抚松十中教师读书活动实施方案_教师读书活动实施方案
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2016年抚松十中教师读书活动实施方案
根据2016年全县教育工作会议精神和县教育局二号文件的要求，以“读经典、学名家、写反思”为主题，我校为打造有特色的书香校园，营造浓郁的全员读书氛围，促进我校教师更快更好地专业化成长，让读书学习成为教师的职业习惯，特制定我校读书活动计划。
一．指导思想：
以抚教发[2016]2号文件的精神为指导，在学校领导班子的率先垂范下，坚持以“读书改变教育”的思想为指导，引导全校师生牢固树立“多读书、读好书、好读书”的意识，以培养浓厚读书兴趣和良好读书习惯为切入点，以提高终身阅读力和学习力为着眼点，以提升学识水平和人文素养为增长点，持续开展、扎实推进，在全校逐步形成崇尚读书、热爱读书的文化风尚。二．行动目标：
随着课堂教学改革的不断深入，教师在整个教育教学活动中的作用显得越来越重要，也对教师提出了更高的要求，教师要树立终身学习的观念，认识到学习是生存发展的必然需要。因此，通过读书行动，加强教师队伍建设，让读书成为全体师生的一种生活方式、工作习惯和自觉需求，整体提升文化素养；通过读书行动，提升教师的理论和实践水平，有效改进教育教学行为，推进素质教育向纵深发展；通过读书行动，在全校逐步形成积极进取，努力学习的氛围，积极建构学习型校园。
三、行动原则：
1、领导引领原则
校长首先带动领导团队深入开展读书活动，定期组织学校领导进行读书交流，并形成制度予以落实。
2、面向全体的原则：全校教职员工全部参与读书行动。
3、整体推进的原则：读书行动要与学校文化建设、校本教研、生命化教育、教学改革、德育“四化”、家庭教育等有效结合，读书行动要贯穿于学校整个教育教学的全过程。做到科学规划，整体推进。
4、巩固创新原则：在巩固以往读书成果的基础上，深化提高，有所创新。
五、读书活动口号：读经典之作，效名家之行
六、读书活动对象：全体在职教师
七、读书活动方式：全员参与
八、实施策略
为确保读书活动取得实效，采取以下措施：
1．统一主题、篇目和笔记本。一是统一读书主题，2016年的读书主题为“：读经典之作，效名家之行”；二是书目统一，必读书目为进修学校为各学科推荐的书目，自读书目教师根据自己已有的读书经历，在学校推荐篇目内自行选择；三是笔记本统一，使用校内统一印制的读书笔记本，教师读书笔记要认真规范，并且能够结合自己的教育教学体验，及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果。领导干部每月要有1篇千字以上的读书心得（每月30号上传到进修学校干训部，手写稿由学校统一保管，以备查阅）。
2、制定个人读书计划。教师要高度重视读书活动，制定长久的读书规划，统筹安排、有序推进，要结合学校年度工作目标，教师个人每学年都制定出具体可行的实施方案，统一认识，明确目的。
3、定期检查和汇报展示。读书活动在校推开以后，将组织专人，不定期调阅教师笔记进行检查，发现教师在读书中遇到的问题，及时指导帮助教师予以解决。学校举行教师读书展评，教师读书征文或汇报演讲比赛。
4、注重培育典型，发挥引导作用。学校及时发现并不断推介阅读面广、内涵丰富、学以致用的先进教师的做法和经验，根据教师开展读书情况和教师读书笔记调阅、展览、读书征文、读书收获汇报演讲等，结合一年来个人在教育教学中取得的成绩，评选 “读书标兵”，予以表彰。
5、建立保障措施，学校成立教师读书计划实施领导小组，加强对此活动的组织与管理,负责全体教师的读书活动的组织、评比。学校要把教师读书与“正教风、强素质、提师能”相结合，根据读书计划实施方案和阶段性阅读计划；要为教师配备阅读图书，保证读书时间；要结合教育教学实际，开展读书沙龙、读书报告会等丰富多彩的读书实践活动，切实调动教师参与读书活动的积极性，引导教师体验书香人生。
