”是什么？ 答：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。
46、“四有”公民指什么？
答：有理想、有道德、有文化、有纪律。
47、影响新疆稳定的最主要因素是什么？ 答：民族分裂主义和非法宗教活动。
48、“四强”干部是指什么？
答：各级干部都要争做政治上强、能力上强、作风上强、心力上强的“四强”干部。
49、新疆维吾尔自治区民族团结教育月从哪年开始开展的？ 答：1983年。
50、中华民族政策的根本立场是什么？ 答：各民族共同繁荣发展。
51、民族的重要特征是什么？ 答：文化。
52、在新疆，开展民族团结教育的主题是什么？ 答：爱国、团结、进步、稳定、发展。
53、中国解决民族问题的基本政策是什么？ 答：民族区域自治。
54、新疆工作的主题是什么？
答：发展和稳定是新疆工作的主题，发展是硬道理、是第一要务，稳定是硬任务、是第一责
任。
55、《库车县教职工统一着装和仪容仪表管理规定》中对女教师妆容方面有什么要求？ 答：女教师不得浓妆艳抹，不涂抹色彩绚丽夸张的指（趾）甲油。不得留过长指甲，不得做假指（趾）甲，在学校工作期间，教职工不允许佩戴饰品。
56、《教师法》第三十七条规定，教师有哪些情形的教育行政部门可以给与行政处分或者解聘。
答：
1、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
2、体罚学生，经教育不改的；
3、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
57、宗教极端主义本质是什么？
答：宗教极端主义的本质是歪曲教义，企图通过暴力手段推翻现有社会政治秩序，或者通过暴力来支持信仰、生活方式、法律体系的观点、立场和行为。其借用宗教只是假象，核心是制造民族分裂和进行暴力恐怖活动。
58、十八大提出的教育方针是什么？
答：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育
59、宗教极端主义的主要表现是什么？
答：组织、策划、参加“伊扎布特”、“依吉拉特”等宗教极端团伙组织活动；鼓吹“圣战”，组织、策划、实施各种暴力恐怖活动；宣扬以《古兰经》为根本大法，以宗教为掩盖，抵制或干预国家司法制度和行政管理等。
60、《库车县教职工统一着装和仪容仪表管理规定》中对于教职工着装方面有什么要求？ 答：在学校工作期间，教职工必须穿着工装，按规定佩带胸牌，胸牌应佩戴在胸前中央或左胸的适当位置。学校组织参加校内外各类集体活动时，教职工必须按照学校规定统一着装，不得穿着奇装异服，不得穿戴具有宗教色彩的服饰。61、什么是民族风俗习惯? 答:民族风俗习惯是一个民族在其长期历史发展过程中逐渐形成的共同的喜好、风尚、习俗和禁忌,主要表现在饮食、服饰、居住、婚姻、生育、丧葬、节庆、娱乐、礼节和生产等诸方面。风俗习惯是民族特点的重要组成部分,也是一个民族区别于另一个民族的重要标志。62、公职人员、学校师生着装要求是什么? 答:公职人员、学校师生等要遵守职业、行业和校园基本着装要求。63、共产党员为什么不能信教? 答:中国共产党是以马克思列宁主义、毛泽东思想武装起来的,由中国工人阶级中具有共产主义觉悟的先进分子组成的无产阶级政党,是彻底的无神论者。共产党员信仰宗教参加宗教活
动,违背了党的性质,破坏了党的纯洁性,削弱了党的战斗力,降低了党在群众中的威信,也不利于全面正确的贯彻执行党的宗教信仰自由政策。1、64、重点整治“三非”中的三非是什么？
答：法宣传品、非法宗教活动、非法宗教网络传播活动 65、如何加强中小学公民教育？
答：青少年和在校生是非法宗教活动侵蚀的主要对象，要在中小学校德育教育中增设公民教育内容，把培养国家意识、公民意识贯穿学校德育教育全过程，融入学校日常教育之中。66、防止宗教向教育领域渗透的“两个不得”内容是什么? 答:“两个不得”：任何人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动,任何组织和个人不得在学校进行宗教活动。
67、防止宗教向教育领域渗透的“五个严禁”的内容是什么? 答: “五个严禁”:严禁在学校传播宗教思想、发展教徒;严禁在学校设立宗教活动场所、举行宗教活动；严禁师生建立宗教团体和组织;严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动;严禁穿戴宗教服饰、佩戴宗教标志。
68、为什么必须坚决依法取缔地下讲学经活动? 答:任何形式的地下讲学经都不符合我国法律法规和宗教管理政策,而且地下讲学经极易被不法分子控制利用,成为宣扬宗教极端和暴力恐怖思想的手段。凡是组织地下讲学经都是非法宗教活动,要坚决依法取缔。
69、利用互联网等新型媒体从事非法宗教活动有哪些表现？
答:要高度重视互联网新型媒体对依法管理宗教事务带来的严峻挑战,对利用聊天室、微信、QQ群等各类网络传播工具开展宗教活动的,一律视为非法宗教活动,必须依法取缔。70、如何抵御宗教向未成年人群体的渗透? 答：对于在校未成年人,要按照抵御宗教向教育领域渗透的要求做好工作。对于不在校未成年人,要发挥好家庭管理教育的作用,教育子女不参与宗教活动;使家庭担负起对下一代负贵、对社会负责的重任。要发挥村(社区)党组织、共青团、妇联等组织的作用,有组织地开展形式多样、符合未成年人心理特征的技能培训、法制培训及文化活动，强化对未成年入的无神论教育，最大限度减少宗教尤其非法宗教活动对未成年人的侵蚀。71、对向未成年人进行宗教渗透的行为如何处理？
