禹州二高教师发展年活动实施方案_教师读书活动实施方案

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禹州市第二高级中学文件

禹二高字〔2012〕4号

禹州市二高“教师发展年”活动实施方案

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是学校教育教学工作的主要实施者，教师的素质是实施素质教育、全面提高教育质量的关键，教育质量的高低乃至整个教育事业的成败，从根本上讲都取决于教师队伍的素质。打造一支具有优秀的师德风范，具备精湛的教学技艺的教师队伍，是办好人民满意学校的根本。为了加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，构建名师队伍，以名师创名校，增强学校发展后劲，根据市教体局（2012）77号文件《关于印发的通知》，结合我校实际情况，特制定《禹州市二高 “教师发展年”活动实施方案》。

一、指导思想

坚持以人为本，全面落实科学发展观，以“做人民满意教师，办人民满意教育”为主题，以师德建设为重点，以教师专业发展和全面提高教育教学质量为核心，着眼优化管理，着力提升素质，不断增强教师队伍的生机与活力，着力提高教师的师德修养和综合素质，为我校教育持续健康和协调快速发展提供有力的保障。

二、发展目标

（一）总体目标

1、结构合理：指教师队伍整体年龄结构，学历层次，职称结构合理，各科教师各项结构的比例合理。

2、数量稳定：指各学科教师数量基本稳定，有利于教师定向发展。

3、素质较高：德才兼备，敬业乐群，教有特色。

（二）具体目标

1、开展师德“创先争优”活动，努力提高我校整体教师专业发展水平，打造健康文明、团结合作、敬业奉献、爱心亲和的教师团队。

2、分层次有针对性培养教师，遵循“会上课—上好课—有特长”三步走成长历程，教师个人专业发展分阶段设计，创设“教师在教学中研究，在研究中成长的”的专业成长氛围。

3、要紧紧把握青年教师和骨干教师的培养两个重点，分别为他们设计发展目标。

青年教师：要以德为本，在教育教学的实践中提高，逐步构建起自己的知识与能力结构。

骨干教师：能在改革实践中学习提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教学风格。

（三）分层目标

第一层次目标：通过校本教研，校本培训，构建学习共同体。对教学上缺乏经验但可塑性很大的教师，使其较快接受教育新理念，向老教师学习好经验，较快的成长为一名合格教师。

第二层次目标：对教育教学能力较强的教师，通过校本培训使其尽快更新专业知识，熟练掌握课堂教学技能，尽快成长为骨干教师和学科带头人。

第三层次目标：对学校骨干教师和学科带头人，通过教学和课题研究实践，专家引领等，提高其课堂教学水平和科研能力，使他们成为省、市名师和学科带头人。

三、活动内容

（一）强化教师职业道德教育，加强和改进教师行业作风。

1、开展师德建设教育月活动，集中对教师进行职业道德教育。坚持把《中小学教师职业道德规范》、《教师“十不”行为规范》和《教师礼仪常识》列入师德培训的重要内容，以“创文明校风、树师表形象”为主题，引导教师自觉加强道德修养，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。活动内容：

（1）开展《中小学教师职业道德规范》、《教师“十不”行为规范》和《教师礼仪常识》学习与讨论、师德知识竞赛活动；（2）开展《师德承诺书》签字与宣言活动；（3）开展开展师德演讲和师德征文活动；（4）开展师德满意度测评活动。

2、大力倡树师德先进典型，充分发挥其示范带动作用。在全校组织开展“敬业标兵”、“关爱学生标兵”、“师德标兵”等一系列评选表彰活动，通过典型引路，增强活动实效。在全校组织开展“讲奉献，比贡献”大讨论活动，让师德优秀者在教师群体中凸显出来，用他们的先进事迹影响身边的广大教师，形成努力进取、积极向上的良好氛围。

3、强化学校师德考核和督查，落实责任追究制度。把师德作为教师岗位考核的重要内容和职称评聘的重要依据，坚决严肃查处群众反映强烈的教师体罚或变相体罚学生等违规行为，对违规教师进行严肃处理，并实行师德一票否决制。