读书计划实施领导小组 组长：周江然
副组长：王全枝、王占平、杨建春、胡秀梅
成员：胡翠月、艾丽杰、庄兴国、朱承亮、刘珦明、张敏、许天放、顾向宇、陈艳波、吴迪
6、将“教师读书活动”纳入教师考核内容。学校将教师读书计划列入 “教师培训”考核重要指标之一，根据教师读书活动是否到位、措施是否可行、教师读书成效等方面进行考核。
7、教师要正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，要在继承优秀阅读经验的基础上，积极探索新形势下读书活动的特点和规律，采用文本阅读与网络阅读相结合、个人阅读与集体研读相结合、名师导读与个人品读相结合，把读书的过程变成研究与实践的过程。
八、具体要求
1、每位老师结合个人实际，制订教师个人读书计划。
2、每名教师每学期必须读完一本教育教学类书籍，做好读书笔记，并要求写一篇质量较高的读后感或书评。读书笔记将作为读书评价的重要依据。
3、每两个月各部门分别自行组织召开一次读书交流会或读书报告会、读书沙龙等形式多样的读书活动。
九、评价措施
1．开展读书活动阶段评比和展示。以学期为单位，开展读书笔记展评，优秀读书心得评选、优秀教师博客评选等。2．开展读书先进个人评选等。
十、活动步骤
1、启动阶段：（2016年3月）
主要工作：根据所提供书目，添置图书，搭建网络平台，发布读书倡议书，为读书活动的全面启动做好准备。
2、实施阶段：（2016年4月—12月）
主要工作：围绕学校读书活动实施方案，正常开展各项读书活动。（1）明确读书内容：根据必读书目和学校推荐书目，指导老师制订阅读计划。
（2）狠抓读书效果：学校读书活动领导小组要经常性地开展指导和督查活动，要精心组织好读书的多种汇报、展示、竞赛活动，做到计划有落实、过程有记载、确保将读书活动的开展落到实处，使读书活动达到预期效果。
3、总结评价阶段：（2016年12月）
主要工作：评出书先进个人、优秀读书心得。
附：读书内容
围绕师德教育、专业理念、专业知识、专业能力和所教学科等内容选择阅读书目。
（一）阅读书目有两部分组成：
1.）必读书目：进修学校推荐； 2.）自读书目：学校推荐。
（二）领导干部必读书目(2016年）： 1.）《思维导图》（不限版本，也可以是利用思维导图实施教学的相关书籍）； 2.）《新学校十讲》（李希贵著）；
3.）每月必读两篇文章（分别刊登于《学校管理与思考》（文章上注有“必读文章”字样）和吉林省中小学教师研修网上的抚松县教师进 修学校主页，信息发布栏目）。
（http://?communityID=14）
（三）2016年教师必读书目： 1.）《思维导图》（不限版本,也可以是利用思维导图实施教学的相关书籍）；
2.）各学科教研员推荐的书目
（详见吉林省中小学教师研修网上的抚松进修学校主页http://?communityID=14）信息发布栏目或各部门邮箱。
3.）我校推荐的书目见各部门邮箱。
必读书目
《思维导图》简介：
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图是思维形式的科学表现。作为教师运用思维导图的原理可以训练学生的思维能力，为学习提供有效的学习方法，提高教学成绩。作为领导可以通过思维导图提高领导力，建立有效的管理形式。
《新学校十讲》简介：
这是教育家李希贵的一部专著。作者围绕学生快乐、教师幸福、社会满意的新型学校思想内涵为主题，通过制度建设、文化建设、课程建设和学生情感、教师状态构建等多维度阐述了现代教育思想。是一部站位高、视野开阔、教育涵盖面宽的著作。中学数学： 《你能成为最好的数学教师》作者：任勇华东师范大学出版社
