活动案例_活动中心案例
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活动主题：小小蛋壳巧装饰
活动主题的生成：
活动目标：
知识与技能，通过活动让学生走进生活，了解初步的环保知识，掌握简单的手工制作技巧，利用蛋壳做一些有用的东西
活动重点：
通过蛋壳的废物利用，在活动中向学生渗透环保意识和探索性学习的意识，培养学生的设计、创造能力。
活动准备：
让学生搜集家里做饭剩余的蛋壳。
活动过程：
1.活动导入：同学们，你们都爱吃鸡蛋吗？我们都知道蛋里营养丰富，但是我们吃掉一个鸡蛋就要扔一个蛋壳，可怜的蛋壳，这样很污染环境又产生生活垃圾，有没有同学想过，来帮蛋壳也找个工作呢？
2.活动思考：有谁能告诉我蛋壳能适应什么样的工作呢？我说一个你们看看，汪曾祺在《端午的鸭蛋》中写道：“孩子们吃鸭蛋是很小心的，除了敲去空头，不把蛋壳碰破，蛋黄蛋白吃光了，用清水把蛋壳里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里面，空头的地方糊一层薄膜，萤火虫在蛋壳里面一闪一闪的亮，好看极了。”这是不是一个灯笼的工作呢？谁还能想出来？ 学生两分钟时间畅想，能用蛋壳来做什么？（讨论）蛋壳外形的联想、作用的联想、碎片的联想。
提问，根据学生回答，教师补充总结，我们可以把蛋壳敲碎，贴成贴画，像这样（图片展示蛋壳不倒翁、蛋壳贴画、蛋壳工艺品）
3.欣赏：欣赏蛋壳贴画、不倒翁、工艺品等，引起学生兴趣。同学们，喜欢这些蛋壳作品吗？想动手做一个吗？接下来的课程活动中咱们就一起来探寻这些制作方法，所以从今天起呢同学们就要开始准备蛋壳了，那么，我们怎么取蛋壳呢？
4.巧取蛋壳：我们该如何取蛋壳呢？（1）将鸡蛋壳内膜剥掉、洗净。（2）把蛋壳弄成适当大小的碎块，按颜色分开放好。如果我们需要一个完整的鸡蛋壳，让家长帮忙，在生鸡蛋的一端轻轻的敲一个小洞，把里面的蛋液流出来，然后洗净晾干。
制定活动方案：
活动目标：
小组成员进行讨论，选出小组负责人，并根据小组成员的特长进行分工，合作制定活动方案。活动过程：
1.小组成员通过老师图片展示的各类蛋壳装饰再自己搜集资料一起讨论这些东西是怎么做成的？需要哪些工具和材料？2.进行策划。（1）讨论如何制定活动方案，注意合理分工。（2）确定小组活动主题研究方法。如“动手制作法”“上网搜集资料”等。3.小组成员搜集资料前做好分工，每个小组成员应随时记录有关文字、数据等资料，并用文字、图片等方式对资料进行记录和整理，然后进行汇总，整理成一份完整的资料。（1）搜集资料（2）资料记录方法。做摘录，复印或打印资料，拍照片等。（3）整理资料。建议每个小组设计一个资料袋，将搜集的资料进行分类、筛选、整理，剔除无用、重复的资料。（4）制作活动方案
展开实践活动：
活动目标：
1.能根据确定的制作主题进行构图设计。2.掌握制作蛋壳装饰的基本方法和步骤。3.通过活动，感受制作蛋壳装饰的乐趣。活动重点：
选择适当材料，用画、剪、贴等手法设计和制作，充分体现个性的创意和独特的设计。
活动准备：
搜集蛋壳，准备剪刀、胶、镊子、水彩笔等。活动要求：
1.小组成员按照分工共同参与。
2.制作过程中可以根据实际情况对主题图进行适当的、细节上的修改。3.使用工具时注意安全 活动过程： 引入：
欣赏图片激发创造灵感。欣赏蛋壳装饰的成品图片，根据颜色和形状进行拼贴、剪裁、装饰来表达主题内容。交流探究：
小组合作探究制作蛋壳装饰的基本方法可步骤，小组代表汇报。各小组根据制作方案进行构图设计。动手制作：
（1）把构思设计好的主题图放在旁边。
（2）制作蛋壳贴画或者蛋壳工艺品不倒翁等。
展示 交流 评价
活动目标：
通过展示、交流与评价，进一步提高语言表达能力、审美能力，体会合作与分享的快乐。活动过程：
1.观看前期活动图片，说说在活动中学到了什么，有哪些收获。
2.这节课，各小组将本次活动的成果与大家进行分享，在展示汇报过程中，其他同学要做到文明观看，认真倾听，最后做出公正的评价。3.各小组展示作品。仔细欣赏各小组作品，发现美、体会美。
4.交流。交流每个作品的优点和不足，根据学生提出的建议修改作品。
5.评价。欣赏各小组的活动成果，对各小组的成果进行评价，并评出“设计创意奖”“制作精美奖”“最佳合作奖”等奖项。
6.教师进行小结。在制作过程中你肯定有很多收获也有不少困惑，将你的感受写下来和大家交流吧。
教师活动反思：
本次活动也是综合实践课里设计与制作的其中一课，同样要培养学生的动手能力，开发学生的想象力，并且很好的利用了《树叶贴画》知识的迁移，特别是蛋壳贴画中，我在活动中反复提醒同学们这两次活动的相同点，以便学生能尽快掌握。
