克西克洪纳海小学片区教研活动实施方案_小学教研活动实施方案
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克西克洪纳海小学片区教研活动实施方案
为全面贯彻落实昭苏县人民政府《关于印发昭苏县片区教育教学工作方案的通知》（昭政办发【2011】31号）和《昭苏县团结小学片区教育教学工作方案》，全面提高教育质量和教学效益，充分集合片区内优质教育资源，充分发挥骨干教师在片区教研活动中的引领和带动作用，促进区域内教育教学的交流和共享，缩小校际间的差距，切实转变我校教师教育教学观念，提升我校课堂教学的有效性，不断提高教师的教育教学技能与水平，实现区域内教育共同发展的良好局面，现结合我校的实际制定本学期片区教研活动方案。
一、现状分析
克西克洪纳海小学是由原种马场二中小学部和种马场一中小学部于2007年8月在原种马场二中原校址民汉合校一所六年制小学，因地理分布交通条件便利，教师队伍不稳定，结构性短缺极为严重，知识构层陈旧，教学技能单一。
合校三年来，在几经努力下,校本教研活动的形式有了较大的改观，基本达到了锻炼年轻教师的目的。经过调研，认为开展片区教研活动的基础较好，多数教师的积极性很高，很想通过片区教研活动锻炼、提高自己，校领导班子也想通过片区教研为教师们搭建相互学习、相互促进、共同提高的平台。
二、指导思想
以建设有效课堂为平台，以转变教师的教育教学观念、提升教师的职业能力、促进片区教育教学质量均衡发展为目标，增强校本教研和片区教研的针对性、规范性和实效性；以对话意识，课程资源开发意识，以学生为主体意识，动态生成意识，角色意识，质量、效益意识为指导，以片区教研为平台，以优秀教师为主导，以教室为研究室，零距离地接触课堂教学，面对面地与教师互动，切实提高教师的教育教学水平。
三、片区教研工作内容
1、围绕课改中心，加强新课程理论学习
用新课程理念统领教师教育教学行为，从而提高认识，转变观念促进教师专业化水平的发展，加强对青年教师、学科骨干的培养与管理，有效推进新理念的实践，加强课程标准的再学习与解读，促进领会教材的内涵和研究课堂教学的意识能力，为准确把握教材，创造性的使用好教材夯实保障基础，为进一步推进有效课堂教学的实施，提高课堂教学效益的目标达成服务，为下一步实施“同课异构”的校内观摩课创建思想基础。
2、重点采用“以点带面”的工作方法，以“同课异构”的形式发挥骨干教师的示范作用，通过开展听、学、说、讲、评、研等一系列活动形式，交流对有关理念、任务的理解和实践经验，从面临相同、相似的问题，单独干力量不足，需要跨校的资源支持等，着重探讨如何解决问题；使教师明确方向，拓宽思路，将新课程理念融入实际教学中，同学科或是相近学科之间，资源共享，广泛交流，整体提升教师素质全面提高教师各科的教学教研水平，推进新课程的实施。
四、实施步骤
第一阶段：2011年4月15日—20日，对接启动阶段。
组织学习昭苏县人民政府《关于印发昭苏县片区教育教学工作方案的通知》（昭政办发【2011】31号）和《昭苏县团结小学片区教育教学工作方案》，制定学校片区教研活动实施方案，完成与支援学校片区教研工作的前期对接，为后续工作的有序开展做好保障工作。
第二阶段：2011年4月26日—5月13日，听学阶段。
根据学校片区教研活动实施方案和《昭苏县团结小学片区教育教学工作方案》的安排，组织骨干教师、学科带头人和青年教师到支援学校听课、学课。
第三阶段：2011年5月14日—5月20日，同课异构阶段。
通过备课、说课、上课、听课、评课等教研活动，踏踏实实地经历“理解教材—独立设计—年段说课—课堂实践—比较修改—总结提升”校本教研过程。发挥每一个教师在活动中的个体才能，展现个体的想法，参与每一个环节的研究，在研讨中取得实践水平与理论水平的双重提高，促进教师的专业发展。
第四阶段：2011年5月23日—6月10日，小结阶段。
召开片区教研活动总结反馈会，总结本学期片区教研活动工作开展情况，查找工作的中不足，讨论下学期片区教研活动实施方案和安排。
五、组织保障
组 长：张正文（校长、书记）副组长：刘清明（副校长）
尚洪彦（教务主任）成 员：高传花（语文教研组长）
王亚红（数学教研组长）
陈宝平（电教主任）及语数英科任教师。
克西克洪纳海小学 20011年4月12日
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