答：要严格落实《未成年人保护法》、《新疆维吾尔自治区未成年人保护条例》要求，任何组织或个人不得引诱、强迫未成年人参加宗教活动，对违法行为坚决依法处理。对强迫、唆使、纵容未成年人封斋的，要严肃批评教育，对未成年人身心造成严重受损的要依法处理。对参加宗教活动、封斋的未成年人，加强教育引导。
72、民族团结和祖国统一对维护新疆稳定的“四个有利于”是什么？
答:①有利于民族凝聚力的提升和国家综合国力的增强。②有利于社会主义和谐社会的构建。
③有利于民族团结和国家统一。④有利于边防和国家政权的巩固。73、未成年人思想道德建设的主要任务是什么？
答：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。74、中华人民共和国《教育法》制定的目的是什么？
答：为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。
75、对未成年人应当加强什么教育？
答：对未成年人应当加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。对于达到义务教育年龄的未成年人，在进行上述教育的同时，应当进行预防犯罪的教育。76、预防未成年人犯罪的教育的目的是什么？
答：预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。
77、对未成年人的法制教育负有直接责任是谁？ 答：未成年人的父母或者其他监护人。
78、学校在对学生进行预防犯罪教育时应当怎么做？
答：学校在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划，针对具体情况进行教育。79、我国社会主义现代化建设的目标是什么？ 答：富强、民主、文明、和谐。
80、学校深入开展的“五心”教育是哪“五心”？
答：忠心献祖国、爱心献社会、热心献他人、孝心献父母、信心留给自己。81、“暴力恐怖音视频”是指？
答：含有宣扬暴力恐怖、宗教极端、民族分裂等内容的音视频。82、凡持有、存储暴力恐怖音视频的该如何处理？
答：必须自行删除、销毁，个人无法删除、销毁的，必须在一个月内将含有暴力恐怖内容的物品上交当地公安机关或组织处理。
83、对违反传播暴力恐怖音视频者该如何处置？
答：依据《中华人民共和国治安管理处罚法》《新疆维吾尔自治区文化市场管理条例》等有关法律法规，对当事人予以罚款、拘留处罚；情节严重的，依据《中华人民共和国刑法》有关规定，追究其刑事责任。84、党的根本宗旨是什么？
答：全心全意为人民服务。
85、党的最高理想和最终目标是什么？ 答：实现共产主义。86、党的行动指南是什么？
答：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。87、党的思想路线是什么？
答：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。88、新疆人的“中国梦”是什么？
答：新疆人的“中国梦”就是推进新疆跨越式发展和长治久安、建设繁荣富裕和谐稳定的美好新疆。
89、党的群众路线活动中提出的“四风”问题是指？
答：“四风”就是指形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。90、学校党组织解决服务群众不到位的问题重点是什么？
答：着力解决教学质量不高，重教书轻育人，思想政教教育薄弱，抵御宗教渗透不力，校风教风学风不正，服务师生不够，校园安全隐患突出等问题。91、预防未成年人犯罪，立足于什么？
答：预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治
92、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？
答：（1）侵犯学生受教育机会平等的权利；（2）侵害学生参加考试的权利；（3）侵犯学生上课学习的权利；（4）侵害学生受教育的选择权；（5）侵犯学生在升学、复学方面的同等权利。93、加强和改进未成年人思想道德建设要迎合什么原则？
答：坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的原则。坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。坚持知与行相统一的原则。坚持教育与管理相结合的原则。94、民族团结和祖国统一对维护新疆稳定的“四个有利于”是什么？
答:①有利于民族凝聚力的提升和国家综合国力的增强。②有利于社会主义和谐社会的构建。③有利于民族团结和国家统一。④有利于边防和国家政权的巩固。95、民族团结教育指的是什么？
答：对公民进行以爱国主义教育为核心内容的学习民族理论、掌握民族政策、普及民族团结常识、树立民族团结意识、履行维护民族团结义务、增强维护民族团结责任的教育。96、《中华人民共和国未成年人保护法》中对于未成年人的保护分为哪几类保护？ 答：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
97、根据义务教育法的规定，教师在教学中应当怎样对待学生？
答：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮
辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
98、对未成年人进行思想道德教育的主要渠道是什么？ 答：学校。
99、《库车县教育系统师德师风专项整顿行动方案》中提出的整治重点是什么？
答：重点是教师队伍中政治意识、责任意识不强，教学水平和教研水平不高、有偿补课、信仰宗教及穿戴不符合教师职业规范的服装、校风教风不正，对学生划类管理，区别对待，体罚变相体罚学生、推销教辅资料等。