（二）强化师能建设，提高教师职业素质和专业能力。

1、实施教师“阅读工程”。根据我校工作实际，设立读书活动专项经费，完善读书奖励机制，引导教师把学习研究当作工作的主旋律，当作一种生活习惯。引导教师重点学习以下书籍：《教师如何做研究》、《给教师的一百条新建议》、《教育学心理学》、《校本课程理论》等书籍，引导教师走出教育科研的误区，学会从实践中寻找和发现问题，将学习与实践紧密结合，形成教育叙事、教育反思、教育案例等成果。学习过程中，以“读书伴我成长”为主题，组织开展论坛、读书笔记展评、读书征文比赛等系列活动。

2、落实教师专业学习提升“六个一”活动。要求：（1）每位教师每年订阅一份教育专业刊物；（2）每学期读一本教育理论专著并上交一篇读书心得；（3）每学期记5000字的读书笔记；（4）每学期编制一份高质量试卷；（5）每学期写一篇科研论文；（6）每学期主讲一节优质课。严格实行集体备课制度，扎实开展好说课、听课、评课、研课、交流等常规教研工作，努力达到“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”的目标，教师进行经常化、系统化的教学反思，提升专业能力，拓宽视野、激发追求超越的动机。

3、开展“高效课堂”研究活动。继续深化课堂教学改革，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，让每节课都成为高效的生态课堂。开展“高效课堂”“金字塔” 式教学实践，以落实小组合作教学为主要形式，构建合理的多渠道的学习互动平台，围绕“备课—上课—交流—反思”主流程，确保教学的目标锁定在课堂上，完成在课堂上，实现在课堂上，积极开展“高效课堂节节高效，有效教学人人达标”活动，努力提升教师的专业知识、技能和科研能力，实现教师专业的螺旋式发展。

4、开展课题研究，在教学研究中培训教师。坚持以教研组为依托，以教研活动为重点，开展“加强备课组建设，促进课堂高效”的校本教研活动。每位教师必须能准确把握学科课程标准，能编制高质量的导学案，吃透教材，教法灵活，上好每一节课。针对部分教师不善于研究、总结的现状，要充分发挥教导处的导向作用、教研组的职能作用和骨干教师的模范带头作用，极大地调动教师参与教学研究的积极性。为了改变过去教师只教不研的状况，尽快提高教师的教研水平，继续坚持每周、每科都开展“一课、一研、一讨论”教研活动，定时间、定人选、定内容，有检查、有评比，从而有效地提高教师的课堂教学水平。另外，学校每学期举办一次以评优质课为主要内容的教学比武活动，要求人人参加，逐级评选，对在教学比武活动中涌现出的教学新秀，进行重点培养。

5、开展结对帮扶活动。每一位教师一进校，就要选择一名或由学校指定一名综合素质高，业务能力强的骨干教师进行师徒结对，帮助青年教师开展教育教学实践。在不断完善“师徒结对”工作的基础上，大力实施“ 135”工程，即要求青年教师：一年适应，三年胜任，五年成为骨干。在青年教师的培养管理上，实行责任、义务、机会并存原则，健全青年教师培养机制，学校要求教龄三年以上青年骨干教师尝试课题研究，并为青年教师创造参加各种研讨会、学科交流机会，不断提高他们的知名度，为他们发展创造条件。

（三）进一步提高教师的幸福指数。

1、进一步关心教师的政治生活。学校党组织要以开展“教师发展年”活动为契机，以促进教师全面发展为出发点，充分发挥党员教师在师德建设、专业发展等方面的示范引领作用，并注重在教学一线骨干教师中发现和培养党的后备力量，做到成熟一个发展一个，保持党员队伍的活力和党组织的先进性。要充分保障职工的民主权利，重视名师建设工程，帮助每个党员制订个人成长计划，以此带动教师群体素质和能力的提升，并为每个教师搭建成长平台，提供施展才华的环境与氛围。

2、进一步关注教师的身心健康。学校领导要民主、平等地对待教师，尊重每一位教师。各校要加强“职工之家”建设，通过开展谈心活动、举行心理健康知识讲座、组织教职工开展健康有益的文体活动等形式，丰富教师的生活，陶冶教师的情操，使广大教师积极向上、生活乐观、精神愉悦。特别要关爱有特殊困难的教师，积极创造条件，尽可能帮助特困教师解决实际困难，给予更多的人文关怀。

3、大力表彰优秀教师。定期举行各类优质课、课题、论文、案例、等的评优活动；每学年开展德育、教学、后勤等各个层面的先进个人和先进集体评先活动，如：设立“明星班主任”、“优秀学科老师”、“首席教师”等奖项。开展各级“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”和“十佳教师”等评比活动。

