朝阳中学诵中华经典活动方案_中华经典诵读活动方案

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朝阳中学2012年“诵中华经典、做有德之人”活动方案

为贯彻落实党的十七届六中全会精神，引导青少年树立远大理想，继承和发扬中华优秀文化传统，大力弘扬中华文化，推动“做一个有道德的人”主题活动深入开展，我校制定了以下计划：

一、加强学习，更新认识，率先垂范

1.积极组织广大语文教师学习相关文件，提高广大语文教师对推进学生语文课外阅读的认识，引领全体语文教师从本本中走出来，让老师明白，学生的语文学习既要基于课本，又要高于语文课本的道理；使教师领悟课堂、课本是学生语文学习和提高的重要阵地和途径之一，但这并不是学生提高语文素养的唯一途径。使全体语文教师明白推进学生语文课外阅读的必要性和迫切性；明白在课外阅读中诵读经典是引导学生感悟我国传统文化，热爱祖国灿烂文化的有效途径。

2.认真组织教师率先诵读教育局推荐的中华文化经典诵读教材《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《孝经》、《大学》、《中庸》、《论语》等书籍。组织语文教师在诵读中，了解教材的结构特点；熟悉教材内容体系；研究教材的人文精神；感悟教材的思想意境。从而为有选择地指导学生诵读这些经典文化，做好充分准备。

二、整合资源，建好阵地，保障得力

我校有充足的图书资源，学校还配备了“校园之声广播站”、校园宣传长廊等，这些都有利于全面展开“诵中华经典、做有德之人”为主题的系列课外阅读活动„„我们将充分发挥这些优质的资源，全面展开经典阅读行动实验研究。

三、提高效率，确保时间，有效运作

全面展开课外诵读经典实践活动首先要解决的是时间问题，现有的课程设置中，已没有空余课堂可以单独为课外阅读辟出时间，我们将采取以下措施：

1.以落实“充分发挥实效性预习，挖掘学生语文学习潜能，全面提高语文课

堂教学效率”为抓手，积极倡导一课两课时的课堂教学运作模式，挤出时间，每双周语文教师要单独辟出一节课作为语文课外阅读指导课，并上报教导处，由我校“诵读经典课外阅读行动领导小组”统一规范化管理；

2.将单周五的下午第三节课——语文课外实践活动腾出一节作为师生集体共

读经典课；

3.每天早晨各班安排十分钟“诵读经典，读书交流会”，按一定的顺序轮流

让两到三名学生在全班介绍阅读内容（可以是原文诵读，也可以是概括性简介，还可以是读后体会；并要求听者作适当的评价。）

4.基于我校是内宿制学校，很多学生午间到教室时间较早，我们将规定午间14：00---14：20至这段时间由各班的课外阅读管理员组织学生利用班级的图书角开展午间自读经典活动。

四、落实课程，规范管理，科学指导

1.提高科内阅读效率，研究课内阅读教学方法，建构课内外阅读和谐发展的运行机制，改革阅读教学，提高阅读教学的效率，是加强课外阅读经典的前提。一定要充分认识课内阅读教学只是一条腿，要有课外阅读这条腿与之配合，才能走得稳走得快；一定要从繁琐的形式主义教学中解放出来，教课文要力求突出重点，简洁明了。紧扣一词，教活一篇；或抓住一句，串联整篇；或精导一段，拨通全文或突破一点，举一反三。要在“得法于课内，得益于课外”上下功夫，要在培养学生阅读兴趣上做文章。

2.落实市教育局倡导的“严格控制过多的机械繁琐的语文书面作业，保证学

生每天有半小时自由阅读的时间”。

3.育儿之成败，“养成”是关键。学校大队部在花大力气，开展养成教育；经典阅读教材中也有这方面的大量内容。因此将学校的升旗仪式集会、班队会、常规教育、养成主题教育充分利用，相机穿插《弟子规》、《孝经》等经典阅读内容加以诵读，使读教一体，融会贯通。通过引导孩子在读经典中，赋予孩子“经典”的生命之背景，确立一个对比圣贤之标准，则师长无忧矣。

4.这套经典阅读教材采用汉语拼音形式，利于学生认读，解决了阅读中古文拦路，偏字拦路的问题。但是文中的一些观点学生不懂，既不能强求全懂，也不能置之不理，教师要有选择的加以指导、点拨，使学生正式在阅读经典中的“经典”。

五、搭建平台，大胆实践，提高兴趣

开展丰富多彩的课外经典阅读活动，不断提高学生课外经典阅读的兴趣。

1.每两周学校将在各个年级选取“课外经典阅读小明星”，在集体晨会上有校长亲自表彰、宣传；

2.每学年举办一次“朝阳中学经典阅读节活动”；

3.结合各项阅读竞赛，开展经典阅读故事会、经典妙语欣赏会、经典人物评论会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；

4.各班要求每一位学生都配有一本经典阅读笔记，并定期举办“经典阅读笔记交流”，每学期举行一次“经典阅读笔记评比活动”。

朝阳中学

二〇一二年三月十一日