100、《库车县教育系统关于开展“维护民族团结抵御宗教渗透”主题教育年活动实施方案》中确定的目标任务是什么？
答：围绕构建社会主义和谐社会的目标，抵御和防御宗教向校园渗透，建立健全管理工作规章制度和协调工作机制，构建学校保障体系，全面落实抵御和防范工作责任制，保障学校抵御和防范管理规范、有序进行，不断提高学校抵御和防范工作水平，全面维护教育系统稳定，努力建设和谐校园。
101、“三个坚决”指的是什么？
答：坚决防止发生类似“7·28”这样的大规模大规模暴恐案事件，坚决遏制暴恐案件多发频发势头，坚决防止防止暴恐活动向内地发展蔓延。102、“四个深刻认识”指的是什么？
答：一是深刻认识新疆在维护国家安全统一战略大局中的特殊重要的地位和作用；二是深刻认识中央关于稳住西北、战略东南的战略指导思想；三是深刻认识“7·28”案件的严重性；四是深刻认识新疆反恐维稳工作面临的及其严峻复杂的形势。
103、杨发森书记在2014年9月24日讲话中提出的“十一个为什么”具体内容是什么？ 答：一是为什么在新疆经济社会发展取得显著成就，各方面工作都得到加强的情况下，会发生如此严重的案件；
二是为什么以社会稳定和长治久安作为工作的着眼点、着力点提出这么长时间，很多干部还没有入脑入心，仅仅停留在口号上；
三是为什么‘三非’活动屡禁不止、一些地方宗教极端现象（戒烟戒酒、穿吉里巴甫服、戴面纱、留大胡须、婚礼不笑、葬礼不哭等）愈演愈烈；
四是为什么我们印发了那么多宣传材料、开展了那么多宣传教育活动，一些群众对党的惠民政策任然不了解、不感恩；
五是为什么基层组织建设开展多年，还会有个别党员干部甚至村党支部书记政治立场不坚定、态度暧昧，参与非法宗教活动；
六是为什么在严打专项行动深入开展之际，还有个别群众私藏宣扬宗教极端思想宣传品的行动；
七是为什么严打开展了这么长时间，重点乡镇的“盖子”还没有完全揭开，漏网的“大鱼”、正真的幕后“黑手”还没有浮出水面被彻底打击；
八是为什么“80后”、“90后”年轻人，易被宗教极端思想渗透、拉拢、利用，成为暴恐团伙的主力；
九是严打专项行动以来，我县教育系统为什么会出现教职工政治立场不坚定、思想动摇； 十是严打以来我县依法打击收押一大批违法犯罪分子，为什么一部分家属对此不理解、不支持政府，对抗情绪大；、十一是为什么库车县外出参加非法宗教活动和暴恐活动人员多。104、“七类宣教法”的内容是什么？
答：分类宣教法、家长管教法、现身说教法、重点人员帮教法、算账对比法、村组评比法、编组宣教法。
105、“两个乘法”的内容是什么？
答：每名干部管好7名左右身边的亲戚、朋友、同事等，发动他们再管好7名左右身边的人，以身边的人教育和引领群众，以身边的人管理和疏导社会，实现宣传教育全覆盖。106、“五个一律”指的是什么？
答：维稳措施不到位、落实不力的一律先停职再处理；
政治上摇摆、态度暧昧的公职人员包括宗教人士一律严除； 早市夜市硬隔离措施不到位的一律关闭； 实名制未落实的商店一律关停； 未按要求登记的旅店宾馆一律停业整顿。107、“三期叠加”指的是什么？
答：暴力恐怖活动的活跃期、反分裂斗争的激烈期、干预治疗的“阵痛期” 108、“三力”指的是什么？ 答：理解力、落实力、执行力 109、“六逢”工作法指的是什么？
答：逢喜必贺、逢丧必奔、逢难必帮、逢烦必解、逢病必探、逢节必慰。
110、“一讲、两进、三步走”活动的主要内容是什么？
答：优秀的驻村工作队员进校园，给老师讲法律法规；学校法制副校长进课堂，给学生讲法律法规。实施教育系统宣传教育“三步走”。第一步是分两期对全县教师开展“反分裂反渗透”集中教育培训，通过多种形式各进行为期一周的思想政治、形势政策教育；第二步是教师对学生进行集中思想宣传教育；第三步是开展“小手拉大手”活动，用学生的言行影响家长，以家长的言行带动亲属及周边的人提高宣传教育的覆盖率。
111、针对“严打专项行动以来，我县教育系统为什么会出现教职工政治立场不坚定、思想动摇”的问题要做好哪三项工作？
答：一是实施教育系统宣传教育“三步走”活动。第一步是分两期对全县教师开展“反分裂反渗透”集中教育培训，通过多种形式各进行为期一周的思想政治、形势政策教育；第二步
是教师对学生进行集中思想宣传教育；第三步是开展“小手拉大手”活动，用学生的言行影响家长，以家长的言行带动亲属及周边的人提高宣传教育的覆盖率。
二是在教育系统开展“十对照十检查十反思”活动。重点解决广大教职工政治上不坚强，在大是大非面前头脑不清、态度暧昧的问题；重点解决责任心不强，对待工作应付差事、敷衍塞责的问题；重点解决进取心不强，安于现状、混日子的问题；重点解决事业心不强，只谋人不谋事的问题；重点解决风险意识差乡村教师每天走读问题；重点解决农村村级学校教学质量低的问题。
三是法律进学校。适度在高中学校开展宗教法制礼仪培训，紧紧围绕思想政治教育工作和意识形态领域“反分裂、反渗透”宣传教育，通过一系列宣传教育活动，正真提高教职工思想认识、法律意识、政治意识和责任意识。112、“四个忘记”指的是什么？
答：忘记浮名、忘记疲惫、忘记风险、忘记年龄。
第4篇：好好学习
学雷锋树新风主题班会
三（2）班
一、活动目的现今社会上，相当一部分的小学生缺乏了一种互助意识与奉献精神。很多学生有这样的疑问，现在都什么年代了，还学雷锋精神是不是过时了?又或者，学生们只知道老师教育他们要学雷锋，但是为什么要去学雷锋，却很少有人答出来。
通过“学雷锋”的主题班会课活动，目的在于引导学生明白：雷锋精神永远不会过时。雷锋精神的内涵在于奉献，而奉献正是美的真谛，从而在切实感受身边好人好事(感受美)的过程中激发奉献(创造美)的情感，学会关心与帮助周围的人，共同创造生活中的美。
二、教育要点
