学习型家庭活动评比方案_学习型家庭活动方案

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小学学习型家庭活动评比方案

一、创建学习型家庭的深远意义

时下“学习型家庭”这一专有名词不断见诸于各种媒体，而成为每个家庭走向健康，走向温馨，走向成功，走向幸福的代名词。创建学习型家庭,家长在教育子女的观念上要面临的五大转变: 1.父母角色：从教育者到共同学习者转变2.亲子关系：从居高临下向平等民主转变3.教育途径：从单向到双向互动转变4.教育方式：从封闭到开放的转变5.教育内容：从小教育到大教育的转变。然而现代家庭教育又存在着缺失四病症：1.文化含量缺失症2.共同时间缺乏症3.情感支持缺失症4.家庭民主缺失症。家庭是社会的基本单位和最小细胞，在社会的延续和发展中发挥着多种功能，家庭是社会文化的载体，家庭教育具有传递社会文明的作用。1995年联合国秘书长加利在“国际家庭日”发表的纪念文稿中指出：家庭作为最活跃的细胞，把个人与社会联合在一起，必须适应全球性变化，这些变化是深远的，它不仅影响人类的物质生活，还影响人类的价值观念和信仰。

家庭的幸福与温馨是每个家庭追求向往的目标。但幸福的标准是什么？按照传统的标准，物资上的满足，生活的小康，但现代性的标准则体现为：精神生活的充实，人文关怀的体现。每个家庭对物质的追求是有限的，但对精神的追求却是无限的。所以学习型家庭是家庭走向幸福的康庄大道。

每个家庭都期望自己的孩子走向成功走向卓越。学习型家庭是孩子成长的土壤。学习型家庭是21世纪高质量家庭教育的理想模式。

因为家庭教育的过程是父母与子女相互学习、共同学习、一起成长的过程。传统性的家庭是只养不教的家庭、教而不学的家庭，而现代性的家庭才是兼具生、养、学三大功能的家庭，是学习型的家庭。孩子的健康成长离不开家庭“基因”，父母爱“学习”便是一种“健康基因”，只有爱学习的父母才能培养出爱学习的孩子。

二、创建学习型家庭的十大策略

为了推进学习型家庭发展，我们提出，创建学习型家庭的十大策略：

1.一个中心：以学习为中心，父母带头学

学习不能没有目标，目标要适宜，不好高骛远。要具体明确、具有操作性，不空泛抽象，导致无法实现。要家庭成员集体讨论制定，不要父母拍脑袋，以个人意志代替全家成员的意愿，尤其要听取孩子的意见。

2.两代人：跨越代沟，相互学习

两代人的“代沟”是客观存在的，是不同文化背景下在家庭中的产物。“代沟”不能消灭，但可以跨越，跨越的途径是学习。作为父母既是孩子的教育者，又是向孩子学习的学习者，因此两代人之间的学习是双向的、互动的。

3.三分之一的时间配制

给一点时间给家庭、给一点时间给学习、给一点时间给家人；每天有三分之一的休闲时间用于学习、每个月至少有一次文化休闲活动、每个月有一次家庭学习成果交流与分享。

4.四个基本点

对自己要有一个成长目标；对家人多一点情感支持；对孩子多一点尊重；对家庭多一点责任义务

5.上五个台阶

开个家庭会议，建立一个共同的学习目标；开辟一个读书角，让家庭有一点书香；上一次书店，选择家人喜欢的书；订一个学习时间表，建立家规；你说，我说，把自己的学习体会说出来与全家分享

6.提升六项能力

自我调适心态能力，天天有个好心情；与家人情感传递和沟通，理解的能力；为自己，家庭分别制定成长目标的能力；欣赏家人，夸奖孩子的能力；弯下身段，倾听孩子心声的能力；在反思中改变自我，完善自我的能力。

7.七个要

每天总要安排一段时间与家人交流与分享；要多给家人一点微笑和赞美；家人碰到挫折，要多给一点理解与支持；要在乎家庭中每一人，学会关心与体贴；要用自己的劳动给家人带来快乐；家中发生矛盾，自己要承担一点责任；家庭中的每一个成员都应该有自己的成长目标，并相信自己有力量去实现。

8.八个改变

家庭生活方式更加健康科学；休闲时间的文化含量更高；家庭成员自我修养更加文明、高尚；家庭心理氛围更加宽松快乐；亲子关系更加和谐；夫妻关系更加温馨；家庭成员之间的沟通更加没有障碍；

孩子成长更加优秀、更加卓越。

9.确立九个观念

（1）要教育孩子，首先要了解自己（2）要改变孩子，首先要改变自己（3）与孩子共同学习，一起成长（4）书本学习与技能学习相结合（5）为今天而学习与为明天而学习相结合（6）反思学习与向孩子学习相结合（7）传统文化学习与现代文化学习相结合（8）个体学习与家庭共同讨论分享相结合（9）家庭内学习与家庭外学习相结合 10.十分努力，持之以恒，形成家风

