开展“六大行为习惯”养成教育活动实 施 方 案_六大行为习惯养成教育
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开展“六大习惯”养成教育活动实 施 方 案
一、指导思想
“教育就是要养成良好的习惯。”、“好习惯成就大未来。”；通过开展“六大”习惯养成主题教育和“六大习惯星级学生”评选活动，提升我校德育工作的实效性，培养具有优秀品质、健全人格和进取精神的合格中学生。
二、活动内容
开展“六大”习惯养成主题教育和“六大习惯星级学生”评选活动。“六大”习惯即“学习、卫生、勤俭朴素、文明礼仪、健体、安全”。“六大习惯星级学生”评选活动，即评选“学习之星、卫生之星、勤俭朴素之星、文明礼仪之星、健体之星、安全之星”六个类别的优秀学生。
三、工作安排
第一阶段：认真组织，广泛宣传
1、成立领导小组
组长：王彦文
副组长：马毅范军武
成 员：王增强南永刚陈振乾崔国旗李俊芳 刘斌 田国江张燕筱 牛强 陈雄 王丽艳 孙伟
2、制定实施方案
3、广泛宣传
﹙1﹚学校利用黑板报、标语横幅、校园广播等宣传工具加强对该项活动的宣传。
﹙2﹚利用每周星期一国旗下讲话活动、学校晨会、集体放学等形
式，让学生人人了解“六大习惯”内容，人人熟悉“六大习惯”要求。
第二阶段：加强教育，全面实施
学校利用集会、各班利用主题班会加强对学生进行“六大习惯”要求教育，针对我校实际我们要做好以下几个方面的教育。
1、加强热爱学习的教育。引导和教育学生树立“学习成就未来，知识改变命运“的观念。完成九年义务教育，激发学习兴趣。结合我校课堂教学改革实践，认真落实好“预习”和“达标”两个环节，养成良好的学习习惯。开展读书活动，养成良好的阅读习惯，让生活多一些笔墨书香，让学生明白“成功，就是多读一本书”的道理。
2、加强卫生习惯教育。引导和教育学生树立“万事皆有道，卫生最重要”的理念。注重个人卫生，做到“六勤”：勤换衣、勤洗脸、勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤洗手。注意公共卫生，养成良好的卫生习惯，做到“七不”：不乱扔纸屑、不乱倒污水、不乱吐痰、不乱刻乱画、不乱踢乱蹬、不乱吃零食、不喝生冷水。
3、加强勤俭朴素教育。引导和教育学生树立“不会吃苦的孩子长不大”的思想。中国的传统历来非常重视吃苦体验和吃苦教育。古训云：“艰难困苦，玉汝于成”这是从个人成长的角度说的。发扬勤俭节约、艰苦奋斗传统美德和优良作风，节约从点滴做起，节约水电、节约粮食，珍惜大人劳动成果。生活俭朴，不讲吃穿。
4、加强文明礼仪教育。引导和教育学生使用常用的礼貌语言，“请”字在先，“谢谢”在后。养成良好的坐、立、行习惯，懂得尊
重父母和老师，知道待客、做客的基本礼仪。
5、加强健体教育。引导和教育学生树立“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福快乐一辈子”的健身理念。认真上好体育课，认真开展大课间活动，组织各种体育活动。努力做好体育毕业考试工作，培育健康体魄。
6、加强安全教育。引导和教育学生注意安全，保护生命。
第三阶段：评价总结，设立典型
1、评选班级星级学生。学期结束前，以班为单位，采用学生自评、学生互评、教师评学生、家长评学生等方式开展评选活动，每类评选一名学生。
2、评选校级星级学生。在班级星级学生评选的基础上评选校级星级学生。每类评选五名学生。
3、总结表彰。学校按期召开总结表彰大会（开学典礼），学校设立“六大习惯星级学生展示栏“。
第四阶段：建立长效机制，常抓不懈
教育的本质说到底就是要培养和陶冶人，使人有完美人格和心灵，使人有良知和德行。这样认为并不是否认知识和能力的重要性，众所周知，没有先进的技术和能力，人类的生活就不可能得以提高。但是任何科学和技术都需要由人去掌控，人有道德，科学技术就是生产力；人无道德，科学和技术就是破坏力。可以说中国的发展是举世公认的，我们感到高兴、自豪、振奋。然而在这盛世之下，冷静的我们总有一丝抹不去的忧虑和不安。富裕起来的中国人并没有如管仲所言：“仓廪实则知礼节，衣食足则知
荣辱。”现在这个社会有些东西越来越丰富，而有些东西越来越缺失，越来越淡薄。一些生活上富裕起来的人们，道德上是乎大不如他们贫穷的前辈。据报告：在国外的一些旅游场所，专门用简体中文写给中国人看的提示语，比如：在巴黎圣母院写有“请保持安静”的中文告示，在美国珍珠港的垃圾筒前写有：“垃圾筒在此”的中文告示。经常听人讲：“孩子从进校门就开始排队，可一旦走出校门最不会排队的就是学生。”。这些问题，不得不引起我们教育工作者的思考，人的文明素质的高低是通过其习惯表现出来的，而行为习惯与养成教育有着密切的关系，多年来，我们一直强调养成教育，可为什么养而不成？我们从电视上、报刊上、现实生活中看到的“丑陋的中国现象”，洽是社会道德滑坡的结果。道德堕落肯定不都是教育的错，但教育的责任是无论如何也无法回避的。所以在全县各级各类学校中开展“学习、卫生、勤俭、礼仪、健体、安全”六大习惯养成教育是教育“回归”之举。“教育就是要养成良好的习惯”、“好习惯成就大未来”。作为教育工作者我们要认真反思我们的教育，让我们走出误区，回归教育的本质。
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