引导学生去思考、去理解，学习雷锋精神，应该是一种自觉的行为;通过对雷锋事迹的学习，了解雷锋精神指的是什么;在同学之间展开辩论，“雷锋精神是不是过时了?”;通过举例，让同学们明白到，雷锋精神离我们并不遥远，在我们身边的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一种学雷锋精神的表现。学雷锋，不是喊口号，而是一种自觉的行为。要善于发现、寻找我们身边的“雷锋”。
三、准备资料
1、组织学生利用报刊、网络、联系生活等方式查找、收集雷锋事迹的资料。
2、组织学生搜集雷锋的事例与名言。
3、布置学生进行“学雷锋”主题班会的准备工作。
四、活动过程
1、引导学生发言，谈谈他们各自对雷锋事迹、雷锋精神的了解有多少，雷锋精神指的是什么?为什么要学雷锋?阅读雷锋的事迹材料。(事迹材料一)
在《雷锋日记》中雷锋曾经说过这样一段话：“……如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你生活的岗位?如果要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想?你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽?我想问你，为未来带来了什么?在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷无尽的支付者。”
“人的生命是有限的，可是，为人民服务却是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去”。
2、生自由发言：举例讲述身边的好人好事。讨论哪些属于学雷锋的行为。在同学们的身边存在许多活雷锋，如平时做的一些小事，一些好人好事，都是乐于助人的榜样，都是一种学雷锋的表现。要善于寻找我们身边的“活雷锋”。
3、班主任小结
雷锋精神永远不会过时，雷锋精神的内涵——奉献、互助互爱，依然存在我们的生活中，并被千千万万的人所学习与继承。希望同学们都能以自己的实际行动去发扬互助互爱的雷锋精神，创建一个团结互助的班集体，让雷锋精神得以延续。
雷锋在我心中
五（1）班
一、活动目的通过讲述雷锋生平的众多事迹，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地学习雷锋乐于助人，做好事不留名的优良品德。
二、活动准备
1、雷锋的事迹和格言
2、毛主席赞扬雷锋的视频
3、学唱歌曲“学习雷锋好榜样”
4、学雷锋主题黑板报
三、活动时间 3月9日下午
四、活动流程
1、全体立正，2、各小队列队报告人数。
3、出旗，少先队员敬队礼。
4、礼毕！唱队歌。
5、中队长讲话并宣布活动开始。
“老奶奶”上台（横穿过教室）
“老奶奶”到中间时，“司机”从教室后往前行驶。
快撞到“老奶奶”时，一个人跑过来拉着“老奶奶”往回跑。三个人下台
甲上台
甲：有人说：“现在都进入九十年代了，人人都想着怎样为自己，谁还会发扬雷锋精神去助别人呢”那么在进入九十年代的今天，我们还要不要学雷锋，雷锋精神就真的过时了吗！
当你在大街道上跌倒，有人在一旁嘲笑你，却没有扶你的时候；当你的钱包被小偷偷走，旁人看见却不敢吱声的时候；
当你一个人需要人帮助，却没有人愿意帮助你的时候。
在座的各位，您，会是什么心情呢 想必会酸，苦，涩。可就在这时候，有一个人伸出了自己的手，去扶你，去帮助你，你是喝令他走，并说这种精神过时了，还是心存感激地接受帮助呢！这答案是很明显的。
乙上台
乙：记得小时候，雷锋的故事就深深地印入我们的脑海里，我们用一双小手捡垃圾，参加义务劳动，悄悄地做了好事不留名，雷锋的精神就象春天绵绵的细雨，以潜在的，巨大的力量滋润了我们这一代人的成长。虽然雷锋已经逝去，但生活中也有不少活雷锋无时无刻不在我们的周围，去年10月29日晚上，在广州市某路口发生了一起重大车祸事故，两位行人拿倒在血泊之中，司机拦了几辆车都不停。遇难者处于生命危急关头。就在这时，一位部队的司机刘某同志经过这里，他毫不犹豫地将两位遇难者扶到自己车上，立即送往某市医院，遇难者得救了，他却没有留下自己的姓名，单位，就悄悄地走了。同学们，你们身边有这样的人吗？
同学们回答
甲：是的，正是这些象雷锋一样平凡，普通的人们支撑着一个大厦，支撑着我们共和国的大厦！他们从没有奢望过什么，当他们看到这座大厦越发宏伟，越发坚固时，他们笑了，欣慰地笑了。雷锋的精神不正是在这些人中得到发扬与延伸吗！
乙：雷锋的名字对有些人来说已经陌生，雷锋的精神对有些人来说已经不可思议，可是在迈进新时代的时刻，生活在同一个地球的人们需要一个更高的精神境界，需要富于开拓，勇于进取和创造的勇气。
甲：所以我们要学习雷锋，同学们，学习雷锋我们应该怎么做？ 同学回答
乙：同学们都答得很对，那你们知道为什么把三月五日设为学雷锋日吗 因为在1963年3月5日，毛泽东同志亲笔题词：“向雷锋同志学习。”此后，掀起全国人民特别是青少年向雷锋学习的热潮。此后，每年三月五日便成了全民学雷锋的日子。
甲：雷锋一生都在为人民服务，却只度过了二十三个春秋。播放视频
乙：同学们看了这段视频有什么感受？
同学们回答
甲：我们的祖国会因为注入了雷锋精神而更加年轻，高举为人民服务的火炬，必将使我们的社会更加团结，人与人之间更加融洽和谐。我坚信，雷锋精神会在新一代中发扬光大，放射出更加灿烂的光芒！
放歌曲《学习雷锋好榜样》（同学跟着唱）
6、退旗，敬队礼。
7、礼毕，活动结束
“ 学雷锋”主题班会方案
—— 一（1）中队
一、活动目标:
1、通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经历的真实故事，弘扬“雷锋精神”。
2、通过认真地学习和参加有关的助人为乐活动，构建“优良班风、和谐校园”。
