在科学课探究活动中提高课堂效率实验方案_科学课实验方案

在科学课探究活动中提高课堂效率实验方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“科学课实验方案”。

“在科学课探究活动中提高课堂效率”课题方案

老河口市实验小学科学组

一、课题的提出及理论基础

新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在科学课的探究活动中，教学时要把40分钟还给学生，以学生为主体，激发学生学习的动机、兴趣和态度，引导学生积极主动地学习、采用自主、合作、探究的学习方式引导学生自我地建构知识。课程发展的核心理念是为了每一位学生的发展，因此，提出学为主、教为辅，提高课堂效率是学生有效学习的需要，这就决定了教师是学生学习的引导者和参与者。本课题将以党的教育方针和《中国教育改革和发展纲要》为指导方针，以心理学和教育学中关于儿童成长的基本规律为指导实验。

二、实验的假说

以课堂教学为主渠道，通过课外活动等形式的有效补充，发挥学生的主体地位，探索出一套适合学生实际的“教为辅，学为主的学习方法”，促进学生各项能力的发展。

三、实验的原则

１、民主原则

在实验教学中，教师要时刻保持给学生创造出一个和谐，积极向上的气氛，主动依靠学生做出教学决定，学生主动参与教学，鼓励学生对问题做出各种设想。

２、探索性原则

在学习过程中应具探究性，依据前人对事物认识的规律，使学生在学习中再现前人探究的过程，从而能自行获取知识。

３、启发性原则

在教育教学中，对学生难于回答的问题，给予适当的启发，善于抓住重点词句提问。

４、激励性原则

学习过程中，应多给学生些鼓励表扬，指导学生时不伤害学生自尊和限制主动，提高学生的创新意识。５、个性化原则

鼓励学生形成自己独特的个性，包括感知、想象、情感等方面的独特品质和风格。

6、参与性原则

鼓励学生参与上课所需材料的制作，指导学生动手制作，加强其动手能力。

7、讨论性原则

在学习中，应多让学生对不甚理解的现象进行讨论，加强小组合作意识。

8、合作性原则

在学生实验等环节中，让学生共同去完成实验操作，培养其合作意识。

9、评价性原则

一节课的教学，要不时让学生对其所学情况进行评价，从自评，互评，师评这些方面来了解这节课的学习，从而改进不足。

四、实验的步骤

本实验大致分为实验准备、实验实施，实验总结与评价三大阶段，共四年完成。（2008.9～2012.6）㈠实验准备阶段。(2008.9--2009.1)

加强理论学习，形成实验共识，２、选定课题，制定课题实验方案。３、调查学情，建立实验基础档案。

㈡实验实施阶段（2009.2--2012.1）

１、加强实验过程的管理和记载，为研究实验打基础。

２、请课题实验小组听课，听取他们的经验，改正自己的不足之处。

３、注重研究教学杂志，加强理论认识。

４、每学期写定一份阶段性小结。

５、形成完整、详实、规范的实验档案。

㈢实验总结、评价阶段（2012.2--7）

１、整理出完整规范具有一定研究杂志的实验资料。

２、撰写出具有一定价值，一定学术水平的课题创新实验报告，在校内交流，在各级刊物上发表推广。３、形成一套比较科学的“实验教学方法”，并推广使用。

五、方法措施

１、每学期积极参加课题组教师培训，加强实验过程管理记载。

２、积极参加教学比武活动，讲三课，练五功，开展学期末论文评比活动。

３、设计新的教学程序，激发每个学生的探索兴趣，增强创新意识。

六、实验的评估验收

１、对学生的测试：通过测试卷等，测试学生的应用能力，动手能力、创造能力。

２、对实验本身评价：看子课题与课题是否配套，自成完整体系；实验实施是否正确规范，实验资料是否完整可靠，实验报告是否科学。

七、组织管理及研究人员

本课题由学校总课题组统一管理，是总课题《学为主、教为辅 提高课堂教学效率》的一个子课题。研究人员：付昶服、付春潮、张斌、黄俊东、贾向荣、秦国徽

二00八年九月