简介：本书是作者结合自己多年来给教师培训的鲜活案例以及曾潜心研究过的名师特征，用八个篇章，即名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇，细化走向优秀之道，为你娓娓道来“成为最好的数学教师”的秘籍。书中的案例、技巧和方法，都来源于作者数年的课堂实践和理论研究，既令人倍感亲切又无比实用。
中学语文：《一位青年教师的专业成长之路：王君专业求索笔记》 作者：王君
中国轻工业出版社
简介：从西部地区的乡村女教师成长为全国著名中学的特级教师，作者近20年的专业成长之路颇多曲折。结合她的从教经历，《一位青年教师的专业成长之路：王君专业求索笔记》从教师专业成长涉及的专业认知、教育反思、课堂教学、班级管理、专业阅读、启蒙之师、同行挚友等角度入手，给青年教师提供了一条可供借鉴的专业成长之路。中学英语：《怎样成为一名优秀英语教师》作者：焦晓骏 华东师范大学出版社
简介：焦晓骏编著的《怎样成为一名优秀英语教师》着力探讨的是塑造优秀教师最为关键的素养——卓越的个人品质，包括：
——广阔的学术视野。没有足够的理论基础就难以站到研究者的高度。——高超的临场智慧。与学生的互动常常决定了真实的教学效果。——不断的创新思维。创新思维有助于保持高昂的激情和充沛的活力。
本书撇开了纯技术层面的指导，以生动的语言和丰富的案例来阐述成为优秀教师最为精髓的要素，包括如何理解英语学习、如何理解高效课堂、如何安排作业与测试、如何建立良好的师生关系、如何做好教育科研等。
中学物理：《给物理教师的101条建议》作者：王瑜
南京师范大学出版社
简介：本书是本社约请扬州市教研室负责撰写的丛书之一。它从新课改的要求和精神出发，对中学物理教与学中面临的课程、方法、形式、手段、评价，以及师生关系、教师修养等，提出了101条有启发的、有针对性的，或有真情实感的建议。
中学化学：《课堂外的趣味化学》（初中版）作者：梁娃 刘行光 中国经济出版社
简介：《数理化趣味加油站丛书：课堂外的趣味化学（初中版）》以现行中学理科课本中的重要知识单元为主线，跳出枯燥的理论阐述，摆脱课本中严肃的说教面孔，以一种灵动鲜活的口吻，讲述我们身边经常发生的奇怪现象，科学发展过程中生动有趣的故事，那些看似抽象难懂的定理和定律的由来，以及那些先进的科学发明在现代生活和科技中的广泛应用。书中配有大量珍贵精美的图片，以增加学生的阅读兴趣。在介绍知识的同时，对课本中的知识点进行了必要的梳理，对广大初中学生来说，是一本非常有用的知识拓展读物，是课堂学习的有益补充。也可为教师提供丰富的教学素材和参考，同时也可作为小学高年级学生及广大青少年的知识性读物，帮助其扩大科技视野并获得无穷的乐趣。
中学历史：《天文·时间·历法——一本关于时间的百科全书》（第二版）
编著：李芝萍
贾焕阁
气象出版社
简介：《天文·时间·历法（第2版）》从天文、时间、历法三个方面全面介绍了与时间相关的知识常识，天文篇介绍了天球、星座、星等等天文基础知识，太阳系主要星体以及与时间相关的一些天文现象；时间篇介绍了时差、时区、日界线，计时系统和工具的发展和使用，时间的传送和应用以及与时间相关的一些自然现象等；历法篇介绍了世界上几种典型历法的发展、沿革和应用、我国农历和一些少数民族历法，并且解答了黄道吉日、黑色星期
五、2012世界末日说等人们普遍关心的问题。
《天文·时间·历法（第2版）》图文并茂、语言生动，通过对百余个问题的解答，使我们更深入、全面地了解与时间相关的自然知识、奇闻趣事和人文风情，可以说是一本关于时间的百科全书！
中学生物：《课堂掌控艺术》作者：蔡楠荣
教育科学出版社
简介：新课程改革对课堂教学提出了一系列新要求，使课堂教学呈现出新的形态特征，如互动生成、民主和谐、合作共生，这些特征的把握无一不与教师课堂掌控能力的提高相联系。近几年来，编者一直致力于动态生成课堂教学的研究，关注教师在课堂上的掌控，探索影响教师课堂掌控的因素及课堂掌控策略，寻找提高教师课堂掌控能力的有效途径。《课堂掌控艺术》就是相关研究的成果之一。