3、让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。
二、活动准备:
1、准备一些相关的雷锋图片和他亲身经历的有先进代表性的真实故事。
2、准备几则《雷锋日记》和《学习雷锋好榜样》这首歌的录音带。
三、活动安排程序：
欣赏图片------生平简介------雷锋日记------雷锋故事------------听一听歌曲------学会唱歌------要求行动------总结归纳------谈一谈体会
四、具体活动过程：
1、师生共同欣赏一些与雷锋相关的图片。
（陶冶学生情操------勤俭朴素、助人为乐、全心全意为人民服务）
2、班主任老师向同学们补充介绍雷锋的生平简介。
《雷锋的生平》
雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。为此，他多次立功。1962年8月15日，一个普通士兵逝去了，雷锋叔叔因公牺牲时，年仅22岁。虽然他离开了我们，但是他留下了一个永不消逝的名字--雷锋，也留下了一种伟大而高贵的精神--雷锋精神。他的精神将会永远地闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角，雷锋精神将会永远地活在我们心中。
3、读几篇有先进代表性的《雷锋日记》。（3分钟）
雷锋叔叔在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。比如：雷锋说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”这就是雷锋精神的实质。这种伟大精神过去、现在和将来都是教育和激励人们前进的宝贵的精神财富。
4、讲一讲有关雷锋的真实故事。《助人为乐的雷锋》故事
一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！”“我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。
5、思考： 同学们，听了雷锋叔叔的故事，你觉得他是一个怎样的人呢？（3分钟）
提示：------雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士。
6、播放录音，让学生听歌曲《学习雷锋好榜样》，要求学生学会唱这首歌。（12分钟）
《学习雷锋好榜样》歌词
学习雷锋好榜样 忠于革命忠于党
爱憎分明不忘本 立场坚定斗志强
学习雷锋好榜样 艰苦朴素永不忘
愿做革命螺丝钉 集体主义思想放光芒
学习雷锋好榜样 毛主席的教导记心上
全心全意为人民 共产主义品德多高尚
学习雷锋好榜样 毛泽东思想来武装
保卫祖国握紧枪 好好学习天天向上
8、要求同学们用实际行动为爷爷、奶奶、父母、老师、同学或其他人做些好事。
用实际行动促进良好社会风气的形成，用自己的诚实劳动创造美好的生活。
五、活动总结：
春回大地，万物复苏，在这春意盎然的三月，我们迎来了学雷锋活动月，为了使同学们更深入了解雷锋精神，我班围绕“ 学雷锋、树新风”精心组织，认真开展主题班会活动，大力宣扬雷锋精神。教唱雷锋歌曲，收看影片《雷锋》，还讲述雷锋的故事，寻找身边的雷锋„„同学们深受感染,倍受教育,全校掀起一股学习雷锋精神的热潮。
通过活动，同学们感受到了雷锋精神就是帮助需要帮助的人们，作为一名小学生，要时刻关心、关爱身边的每一个人。
第5篇：好好学习
家务劳动价值对婚姻家庭稳定性的法律研究
一、夫妻家务劳动价值的提出
目前，越来越多的妇女进入职业领域，从事有偿劳动，然而并没有改变家务劳动主要由妇女承担的现状。特别是在目前越演越烈的社会竞争中，妇女所承担的社会压力更为严重。因此，社会不仅要承认他们作为商品交换价值的社会劳动，也应当承认她们作为家庭价值的家务劳动。
夫妻家务劳动的价值问题早在上个世纪60年代就已经在世界范围内展开了广泛的讨论，直至今日它仍然是一个重要的话题。1960年，日本学者矶野富士子教授在《妇女解放的混迷》一文中提出，家务劳动不仅有用，而且产生价值。他认为，是否承认家务劳动的价值关系到妇女在社会和家庭中的地位，只要承认妻子具有独立的人格，则妻应当对自己的劳动，有要求报酬的权利。家务劳动是劳动力再生产所不可或缺的生产手段，当然产生价值，此价值构成劳动力即商品价值的一部分，因此家庭主妇可以从丈夫的职业所得中要求因家务劳动所附加的价值部分。他得这一观点得到许多国内外学者的支持台湾学者林秀雄进一步指出，家务劳动非商品交换的劳动，故对社会而言无经济的价值，但于社会关系中无经济价值的劳动，于家庭关系而言未必就无价值。事实上，家务劳动对整个家庭或丈夫而言，不仅有用，而且有价值。妻未家务劳动，则不必支付对价与他人，家计费用既可减少，而其减少的部分，对家庭而言，就是家务劳动的价值。家务劳动之防止家庭中积极财产流出的功能，即为其活的评价的主要依据。⑴（林秀雄：《夫妻财产制度之研究》，中国政法大学出版社2001年版，第147~155页）对于家务劳动价值的肯定性观点在一些国家的立法和司法实践中得到体现。如《瑞士民法典·亲属编》在婚姻的一般效力中规定，负责料理家务，照料子女或辅助配偶他方从事职业或经营事业的配偶一方，有权请求支付一笔合理的款项，供其自由处分。⑵（《瑞士民法典》第164条）英国的关于婚姻及离婚的王室委员会在其报告的第九编“夫妻间财产上诸权利”的一般考虑事项中提出：婚姻为夫妻平等运作的合伙，妻通过家务之料理，子女之养育而对共同事业的贡献，与夫之维持家计，抚养家庭具有同等价值（1950年）。日本在司法实践中也承认家务劳动具有价值。日本最高裁判所在其判决中认为，以女性在25岁结婚离职为理由，而不承认25岁以后所造成的逸失利益的原审判决为不当，而应以妻之家务劳动亦生财产上之利益为由，承认逸失利益之损害赔偿。而当今，家务劳动价值因其“私”的劳动，其价值往往为社会所忽视。在夫妻之间，承认家务劳动的主要是女性。在目前家务劳动尚不可能全部社会化或现代化，家务劳动分工格局尚未发生根本性改变的情况下，承认夫妻家务劳动的价值无疑成为保护女性合法权益必要且可行的选择。⑶（冉启玉：《论我国《婚姻法》对夫妻家务劳动价值的保护》，探索与争鸣理论月刊2011年第1期。）
