从对联说开去——综合实践活动方案_综合实践活动楹联
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从对联说开去
——综合实践活动方案
连云港市赣榆县石桥镇官庄小学仲济秀13605126
421中国文化源远流长，唐诗、宋词、元曲更体现出古代文化的博大与精深，而对联以其独特的方式传承着中国文化，发展至今，更显其精妙与独到。虽然现在还保留着贴春联的习俗，但现在的孩子已是关心甚少，为进一步宏扬中国文化，提高学生的文学素养与审美情趣，通过活动，使他们更深刻地了解对联，了解中国的文化。
【活动目标】
（一）认知目标：
1、了解对联的起源、形式、类型以及有关对联的故事等。
2、在了解对联的有关知识的基础上，有能力的学生学写一些简单的对联。
（二）能力目标：
1、培养学生查找、搜集、整理信息的能力。
2、使学生在实践活动中，学会合作、学会方法，培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的能力。
3、培养学生发现问题、处理问题的综合实践能力。
（三）情感目标：
1、通过小组合作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。
2、通过查找资料、调查研究，懂得生活中中处处有学问，发展学生的审美情趣。
【设计思路】
1、由学生感兴趣的话题入手，促进每位学生积极参与，活动充分体现学生的主体性、参与性，培养学生的综合实践能力，同时也体现了教师是活动的指导者、合作者、支持者。
2、在调查研究的具体过程中，采用小组合作的方式，促进学生的协作探究能力，相互学习交流，相互欣赏，教师不断引导学生发现问题、提出问题，以促进学生实践活动能力的提高。
3、通过汇报交流，让学生懂得生活中处处有学问，体验成功的喜悦、合作的快乐。
4、注重信息获取的途径，让学生选择合适的方法获取信息，同时注意对信息的加工与处理。
【活动步骤】
第一阶段：确定研究主题――通过谈话激趣，确定研究主题，自愿组成合作小组，选定研究内容，制定好小组计划。
第二阶段：通过各种途径查找有关对联的知识，并及时反馈信息，对实际碰到的困难一起商讨解决。师生共建对联的专题学习网站。
第三阶段：通过各种形式汇报小组的成果，体验成功的喜悦。
【实施过程】
第一阶段实施方案
一、谈话激趣
1、教师出示一幅对联。问：有谁知道这是什么？你在什么地方见过？你还记得你家门上贴的对联的内容吗？你还知道对联的哪些知识？
2、师出示对联“长长长长长长长，长长长长长长长”。教师这里有一幅奇特的对联，有谁能读一读。
请学生读一读。
3、这幅对联应该怎样读呢，这里有一个有趣的故事。师讲述有关这条对联的故事。
4、你们还想了解更多这样有趣的对联和故事吗？今天我们就来研究对联。
二、确定研究主题
1、提问：关于对联，你还想了解哪些内容呢？
2、学生分小组讨论。（对联的起源、对联故事、怎样写对联„„）
3、汇报讨论结果，教师把学生的问题板书出来。
4、整理问题，进行归类，生成研究主题。
三、商讨小组活动计划
1、引导学生根据自己的兴趣爱好，自由组合分组，民主选定组长。
2、讨论小组分工，撰写小组研究计划书。
四、初步讨论研究方法
刚才大家讨论得非常热烈，下面我们一起交流一下，根据你们确定的研究主题，你想通过哪些途径来获取你所要的信息。
学生交流，自由发言。
归纳获取信息的途径：
（1）上网查资料
（2）图书馆找资料
（3）书店买一本有关对联的书。
（4）访谈村上写对联的人或老师
（5）把人家贴在门上的对联写下来。
（6）请专家作讲座。
（7）打电话给亲戚、朋友。
（8）写信给作家。
（9）网上论坛。
五、师小结
希望每位同学在研究中能发挥自身的特长，积极参与、勇于探索，大胆实践，取得能力和知识的双丰收。
第二阶段方案
一、自主探究
学生根据自己选定的主题，采用课内与课外、校内与校外相结合的形式，分组进行研究。
1、调查访问（学生以照片、录像、录音、记录等形式记录采访过程）
（1）、访谈有关老师。
（2）、采访村上写对联的人或自己的亲人。
2、查找资料（教师指导综合实践材料记录的方法）
（1）教师提供相关的网站或学生用“”网站搜索有关资料。
（2）让学生到学校图书馆借阅有关书籍资料。
（3）有条件的学生到书店购买有关书籍。
（4）找找身边的对联，到村上把人家贴在门上的春联收集起来。
二、阶段性反馈交流
1、各小组整理收集到的材料。
2、交流收集到的资料，并说说是采用怎样的方法收集到的。
3、谈谈在研究中所碰到的困难，讨论解决问题的办法。
4、调整自己的计划。
5、写反思日记。
6、组织阶段评价。
三、资料的整理
1、师生共建专题网站。
2、学生把收集到的资料及时发布到学习网站上，达到资源共享。
四、学写对联
在了解了有关对联知识的基础上，有能力的学生可学写简单的对联，并择优发布在网站上。
第三阶段方案
一、谈话导入
通过这段时间的调查研究，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起分离分享吗？
二、成果汇报展示
各小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的研究成果。
（1）讲对联的故事。
（2）当场书写一幅对联。
（3）读一读自己创作的对联
（4）展示自己编写的对联集。
（5）播放采访录音、录像等。
（6）展示专题网站。
„„
2、在学生认真听取各组汇报后，引导学生讨论交流：
（1）、听了他们的汇报，你有什么收获？你认为他们哪些地方值得你学习？
（2）、听了他们的汇报，你对他们有什么建议？
三、谈体会
说说在这次活动中有什么体会？
四、组织评价。
根据学生档案袋、教师平时记录、家长问卷„„，展开自评与他评，并填写活动评价表（自评表、组评表）。
写活动总结。
五、活动延伸
1、通过这次研究学习，我们已经解决了不少问题，还有哪些问题值得我们进一步研究？
2、讨论汇报。（可生成新的研究主题）
3、在学校中通过各种形式进行一次有关对联的展览。
六、总结
同学们，通过大家的努力，我们已经深入了解了有关对联的知识，但还有很多知识值得我们进一步去探究，让我们积极行动起来，参与到今后的综合实践活动中去，在活动中锻炼自己、充实自己、展示自己，相信大家一定会取得更大的成功。
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