四、保障措施

1、制度保障。

（1）建立教师发展评价制度。建立健全促进教师发展的规章制度，建立《学校教师专业发展自主管理业务档案》和《学校教师专业发展记录袋》，记载和收集“教师专业发展自我规划”、“教学资源库”建设、自主业务活动、作品、荣誉等方面，把青年教师自评、学生评价和家长评价有机结合起来，促进教师在自律和自信良性循环中成长。

（2）继续完善《校本教研实施方案》、《教师结对帮扶制度》、《教师职称评审与岗位聘任办法》、《教师补助奖励办法》等一系列促进教师专业发展的制度和规范。

（3）不断完善激励机制和服务保障机制，让教师职后的学习、专业持续发展成为一种自我需求，教师的培训成为一种最好的福利。

2、经费保障。

对有利于教师专业化成长发展的工作和活动，学校在经费上给予大力支持。同时，对教师校本研训实行考核评价与奖励制度。

3、舆论保障。

搞好宣传工作，通过召开会议、《腾飞》校报、宣传栏、校内广播等形式，提高广大教师对开展“教师发展年”活动重要性的认识，并加大对活动经验和涌现出的先进典型的宣传力度，同时向外宣传展示我校教师良好精神风貌。

4、时间保障。

第一阶段（2012年4月）：建立教师发展年活动领导小组和工作小组；分析我校教师队伍现状；制定教师发展年活动方案；教师发展年活动宣传动员；教师制定个人发展规划。

第二阶段（2012年5月—2012年11月）：建立和完善相应的规章制度；开展各级各类校本培训活动，拓宽教师视野，丰富教师专业化发展的内涵和经历。

第三阶段（2012年12月）：评优评先；整理相关教师发展年的材料；整理教师个人档案；教师专业化发展的成果和经验总结；做好迎检评估工作。

五、组织机构 组 长：温明建

副组长：万会英 王华伟 段应祥 刘银荣 罗宏钦 成 员：程志萍 白合江 徐俊杰 黄宏钧 党智慧 陈清才

陈自任 韩钦刚 王风雨 刘金川 王新灿

禹州市第二高级中学

2012年4月17日

附件

禹州市二高“教师发展年”重大活动月份安排表 四月份

1、制定《禹州二高“教师发展年”活动实施方案》；

2、成立活动领导小组，召开教师动员会，广泛宣传动员；

3、制定教师个人发展规划，教师团队发展规划；

4、召开专题会议，启动高效课堂建设工程。五月份

1、开展师德建设教育月活动，集中进行职业道德教育学习和讨论；

2、开展师德大讨论、师德宣言、师德承诺活动；

3、启动“要做教书人，先做读书人”为主题的教师读书活动；

4、开展“加强集体备课，促进课堂高效”的校本课题研讨活动 ；

5、开展“高效课堂”优质课展评活动。六月份

1、师徒结对活动；

2、学生评教活动；

3、教师文体活动；

4、开展教师优秀论文、优秀教案、教学反思评选活动；

5、开展“十佳教师”、“首席教师” 评选活动。七八月份

1、组织开展师德教育、业务能力和学历提高等各项集中学习培训活动：（1）班主任育人论坛；（2）师德征文评选；（3）师德年度考核；（4）评选推荐优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、先进德育工作者；

2、开展教师暑期读教育名著活动；

3、总结上半年教师发展年工作进展情况，调整活动内容及具体的落实措施。

九月份

1、召开教师节座谈会，表彰一批优秀教师（先进工作者）、优秀班主任、先进德育工作者；

2、开展优秀教师事迹报告会或师德演讲活动；

3、继续组织学习《中小学教师职业道德规范》；

4、开展“教师发展与学校发展”为主题的征文评选活动。十月份

1、召开校外师德师风监督员座谈会；

2、举办“爱岗敬业，教书育人，为人师表”师德论坛；

3、各学科高效课堂教学专题研讨活动； 十一月份

1、开展读书专题报告会、读书笔记展示会，交流教师读书经验、体会；

2、开展教育系统党风廉政监督员和政风行风评议代表座谈会；

3、各种优质课、优秀论文等单项评比。

4、备课组建设论坛。十二月、元月份

1、总结活动开展情况，评选表彰先进个人和集体；

2、整理相关教师发展年的材料；

3、迎接市级“教师发展年”专项督导。