二、家务劳动价值在婚姻家庭被忽视的影响
（一）产生家庭不稳定因素的分析
（二）产生家庭暴力因素的分析
由全国妇联和国家统计局组织的第三期中国妇女地位调查显示，我国
24.7%的女性遭受过不同形式的家庭暴力。本次调查还显示，男女两性的劳动收入差距比较大。城镇和农村就业女性年平均收入分别是男性的67.3%和56%。女性的家务负担比较重，性别歧视现象仍然存在，而且性别观念有所“回潮”。比如：认同“男人应以社会为主，女人应该以家庭为主”的男女比例分别比2000年提高了7.7个和4.4个百分点。
家庭是构成社会的基本单元，家庭和谐是构建和谐社会的基础，和谐美满的家庭不仅有利于每个家庭成员自由，平等和健康，全面的发展而且有利于社会的和谐与进步。中国文化中自古以来就有重视家庭和谐的传统，早在西周时期，周太史史伯就提出“和实生物，同则不继”的观点，但实现家庭和谐又是有条件的构建家庭和谐必然要求男女两性的平等与和谐。男女平等是我国的一项基本国策，一个和谐的社会必然是一个人人享有同等机遇与权利，各尽所能，各得其所的社会，也必然是一个注重男女公平，平等，和谐的发展的社会。⑷（顾秀莲《发挥妇联优势 构建和谐社会》载.）家庭暴力是落后的父权体制残余影响的表现之一，若任由其发展，则会造成家庭，社会的不和谐，社会，家庭的不发展。
家庭暴力，作为一抹极不和谐的色彩，存在于当今世界，严重危害着广大妇女的身心健康，并成为干扰和谐社会进步的不 稳定因素，随时潜伏在幸福人群的左右，它严重践踏了法律，侵害了妇女的权益，成为社会治安综合治理不可小视的问题。究其产生的原因可为以下几方面：
1、传统文化的根源。中国有着两千多年的封建历史，传统文化思想，尤其是封建的婚姻道德观源远流长。“三纲五常”、“从三四德”、“男尊女卑”的观念在一些人的思想中根深蒂固。至今，一些传统思想浓厚的男性仍然将妻儿视为私有财产，妻子必须听命于丈夫，任由他支配，否则，就大打出手。尽管新中国成立以来，我国确立男女平等，保护妇女、老人和未成年人权益方面做了很多工作，但男女事实上的不平等仍然存在，在人们的思想意识中，以父权和夫权为代表的男权思想还占主导地位。
2、家庭暴力发生的社会与个体原因。中国近二十年来经历了巨大的社会变革，工作节奏加快，给人们带来巨大的物质财富的同时，也带来了巨大的生存压力。人们长期积累的心理压力需要发泄，一旦这种情绪带回家中，就容易引起家庭暴力。
3、经济差异与社会思潮的影响。据家庭暴力基本情况的调查，中国传统的男强女弱的择偶观普遍存在，部分女性在经济上过分依赖丈夫，经济地位上的不平等，引发家庭暴力。
4、法制不健全的影响。中国的法律、法规的缺陷导致对家庭暴力违法行为打击不力执法部门对家庭暴力案件处理偏轻，甚至以情代法，以情抵罪客观上纵容了家庭暴力行为。
（三）产生家庭经济收入不平衡因素的分析
三、确认家务劳动价值对婚姻家庭的意义
家务劳动价值的提出对婚姻家庭具有十分重要的意义：
1、它肯定了家事劳动的社会经济价值基于婚姻而产生的家庭不仅是一个社会组织，也是个经济组织，具有实现人口再生产、教育子女、赡养老人和组织经
济生活的社会职能，要履行这一职责，需要家庭成员投入大量的时间、精力，从事大量而繁重的家务劳动。家事劳动是社会劳动的一个非常重要的组成部分，占社会劳动相当大的比重，理应得到和社会职业劳动同样的认可和评价。对家事劳动予 以经济评价已是国际社会的主流认识。1974年国际妇女年联合国会议，在世界行动计划中指 出： “家事对家庭生活而言，非常必要，但一般仅承认其具有极少经济的、社会的价值。惟所有的社会若希望达成维持家庭、教育子女之基本任务，则对于这些家事劳动，应给予高的评价。”脚 ”’对家事劳动的经济评价实质上是承认夫妻一方(主要指妻子)家事劳动与夫妻另一方的社会职业劳动具有同样社会经济价值和同等地位。贯彻了男女平等原则，也使家事劳动在夫妻财产制中有它的一席之地。世界许多国家的民法典都对家事劳动的经济价值给予积极的肯定。如 《瑞士民法典》第164条规定：负责料理家务、照料子女或扶助配偶他方从事职业或经营事业的配偶一方，有权请求他方支付一笔合理的款项，供其 自由处分；第 165条规定：在协助配偶他方从事职业或经营事业中，配偶一方的付出显著超过其抚养家庭应做出的贡献的，其有权请求为此得到合理的补偿金。(德国民法典》对家事劳动的经济价值也做出了明确规定，该法第 1360条规定：夫妻双方相互负有以其劳动和以其财产适当抚养家庭的义务。家务处理交予夫妻一方的，该方以处理家务履行其以劳动抚养家庭的义务。这里的以 “劳动” “抚养家庭”包含了家事劳动的经济价值。
我国从婚姻立法的角度对家事劳动的经济价值、社会价值予以肯定，与国际社会接轨，是我国社会发展、法律进步的表现，对我国家庭和谐、社会发展进步具有积极的意义。我国是个发展中国家，家务劳动的社会化程度较低，多数家庭的家务劳动量较大，消耗了家庭成员大量的时间和精力。如果我们无视家务劳动的存在及其价值，就是对家庭这个社会的基本细胞存在的藐视，而在人类社会个体家庭还远没有完成其使命的今天，家庭必将继续存在，家务劳动就不可或缺。那么，承认家务劳动的价值，保护创造家务劳动价值的人的利益就是我们不可回避的。
2、家务劳动补偿制度体现了夫妻在家庭关系中地位平等、权利义务一致的民事法律的公平原则
