校园读书活动方案（定稿）_学校读书活动方案

校园读书活动方案（定稿）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校读书活动方案”。

马峡初中读书活动方案

一、指导思想

为了贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》精神，落实《全县中小学师生读书活动实施方案》，积极响应教育局的读书倡议，营造浓厚的书香校园氛围特制定本方案。

二、活动目标

坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。

三、活动对象：全校师生

四、学习形式

1．读：全校师生参与读书活动。读书书目由学校推荐，并规定相应数量。

2．写：边读边写，记好读书笔记。

3．思：边读书边思考，写好心得体会和读书感悟，做到读思结合。

4．诵：教师、学生开展经典诵读比赛。

5．讲：开展学生故事会、读书演讲比赛等活动。

6．演：开展师生表演课本剧、故事改编等活动。

五、阅读书目

校长室或教务处向全校学生和教师推荐阅读书目。推荐的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师技能、现代管理等方面的书籍，推荐的书籍可以到图书馆借阅。

（一）教师阅读书目

《大教育家孔子》、《活教育与死教育》（陈鹤琴教育读本）、《学会生存——教育世界的今天与明天》、《苏霍姆林斯基的一生》、《写给你——亲爱的老师》、《第五项修炼》、《创造性思维与教学》等。

（二）学生阅读书目

1.必读书目：

《西游记》、《水浒》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《繁星•春水》、《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》等

2.选读书目

初一年级:

1.红岩/罗广斌，杨益言著．—中国青年出版社

2.安徒生童话选集/(丹麦)安徒生著；叶君健译．—译林出版社

3.童年/(俄)高尔基著；刘辽逸译．—人民文学出版社

4.格兰特船长的女儿/(法)凡尔纳著；范希衡译．—中国青年出版社

5.爱的教育/(意)亚米契斯著；田雅青译．—中国少儿出版社初二年级:

1.青春之歌/杨沫著．—人民文学出版社

2.骆驼祥子/老舍著．—人民文学出版社

3.钢铁是怎样炼成的/(前苏联)奥斯特洛夫斯基著；梅益译．—人民文学出版社

4.福尔摩斯探案/(英)柯南道尔著；丁钟华译．—群众出版社

5.居里夫人传/(法)艾里.居里著；左明彻译．—商务印书馆

初三年级:

1.家/巴金著．—人民文学出版社

2.牛虻/(爱尔兰)伏尼契著；李民译．—中国青年出版社

3.高老头/(法)巴尔扎克著；傅雷译．—人民文学出版社

4.莎士比亚戏剧故事选/(英)兰姆姐弟改写；萧乾译．—中国青年出版社

5.中国科学院院士自述(青少年版)．—上海教育出版社

六、具体实施办法

书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，制定阅读课的课程计划与课程目标及考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

（一）对学生读书活动的具体要求：

初三年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；

初二年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；

初一年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；

根据学校推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。坚持写读书笔记，学期末举行读书笔记评比。并为学校每期举行的“经典诵读比赛”做好准备。

（二）对学生读书活动的具体措施：

（1）通过开展读书日活动，全面推动学校读书活动的开展。

（2）图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

（3）认真上好阅读课，活动课、阅读课时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导，引导学生做好读书笔记。

（4）建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

（5）每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本，学生根据阅读主题自己动手制作剪报，写读书笔记，班级或学校将开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。

（6）充分发挥师生读书窗的作用，开展“好书介绍”、“校园小作家” “读书小明星”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。

（7）学校教务处定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。

（8）学校将对各班的阅读标兵，给以必要的表彰，让孩子们看他们自已想看爱看的书目，在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动，可以让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。

（三）教师读书活动的要求及措施：

（1）鼓励教师多读书：到图书室借阅好的书籍。

（2）每年每一位教师必须认真阅读2－3本教育论著。

（3）每位教师根据每月推荐的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事，写教学随笔，以此回顾自己的教育生活，反思自己的教育片断。写的方式自选，可在教育在线书香世界中开个人主题贴，也可写在学校统一配发的笔记本中。

（4）以年级组的方式开展形式灵活氛围轻松的读书竞赛活动。

（5）每半学期举行一次教师读书交流活动，以“讲坛”“讲座”等形式进行，通过交流感受、体会、探讨问题不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高新教育的实施能力。