绿汁镇中心小学教学模式过关活动实施方案_小学教学模式实施方案
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绿汁镇中心小学关于推进“小学互动探究课堂教学模式”过关活动的 实施方案
为全面落实新课程理念，深入推进新课程改革，全面深入推进减负工作，全面实施素质教育，不断创新科研思路，以优化教学方式为突破口，革新课堂教学模式，改进教学手段和方法，提高课堂教学质量和效率，促进教育教学质量的全面提高，自2010年9月开始，根据县教育局关于开展“中小学互动探究课堂教学模式”过关活动通知，我校将全面推行“互动探究课堂教学模式”过关活动。现制定如下实施方案：
一、指导思想
以新课改理念为指导，以提高课堂教学效率为目标,以促进学生的全面发展为出发点，切实减轻学生负担，全面提高教育质量。
二、总体目标
学校内所有教师都能根据所任学科特点，正确灵活地运用“小学互动探究课堂教学模式”进行教学，实现“三改变三提高”的目标，即：改变教学理念，提高教师研究能力；改变备课形式，提高教学业务水平；改变学习方式，提高课堂教学质量。
三、过关内容
各教师根据所上学科自选一个内容，围绕学科课堂教学模式精心设计教案、说课稿，制作相应的课件用于上课。教案、说课、上课（含课件）三项内容均达到80分即为过关。
四、过关对象
互动探究课堂教学模式过关活动实行分类对待，分层实施。
1、男性年满50周岁、女性年满45周岁及以上的教师，由本人提出申请，报经学校同意，可以不参加过关活动，但须参加学科教学模式的学习培训，并在教学中积极实践运用。
2、2008年以来参加课堂教学竞赛获县级一、二等奖及以上的教师，被认定为县级及以上骨干教师或学科带头人的教师，过关内容只需制作好一个课件，课件不仅要有质量，而且要提供给教师使用并上交学校保存。
3、其他教师须按过关内容在规定时间内过关。
五、过关步骤
(一)学习培训，掌握模式（2010年8月—9月）
一是组织学校过关考核小组成员重新学习、完善学科模式；二是学校利用业务学习、校本教研活动时间，组织全体教师学习掌握模式；三是各完小教研组人员编拟典型个案，并确定授课人员进行磨课，准备绿汁镇中心小学2010年语文、科学教学模式推广应用竞赛；四是组织全体教师观摩课赛。
(二)自主实践，全员过关（2010年10月—2011年5月）
一是在中心学校的统一布置指导下，各学校教研组围绕学科课堂教学模式开展研究实践活动；二是组织学科骨干、考评小组成员过关；三是教师过关活动，时间安排在2010年11月和2011年3月至4月两段时间，由各教师准备好后提出过关申请，学校组织过关考核小组成员进行过关考核；四是参加镇课堂教学竞赛的教师在竞赛中考核过关。
(三)总结提升，形成经验（2011年6月—8月）
过关考核小组成员对过关活动进行总结提升，组织教师积极撰写经验文章，充实、发展模式。收集资料，汇编成优秀教案集，优秀说课集、优秀课堂教学案例、优秀课件、优秀论文，形成物化成果推广使用。
六、组织保障(一)成立领导小组 组 长：许增和 副组长：李汝明
组 员：李春满 李培寿 卜增贵 侯 林 普庆云
武正山 普发林 徐亚龙 谢丽琼 矣发勇
职责：制定达标方案，拟定考核办法；监督检查，评价推进。
（二）成立过关考核小组 组 长：李汝明 组 员：李春满 李培寿
绿汁完小：卜增贵 赖正荣 徐艳仙 武秀萍 木厂完小： 侯 林
竹子、河尾完小：武正山 普庆云 龙格利、者拉完小：普发林 徐亚龙 腊品、棚苴完小：谢丽琼 矣发勇 考核小组成员职责：
（1）负责组织互动探究课堂教学模式的学习与培训。（2）负责组织学科教师参加、观摩镇模式竞赛活动。（3）负责组织各校教师参加过关考核活动。
（4）负责学科个案、优秀教案的收集、修改、编辑整理工作。
七、过关要求
（一）转变思想，更新观念，坚定不移地推进课堂教学改革。课堂是推进素质教育的主渠道，是实施新课程的主战场，是学生成人、成才的主阵地。课堂教学改革是在实施“减负”后“提质增效”的有效手段，也是教育工作者永恒的课题。不断推进和深化课堂教学改革，提高课堂教学效率是我县教育工作始终不渝的目标。各校要做好宣传发动工作，要采取切实有效的措施，上下一致，形成合力，确保推进工作真正落到实处，取得实效。
(二)强化责任，制定措施，保证课堂教学改革有序进行。
1、精心组织，周密部署
(1)各完小要对本校的过关活动做计划统筹，有针对性地组织好模式的学习、教师的帮扶。加强教案编写、说课、上课等专项实践活动的指导与评价，注意把此项训练与每月一次的教学研究活动紧密结合。把“中小学互动探究课堂教学模式”过关活动作为提高课堂教学效益的主要环节来抓，力求实效。
2、突出重点，严格考评
(1)各完小要把集体备课的实效性放在备课检评的首位，切实把集体备课工作落实到每一天、每一位教师、每一节课中，加强对“互动探究课堂教学模式”备课的过程管理，突出集体备课的优势，实施学科组集体备课方案，为教师提供更有针对性、实效性的教学研究平台，引领教师专业成长。
(2)各完小校长是推进“中小学互动探究课堂教学模式”的第一责任人，要率先转变观念，率先学习模式，率先上好示范课，率先总结课改经验，率先撰写科研论文。
(3)学科带头人、骨干教师、教研组成员是课堂教学改革的排头兵，要充分发挥示范引领作用，加强对课堂教学改革的指导。要身先士卒，发挥经验足、业务精的优势，团结学科教师，率先研究、实践、示范新模式。
(4)教师在规定时间内不过关的，年度履职考核不能评定为优秀，若延长时间仍不过关的低聘一级。
八、各学校过关时间安排 2010年11月
竹子完小、河尾完小 绿汁完小 木厂完小 2011年3月-4月
腊品完小、棚苴完小 龙格利完小、者拉完小
九、教师过关材料准备
1、过关教师在安排过关时间的上个月25日前，提交过关申请给教导处。
2、过关教师准备教案、说课稿一式五份，并附电子稿件，课件一份。
十、其它
1、相关过关考核结果，作为教师学期末绩效考评中六环节评价的分值计入考核。
2、对过关活动中获优秀等级的教师，学校将按相关奖励办法进行奖励。
3、过关得分=课堂教学得分×80%+说课得分×10%+教案得分×10%，过关得分在95分及以上为优，过关得分在80至94分为合格，过关得分在80分以下，另择时间进行二次过关。
推进“中小学互动探究课堂教学模式”，是学校内涵发展的需要，是教育科学发展的需要，更是满足人民群众对优质教育需求日益增长的需要，全体教师要转变观念，掌握模式，吃透教材，遴选教法，争取全员过关。
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