公平原则是民法的—个原则，体现在家庭关系中要求夫妻在家庭共同生活中平等地享有权利，平等地承担义务，任何一方不能只享受权利或多享受权利，不承担或少承担义务。家庭生活涉及抚养子女、照顾老人，处理 日常家事等方方面面，需要夫妻之间的分工协作。但我国受传统观念影响，“男主外，女主内”的家庭分工模式在很多家庭还占主导地位，妻子承担的家务占绝对多的比例。在婚姻关系存续期间，因夫妻的共同利益可以不作个体化区分，付 出较多一方必然能从未来的共同生活中得到因自己的奉献和牺牲所带来的回报。一旦离婚，为家庭付出较多义务一方，如果不能因此而得到相应补偿，就是权利义务不对等，就等于是一方无偿侵 占了另一方因家事劳动而创造的价值，从而违反了民法的公平原则。鉴于此，《德国民法典》第 1356条规定：“夫妻双方在选择和从事职业时，应适当考虑夫妻另一方和家庭的利益”。
固然，由于男女性别的差异性特点，只有妇女才具有生育、哺乳的天然能力，在抚养子女和从事家务劳动方面也比男性更具有先天优势。但根据经济学的原理 ．女性的这些特异能力在婚姻外部得不到评价，不象男性的人力资本那样是一种进人市场交易的资源。一旦婚姻终止时，由于妇女的人力资本具有专用性，其不可收回的资本投人的损失就是一种沉没成本．沉没成本越大．妇女退出婚姻所受的损失就越大。对于男性而言，在得到妇女协助的情况下．把自己的人力资本投向市场，获得较大的投资回报。因此当代许多国家，即使实行分别财产制，在婚姻关系终止时，对婚姻关系存续期间，一方或双方共同所得的财产也按一定比例予以分割，以减少离婚时妇女隐含劳动的付出，在一定程度上减轻了妇女退出婚姻的障碍。分别财产制的鼻祖——英国，在判例法中允许妻子在离婚时对家庭财产予以平均分割。
我国婚姻法规定分割夫妻财产时照顾女方的原则，以及修改后增设的家务劳动补偿请求权的规定，是以法律制度化、固定化的形式，通过承认女性特殊性人力资源的价值，使之以平衡的心态对待家务劳动，发挥其优势。符合妇女人力资本专用性特征。对于女性，由于其人力资源的特殊性，完全没有必要非要在职业场上处处与男性比高低、与男性平起平坐、从事力所不及的工作，才算是成功的女性。当女性承担起繁衍下一代、教育子女等这些男人所无法替代的责任时，同样是成功的女性。但有一点必须明确，那就是她的家务劳动社会价值应得到承认，并采取有力的措施予以保护。对此，北欧的一些国家为不外 出工作的家庭主妇发工资，以此肯定家务劳动的价值．也值得我们借鉴。所以我国婚姻法规定给予家事劳动以经济评价，和给予对家事劳动付出较多一方以经济补偿，可以协调婚姻当事人的劳作分工、利益分配，实现法律公平公正，这也是法律所寻求的个人权利与社会公平间取得平衡的结果。
3、家务劳动补偿制度对保护为家庭付出较多义务一方的利益，抚慰这一方不平衡心理起到积极作用
我国婚姻法关于离婚的指导思想是“保障离婚 自由，防止轻率离婚”，但现实生活中，有些夫妻长期感情不合，却不选择离婚，很大程度上，往往就是因为有一方将其心血和精力大多倾注于经营家庭上，社会竞争能力减弱，离婚后又得不到对方任何补偿，生活水平下降，心里极其不平衡。许多妇女为此心里扭曲，精神压力大，既伤身体，又影响个人发展。而承担家务少或不承担家务的另一方，往往有很多学习深造、发展事业的机会，一旦离婚，一方面摆脱 了对家庭的责任，另一方面，可以更有精力的利用婚姻关系 “系统性剥削”对方劳动进行的自我积累而大展宏图。对于这一现象，法律不采取补救措施的话，为家庭付出较多一方得不到慰藉，必然限制他对离婚 自由权的行使。反之，如果法律上有个明确的说法，对从事家务的一方，在超出其应尽家庭义务的，离婚时予以补偿，就能使其得到一些慰藉，婚姻关系存续期间也能安心料理家务，离婚时无后顾之忧。同时，这种补偿规定，对于非从事家务劳动，一心只顾自己发展，不履行家庭生活责任一方而言，是要付出代价的。从而增强其 自觉履行家庭生活责任的意识。
四、夫妻家务劳动价值的保护在我国《婚姻法》中保护缺失及立法
建议
（一）家务劳动价值在家庭法上的确认
《婚姻法 》第40条规定： “夫妻书面约定婚姻关系存续期间所得的财产归
各 自所有，一方因抚育子女、照料老人、协助另一方工作等付出较多义务的，离婚时有权向另一方请求补偿，另一方应当予以补偿”。
《瑞士民法典》第164条规定：负责料理家务、照料子女或扶助配偶他方从事职业或经营事业的配偶一方，有权请求他方支付一笔合理的款项，供其 自由处分；第 165条规定：在协助配偶他方从事职业或经营事业中，配偶一方的付出显著超过其抚养家庭应做出的贡献的，其有权请求为此得到合理的补偿金。(德国民法典》对家事劳动的经济价值也做出了明确规定，该法第 1360条规定：夫妻双方相互负有以其劳动和以其财产适当抚养家庭的义务。家务处理交予夫妻一方的，该方以处理家务履行其以劳动抚养家庭的义务。
（二）家务劳动价值在立法中的推定与计算
家务劳动是一种需要成本、能创造收益、具有价值的劳动，这种承认应体现在婚姻法立法中。我国婚姻家庭法应从以下方面考虑由夫妻共同分担家务劳动成本，共同分享家务劳动的收益。
(一)准确界定夫妻家务劳动收益的范围
我国婚姻法规定，除另有约定外，夫妻在婚姻关系存续期间的收人为夫妻共同财产，但现行婚姻家庭法并未将知识产权的财产期待利益(包括尚未投人生成的知识产权和继续性使用的知识产权后期使用的财产性收益)纳人夫妻共同财产范围，也未规定夫妻之间可以在一定程度上分享一方获得的管理技能、专业技能、执照、文凭、资格等人力资本收益。我国现行婚姻家庭法的规定实际上缩小了夫妻共同收益的范围，减少了家务劳动的投资回报。因为夫妻一方在婚姻期间创造知识产权或获得人力资本的过程，需要夫妻共同的经济投人，家务劳动方在履行协助义务、抚养子女、照料老人等行为中通常也存在机会成本及精力成本。离婚时如果不对家务劳动方的这些成本给予回报，必然会损害其经济利益，降低投人方的自我评价，也不符合家庭经济单位的利益分享规则。因此，我国婚姻法应明确知识产权的财产期待利益为夫妻共同收益。同时，宜借鉴经济学中对管理技能、专业技能等人力资本的估算方法，规定夫妻婚姻期间获得的人力资本在离婚后一定年限内的收益为夫妻共同收益。