中学思想品德：《课堂密码》
作者：周彬
华东师范大学出版社
简介：《课堂密码》就是想达到一个目的，那就是让大家尽其所能地用科学的眼光来审视课堂教学，因为只有科学化的课堂教学，才可能被我们深入研究，我们才可能根据研究成果，改造自己和他人的课堂；而那些艺术化的课堂教学，虽然会让我们很兴奋、很激动、很崇拜，但并不会对我们的课堂产生实质性的影响。因此，真正的课堂密码，并不是可以启动核爆炸的按钮，也不是可以打开保险柜的密钥，而是一种对待课堂教学的科学观念和思维方法。
中学地理：《讲故事学地理》作者：钟天平
中国地图出版社
简介：这是一本有关地理的故事集，全部由一线地理教师，根据初中地理教材、高中地理教材的学生认知顺序，将平时在工作和学习中常用的一些地理故事串联起来，形成一本厚厚的故事集，用以启发学习地理的兴趣和热情。中小学音乐：《中小学音乐教育》期刊杂志
简介：《中小学音乐教育》(月刊)创刊于1950年,由浙江省音乐家协会主办.是国内创刊最早，专门为音乐教育事业服务的，在国内外公开发行的音乐期刊。本刊荟萃教师的丰硕成果，以鲜明的特色和实用的价值，深受国内外音乐教育界的欢迎。1992年荣获北大核心期刊。
《中小学音乐教育》为广大师生设立了“音教畅想”、“创意课堂”、“教案精选”、“音乐知识”、“校园旋律”等专栏，全方位展示国内音乐教育的现状；反映教师的心声；推广、交流国内外先进的音乐教学方法；丰富了学生的音乐生活。中小学体育：《中国学校体育》期刊杂志
简介：《中国学校体育》杂志为月刊，大16开本，96页，彩色印刷，是面向全国学校体育、健康教育工作者的专业性杂志，具有较强的指导性、科学性、实用性和权威性。
办刊宗旨是宣传党和国家关于学校体育卫生工作的方针政策，外的学校体育卫生工作动态，交流学校体育卫生工作经验，帮助体育教师进修提高，帮助学生掌握体育卫生知识和方法，为学校体育工作实践与理论研究服务，为广大学校体育工作者和学生服务介绍国内。中小学美术：《中国美术教育》期刊杂志
简介：《中国美术教育》目前是惟一国家级美术教育权威期刊、全国美术教育类核心期刊，是全国美术教育工作者学术交流的最大平台，也是发布全国中小学美术教育重大活动信息的最主要载体。杂志设有“教育研究”“实践探索”“课堂点击”“一题多解”“教学参考”“一线叙事”“师生画苑”等栏目，所登内容70%以上为一线中小学美术教师的文章和美术作品，其中有许多优秀的教学案例和教学设计，他们这些成功的经验和有益的尝试一定能对我们的教学实践和研究起到很好的借鉴和推动作用。
中小综合实践：《综合实践活动课程研究》作者：张华
上海科技教育出版社
简介：本书是一本综合实践活动课程研究的理论专著，对综合实践活动课程的本质、价值、三个维度等作一个系统的理论诉求，并对综合实践活动课程的框架、选题、组织、实施、评价等作了较为详尽的阐述。最后还对综合实践活动课程的案例作了剖析。这是一本较为全面的综合实践活动课程研究专著，是有关教育工作者研究该课程的必备用书。
学校推荐自动书目
《教育的背后转向》吴康宁，华东师范大学出版社
《教育闲评》，陈桂生，华东师范大学出版社
《教育科研与教师成长》，陈大伟，华东师范大学出版社
《教育的十字路口》，张文质，华东师范大学出版社
《叩问课堂》，周彬，华东师范大学出版社
《教育碎思》，郑金洲，华东师范大学出版社
《我的教育苦旅》，高万祥，华东师范大学出版社 《生活在痴迷之中》，张文质 林高明，华东师范大学出版社
《教师专业成长的途径》，张万祥
万玮，华东师范大学出版社
《享受教育论》，刘良斌著，人民教育出版社
《回到教育的原点——窦桂梅教育教学管理精华》，窦桂梅著，文化艺术出版社
《做一个卓越而幸福的教育者》，汤勇著，教育科学出版社
