小班综合活动：谁藏起来了活动方案_小班故事大王活动方案

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小班综合活动：谁藏起来了活动方案

活动目标：

1.在看看、找找中，了解几种常见动物的最典型特征。2.能够仔细观察，区别各种动物的不同表情、动作。

3.尝试通过事物的局部特征来判断整体，初步培养观察能力和逻辑推理能力。活动重点：

在看看、找找中，了解几种常见动物的最典型特征，能够仔细观察，区别各种动物的不同表情、动作。

活动难点：

尝试通过事物的局部特征来判断整体。活动准备： 《谁藏起来了》PPT 活动过程：

一、激发兴趣，导入活动。

1.师：“小朋友们好！你们知道我是谁吗？”（出示PPT1,幼儿猜测）2.师：“真聪明！你们是怎么猜出我是兔子的？”引导幼儿讲述兔子的特征。（兔耳朵）那谁知道我的家在哪里呀？喜欢吃什么呀？

3.师：“小朋友们都认识我了，那就请你们来我家做客!”

二、找一找。1.认识动物。

（1）师：“我的动物朋友们听见大家来了，可高兴了！你们认识它们吗？”（2）（出示PPT）引导幼儿说说动物的名称，对于幼儿不熟悉的可从典型特征说起。（老虎的头上有个“王”字，老虎喜欢吃什么？（肉）它住在哪里呀？(森林)狮子有卷卷的毛，你们知道它喜欢吃什么呀？住在哪里呀？牛、羊有角，它们喜欢吃什么？住在哪里呀？河马有大嘴巴，它喜欢吃什么？住在哪里？）

2.谁藏起来了。

（1）师：“小朋友，动物朋友们想和你们一起玩游戏捉迷藏，你们愿意吗？他们躲进了许多房间里。你们能找到他们吗？对自己有信心吗？”（PPT）（2）打开红蝴蝶门（出示PPT）

“请你们帮我找找，是谁藏起来了？”(PPT)（教师提醒幼儿谁的身体我们找不到呀？或者幼儿哪个小动物只露出了头上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）

“你怎么找到河马的？你看到了什么？”“看看你们说得对不对？我们请它

出来！一起说‘大嘴巴河马，请出来！’”（点击，显示）（我们来一起学学河马的大嘴巴。）

（3）打开蓝蝴蝶门（出示PPT）

师：“你们真厉害！继续往前走，快看！”

“蓝蝴蝶房间又有哪些动物宝宝藏了起来，一起来找一找吧！”(PPT)“你找到了谁？你是怎么找到的？” “请他们出来！”

“老虎大王，请出来！” “学学老虎的样子。”（边做动作，点击，显示）“我们一起来请它出来。小绵羊，请出来！”（点击，显示）

“绵羊的角像什么？一起来学学绵羊！”“小羊咩咩，请出来！”（边做动作，点击，显示）

3.谁哭了。

打开黄蝴蝶门（出示PPT）

师：“小朋友们真棒！表扬表扬自己！”“动物宝宝们又跑到了黄蝴蝶房间。可是在跑的时候，有一只小动物摔倒了。它哭了，看看是谁？”(PPT)“你是怎么发现小牛哭了？”（它的脸上有什么？）“那我们可以对小牛说什么？”（小牛、小牛，别哭了！）“我们一起来安慰安慰小牛！”

4.谁转过身。

打开紫蝴蝶门（出示PPT）

“大家可真了不起，前面的游戏一个也没有难倒你们！现在增加难度了哦，我们一起打开紫蝴蝶房间，找找是谁转过身去了？”(PPT)“为什么是小猪/狮子呢？你是怎么看出来的？”

“看看你们找得对不对？！我们一起把它叫出来！‘卷尾巴小猪，请出来’‘卷卷毛狮子，请出来！’”

三、归纳总结。1.连线：送食物。

（1）师：“游戏玩累了，我的动物朋友们饿了，这里有一些好吃的，请你们给我的动物朋友送下合适它们的食物，如果送错了它们可不吃的哦！”

（2）师：“我的动物朋友们它们的肚子现在吃饱了，它们说谢谢小朋友呢。” 2.连线：送动物回家。

师：“啊呀，天黑了，我的动物朋友们说要回家了，小朋友们你们愿意把我的动物朋友们送回家吗？”教师继续播放课件，出示一排是动物对面一排是生活的环境，请幼儿来说一说哪种动物对应哪种生活环境，并进行连线。

3.师：“谢谢小朋友们把我的动物朋友们正确地送回了家！” 活动反思：

这个活动比较有意思，游戏性很强，小朋友们非常感兴趣。在活动第二部分带领幼儿认识常见动物的特征、生活环境等方面的时候，可以和下面玩捉迷藏的游戏想结合，如出示一点点老虎特征的图片让幼儿猜一猜这是谁？怎么知道的？然后可以出师老虎的生活环境以及喜欢吃什么，这样的结合可能会更好些，情节更丰富些，不然的话直接出示六种动物的形式都是一样的，感觉变化不大。整个活动中幼儿的兴趣也是比较高涨的，情节也是从始至终贯穿起来的。