小学生社会实践活动案例_小学生社会实践案例

2020-02-28 活动方案 下载本文

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小学生社会实践活动案例-----关于垃圾 活动目的:

1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。

2、通过写处理垃圾的方案,培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动,培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。活动准备:

1、让学生了解自己家里每天会产生多少垃圾,以及社会上人们是如何处理垃圾的。

2、收集有关的图片、资料、录象带和数据。活动过程: 课前谈话:

以世界环境日入手,引出环境问题最突出的就是垃圾。

1、出示地球图片:我们只有一个地球,但地球的每个角落都散布着垃圾,就连蔚蓝色的海洋也受到了垃圾的污染。

2、贴上“垃圾”两字:全球每年产生450亿垃圾,这是一个大问题啊!怎么办?

3、贴上“怎么办”:今天老师要和大家一起来研究关于垃圾的一些内容。

一、计算导入(算一算)

“大家对垃圾都比较熟悉,你估计一下,你们家每天会产生多少垃圾?”

“小甸镇约有44000户家庭,每天会产生多少垃圾?”

“六安市约有180000户家庭,每天又会产生多少垃圾?”

“六安市在一天之内,家庭产出的垃圾就

。加上服务行业、餐饮部门以及27000家厂家。我们六安市每天产生的垃圾数量大大超出了上面的这组数据,听了这些,你有什么想说的吗?

二、研究如何减少垃圾的产出(说一说)

1、出示算式:180000户家庭 Χ 1千克/户==180000千克==180吨

“用数学的方法想想,怎么样才能使总的垃圾量变小?”

2、“减少每户人家的垃圾产出就可以减少总的垃圾量,老师希望同学们能落实到自己的行动中。你们还有没有办法能减少垃圾的产出?”

板书: 减少

3、小组讨论交流

4、全班交流:

随机补充:罚款

收费制度

5、“同学们说出了许多减少垃圾的办法,有些是切实可行的。说不定过不多久,这些办法就真的采用了。接下来让我们从录象中去看看那些已经产生的垃圾是怎么样的!”

三、研究如何处理垃圾(写一写)

1、学生小组研究,教师巡回指导。分工:一人负责写,其余出主意。

2、全班交流,说说方案的内容。

3、根据学生的回答,教师随机补充: 垃圾是放错了地方的财富。

A、垃圾中有可以利用的、不可利用的,最好能分类,设计分类的垃圾箱。可回收垃圾箱、废弃物箱

有机垃圾(餐余废弃物)、无机垃圾(可再生废弃物、可回收垃圾)、有害垃圾(危险废弃物)

B、可利用的垃圾要回收,充分利用。(五大类:废纸、塑料、玻璃、金属、布料)废纸——再生纸

塑料——再生汽油(以聚丙烯为主料的不发泡塑料餐具)„„„„„„„„

C、国际上处理垃圾的方法:堆肥、填埋、焚烧

中新网10月25日,中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定,今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

填埋就像是夹层蛋糕。(一层垃圾一层覆土,注意不要影响土壤和水流)堆肥——落业杂草+动物粪便=有机肥料(新加坡 动物园)焚烧——产生有害气体。

4、“你们的方案挺有创意,如果国际上还没有采用的话,你还可以申请专利。过不多久,我们大家提出的方案可能就会被采用了。”你们觉得哪组方案比较好?为什么?评出“最佳创意方案”和“最佳实用方案”。

五、活动延伸(试一试)

1、“刚才我们每个小组都写好了垃圾处理的方案,你们想不想让更多的人了解你们的方案呢?那我们该怎么做?你想通过什么方式做宣传呢?接下来就请同学们发挥集体的智慧,用自己喜欢的方式来宣传你们组的方案,让更多的人来关注垃圾的处理。怎么样?”

2、学生活动,教师巡回指导。

六、活动小结:

1、“时光总是短暂。这堂课,你有什么收获吗?”

2、教师小结:垃圾破坏环境,我们要尽量减少垃圾的产出;同时垃圾中又有可利用的部分,所以我们又要进行回收。保护环境,人人有责,我们要配合环保工人的工作,做海宁市的合格市民。

3、老师最后想问一个问题:等你们完成手中的“宣传工作”后,你们打算怎么做呢?

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