学习型家庭的学习是个持久的学习过程。具体表现为学习动力的持久性、追求目标的持久性和家庭学习的可持续发展性。不能操之过急，也不能急功近利，违反事物发展的必然规律。

三、操作方案

创建学习型家庭，形成各俱特色的指导模式与学校推进素质教育紧密地结合起来。为此，学校要在创建学习型的家庭中要为学生的家庭提供可供鉴借与参考的操作平台。

1、小手牵大手创建星级学习型家庭达标活动 一星级

1.有读书角，有写字桌，书架（橱）

2.有孩子喜欢的学习氛围，孩子每天在读书角看书做作业 3.家长孩子阅读的报刊至少一份 4.家长孩子每周至少学习交流一次

5.家长孩子一学期参加一次社区活动，居委会有记录 6.家长与孩子共看电视新闻，对社会热点问题发表自己的看法 二星级

1.有读书角，有写字桌，书架（橱），有名人名言等美化环境的布置

2.有较良好的学习氛围，孩子每天在读书角认真看书做作业

3.有藏书20本以上，家长孩子每月阅读一本有益的课外读物，有读书记录

4.家长孩子每月至少学习交流两次，有记录 5.家长孩子每月搞一次家庭活动，写出体验和感悟

6.家长孩子每月主动参加一次社区活动，自己设计活动，与居委会取得联系，居委会有记录

7.家长与孩子共看电视新闻，对社会热点问题发表自己的看法

三星级

1.读书角比较有特色

2.有一个全家共同学习的良好氛围，家长孩子一起读书、看报,经常与孩子共看电视新闻，对社会热点问题发表自己的看法

3.孩子家长阅读的报刊至少两份

4.有藏书30本以上，家长孩子每月阅读一本有益的课外读物，写出读后感

5.家长孩子每周至少学习交流两次，结合社会热点讨论，有记录 6.家长孩子每月搞一次家庭活动，写出体验和感悟

7.家长孩子每月主动参加一次社区活动，自己设计活动，与居委会取得联系，居委会有记录

8.初步形成“好学创佳绩，和谐共发展”的家风

四星级 1.读书角有特色

2.有一个全家共同学习的浓厚氛围，有现代教育理念，有自我改变意识

3.家长孩子阅读的报刊至少三份，有适合家长学习的资料，有供孩子学习的课外学习资料

4.有藏书50本以上，家长和孩子每月分别阅读一本有益的课外书，写出读后感

5.家长和孩子每周至少学习交流三次，经常沟通思想，有记录，两周写一篇体会在班级中交流

6.家长孩子每月搞一次家庭活动，孩子写出作文

7.家长孩子每月主动与社区联系，自行设计一次有创意的活动，居委会有记录

8.形成“好学创佳绩，和谐共发展”的家风

五星级

1.读书角有特色，有亮点

2.有一个民主，共同学习的浓厚氛围，有现代家庭教育理念，有自我改变行动，以学习行为教育孩子

3.家长孩子阅读的报刊至少三份，家长孩子能运用学习资料 4.有藏书70本以上，家长孩子每月分别阅读一本有益的课外书，写出读后感

5.家长孩子每月坚持学习，经常交流沟通，开展自我批评，有记录，两周写出一篇体会，在班级中交流

6.家长孩子每月搞一次家庭活动，孩子写出作文

7.家长孩子热心主动为社区建设服务，积极争当志愿者，每月至少参与一次社区活动，活动有创意

8.给孩子以情感支持，形成一个幸福美满、学习型的家庭。

2、家长与孩子共读一本书，撰写读书体会，搞一次读书征文，家长通过参加征文活动，对于推进学习型家庭的理念不断增强，同时培养孩子读书兴趣。

3、低年级学生家庭亲子书签评比活动。（每个家庭父母自制书签送给孩子，孩子自制书签送给父母，学校开展一次优秀作品展）。

4、中年级学生开展家庭办报活动

组织家庭自己编辑电脑小报或手抄报，学校组织电脑小报的评比活动。

5、中高年级开展“两代人交流”活动

我们组织“父母有话要说”、“孩子有话要说”征文活动。学校组织评比，并装订成册。

6、重大节日活动的参与

学校科技节、艺术节、庆六一等重大节日活动，家长参与观摩当评委，加强了家校的沟通。

7、发挥学校的特点，开展特色活动

我们学校是全国现代信息技术实验学校，组织有条件的家庭开展“小手牵大手，我教父母网上行”的亲子活动。如“网上家长学校”、“家长论坛”等。

2010年4月