“行为习惯养成教育月”活动方案_行为习惯养成教育方案

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“行为习惯养成教育月”活动方案

行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。日常行为规范和文明习惯的养成是学校立德树人的基础性教育，是素质教育的重要内容。为了进一步夯实德育基础，更好地规范学生的日常行为，培养学生良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯。现根据上级要求，经学校研究决定，在全校开展“行为习惯养成教育月”活动。为了使这项活动有序、顺利开展，增强养成教育的实效性，现结合学校实际情况，特制定本实施方案：

一、活动目标

通过开展“行为习惯养成教育月”活动，让我校全体学生进一步熟知《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范三字歌 》、《小学生行为规范三字经》和《学校管理规定“十不准”》内容，深刻理解其内涵，并初步养成良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯；初步形成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、讲究卫生、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、自尊、自爱、团结协作、辨别美丑、知荣明耻的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理素质，最终达到“知”与“行”的完整统一。

二、活动主题 遵守规范，从我做起。好习惯伴我快乐成长。

三、活动内容

结合《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，以及现阶段学校教育的实际，学生行为习惯养成教育主要突出以下几个方面的内容：

1、狠抓纪律教育。

纪律是秩序的保障，井然有序的教育秩序是学生在校学习、活动、生活的有力保障。（1）课堂：要让孩子养成良好的时间观念，按时上学，不迟到、不早退、按时完成作业、上课铃声响后学生要及时进班级。

（2）做操、活动：集会、出操做到快、静、齐。上下楼梯缓步轻声靠右走，大同学应礼让小同学，不在楼梯上追逐奔，不玩不文明的或者存在安全隐患的活动、游戏。

（3）上下学：有序进出校园，靠右步行，不挤不抢，不拥不堵；校园内不骑车、溜车，注意避让其他行驶中的车辆；不让家长骑车入校，不让家长随意出入教室；道路上遵守交通规则，不随意横穿马路，不飙车。

2、落实卫生教育。

保持教室及清洁区区的卫生。严禁学生在校期间乱丢、乱扔、乱画及向楼下乱抛东西行为。人人都有监督权、制止、纠错。

3、加强礼仪教育

在学生中推行文明用语。讲普通话用文明语，不说粗话、脏话。教育学生懂得谦虚礼让、热情待人、助人为乐、团结协作。

四、活动途径

1、规则育人：以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范三字歌 》、《小学生行为规范三字经》和《学校管理规定“十不准”》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。

2、活动育人：积极开展诵读、演讲、征文、手抄报等比赛活动，开展“手拉手”活动，精心组织主题班会。

3、榜样育人：树立榜样，表彰先进，发挥榜样的激励作用。

4、课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品德与生活、品德与社会以及主题班会、阅读课的育人功能。

5、阵地育人：积极发挥黑板报、校园广播的宣传教育作用。

五、活动形式

1、开展宣传，营造氛围。

各班要通过多种途径和办法，广泛开展宣传教育活动，引导学生做到“三别”、“五带”、“七无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向自私告别；“五带”即把礼貌带给师长，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带给他人，把诚信带给社会；“七无”即校园无纸屑，地面无痰迹，桌凳无刻画，墙壁无污迹，走廊无喧哗，水电无浪费，出言无脏话。

2、有计划的开展行为养成教育课。组织学生学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范三字歌 》、《小学生行为规范三字经》和《学校管理规定“十不准”》等。

3、引导学生进行自查自纠。

4、进行家校互动。积极开展家访，了解学生在家生活习惯，教育家长配合学校、老师指导孩子养成了良好的行为习惯，把校园的文明新风带进家庭、带到社区。

5、少先队大队部成立“小蜜蜂督查队”，重点稽查学生的各项习惯养成，及时纠正学生的不良行为。

6、组织开展“遵守规范，从我做起”“好习惯伴我快乐成长”主题演讲征文活动，及时表彰涌现出来的典型的人和事，树立先进榜样，激励上进。

六、活动步骤与安排

本活动分为三个阶段，第一阶段为“行为习惯养成教育促进”阶段，第二阶段为“行为习惯养成教育巩固”阶段，第三阶段为“行为习惯养成教育提高”阶段。

1、第一阶段：“行为习惯养成教育促进”阶段（2012年11月12日——12月9日）主题：遵守规范，从我做起。

（1）召开班主任会议，布置相关要求，下发“行为习惯养成教育月”活动方案。（2）各班通过板报、德育课、主题班会开展宣传教育活动，营造学习、践行氛围。（3）各班组织学生学习有关规章、守则。（第一周）（4）各班引导学生开展自查自纠活动。

（5）开展规章、守则背诵比赛活动。（第二周）（6）开展“遵守规范，从我做起”主题演讲活动。（第三周）（7）“小蜜蜂督查队”深入各班进行检查。

（8）第一阶段总结，表彰先进个人、先进班级。（第四周，12月10日校会表彰）

2、第二阶段：“行为习惯养成教育巩固”阶段（2012年12月10日——2013年1月13日）主题：好习惯伴我快乐成长

（1）各班深入学习并积极践行《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范三字歌 》、《小学生行为规范三字经》和《学校管理规定“十不准”》。

（2）各班办一期“行为习惯养成教育”主题黑板报，组织一次“好习惯伴我快乐成长”主题班会。（第一周）

（3）三至六年级各班组织手抄报活动，并向学校上交优秀手抄报。（4）组织开展规章、守则的“知”与“行”大检查活动。（第二周）（5）开展一次“行为习惯养成教育”班主任工作经验交流会。

（6）开展“好习惯伴我快乐成长”主题征文或演讲活动。（第三周）（7）“小蜜蜂督查队”深入各班进行检查。

（8）第二阶段总结，表彰先进个人、先进班级。（第四周，校会表彰）

3、第三阶段：“行为习惯养成教育提高”阶段 具体事宜另行安排通知。

七、活动建议

1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此各班要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。各班要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。

2、目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。

3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。

4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？

5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各班要通过引导学生开展“争当合格小公民”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。

6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”要各班要采用灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。

小冀镇京华社区小学2012年11月12日