(二)增设夫妻家务劳动价值的量化方法
关于家务劳动的计算方法，国外实践中采用替代成本法则和机会成本法则等进行计算。在从事家务劳动一方的机会成本能够确定的情况，借鉴机会成本法则计算夫妻家务劳动的价值较为合理。如果能确定家务劳动方因从事家务劳动而失去从事社会工作的机会，宜以该丧失的机会作为家务劳动价值的补偿。如果机会成本的确立存在难度，则需要考虑相关因素，宜参照替代法则计算，但不宜采取简单的使用家政服务人员的工资标准计算家务劳动的价值(目前我国有学者提出用家政服务人员的工资标准计算家务劳动价值的主张)，因为此种计算方法在很多情况下会降低家务劳动的价值。
对于知识产权财产性收益，经济学主要采用收益法、成本法及市价法等进行评估。对人力资本价值的评价，在稳健、可行和公允的情况较多采用对未来收益进行折现的收益现值法或净现值法进行计算。虽然这些计算方法还无法达到精确的程度，但不失为经济学计算人力资本和知识产权重要的方法，在家庭法领域具有一定的可借鉴性。
(三)增加评价家务劳动价值的考虑因素
在衡量夫妻家务劳动价值时，应增设具体的考虑因素，包括非家务劳动方从家
务劳动中的受益的大小，受益的期限及婚姻存续时间等因素衡量家务劳动的价值。
在评估人力资本价值时，应考虑以下因素:首先应考虑对人力资本方进行人力资本投资时的年龄，因为该年龄决定了人力资本投资后新增收人流的期限长短;其次应考虑人力资本的折旧现象，一定周期之后又需要新的人力资本的投人，该投资并非总是一劳永逸的;最后应考虑人力资本的取得需要夫妻共同投资、社会其他方面投资、人力资本获得方的主观努力及实现人力资本的前景等。因此，在采纳收益现值法或净现值法进行人力资本价值估价时，宜确定一定年限内人力资本的收益作为夫妻共同收益的范围，而不是所有的现值折算为夫妻共同收益。对此，可以参照《中华人民共和国劳动合同法》等相关法律对高级管理人员离职后竞业禁止的年限限制(通常认为该期限与相关人员在前企业积累的人力资本或知悉的经营信息等相关)的规定，确定夫妻离婚后一定期限内获得的人力资本收益为夫妻共同收益。笔者认为，结合人力资本的上述特点，宜以人力资本持有人未来3-5年时间的预期收益折现为夫妻共同收益，对非人力资本获得方给予相应价值的补偿。
(四)放宽夫妻家务劳动成本分担、收益分享的条件
我国2001年修订的《婚姻法》规定，在夫妻实行分别财产制时，如果婚姻期间一方在家庭中所作贡献较大的，离婚时可以要求对方进行经济补偿。由于我国绝大多数夫妻实行的是共同财产制度，而该制度的设计要求夫妻实行分别财产制，其在现实生活中发挥的作用极其有限。在我国，家务劳动仍然主要由女性承担。这些从事家务劳动的女性中，绝大部分是实行夫妻共同财产制，且大量的双职工家庭中仍然由妻子承担主要的家务劳动，一旦夫妻离婚，根据我国现行的离婚经济补偿制度的规定，这些女性的家务劳动投资成本未得到分担，也未能分享家务劳动创造的收益。因此，应扩大我国离婚经济补偿的适用范围，在夫妻共同财产制的情况，如果一方明显付出较多的，离婚时，同样适用离婚经济补偿相关规定。同时，我国婚姻法规定家务劳动经济补偿只是在夫妻离婚时适用，如果夫妻不离婚，则不能请求经济补偿。此种规定对获得家务劳动报酬的限制太严格，会严重削弱家务劳动方从事家务劳动投资的积极性，尤其是在分别财产制的情况。笔者认为，在婚姻关系存续期间，从事家务劳动的一方也应当有权请求获得生活、学习等必要的费用支出，分享家庭分工的收益，通过赋予夫妻在婚姻期间的费用请求权，可以激励家务劳动者的投资积极性。
（三）家务劳动价值在家庭财产配置方面的保护
第6篇：好好学习
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第7篇：好好学习保证书
我郑重向自己承若，从此一定会认真学习，好好学习保证书范文。珍惜现在的每一秒，改正以前那无所谓的态度，对于任何引诱绝对坚持自己的饿目标不动移，目前就是要认真的学习努力做好每一件事，来提身自己。
曾经的曾经都一次一次的说过要努力，要改变自己，要让大家都夸我，单我没做到。以前还是个懵懂的女孩
可以原谅但是现在都这么大了
不可能还象以前那样的幼稚，应该懂点事了，以前根本就不知道自己身处何境，现在才深刻的认识到
能在这个世界上混下去的人只有两种
：一种是靠容貌的人，另一种是靠自己的能力。我生来就不是第一类
所以我必须认真点来争取，来改变这个处境，其实说实话生活在这种环境里
假如没有能力的话
你将随时面临着被淘汰的风险，我现在想要的都不一定会如愿，以前都怪自己的命运不好，现在想起来是自己不努力的结果，所以我认为现在假如还不努力，不改变自己的话，我以前想得到的没有得到，以后也照样得不到，保证书《好好学习保证书范文》。我不详再这样了，我一定要改变，成为世界的主宰，假如自己没有能力的话，那你将面临着被世界淘汰，或是被别人主宰。有谁愿意这样呢？
自我的话不愿意。
现在的我没有一点能力
我总担惊害怕
害怕我拥有的将会因为我失败而失去/相反假如我有能力的话就不会这样了
所以
我要改变不要让自己明知结果还放错
劝自己不要那么幼稚
世界不是我想的那么简单。
这次这么大胆的饿建议：其实也是一个全新的我。为了在别人心中的美好形象，为了我现在拥有的不失去，也是为了爱我的人不要因为我的失败而悄然而去
我愿改变
亲爱的为了你我愿改变
愿意学做每一件事
只愿你的爱是永久的同时也请你为了我而上进
有你的话
我会走得更好
爬得更远的。
