上海浦东新区民办英才小学行规教育系列活动方案[1]_上海市浦东新区教育局

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上海浦东新区民办英才小学

行规教育系列活动活动方案

（2013年秋学期）

一、指导思想

进一步促进我校的行规教育，巩固我校在上学期行规教育中所取得的成果，同时为了使我校学生的言行举止都能够更加规范，更加文明，本学期，我校继续开展行规教育系列活动。

二、成立行规教育领导小组

组长：吴祥

副组长：李

涛

李

佳

赵长林

成员：

徐鸟福

刘家平

谢辉

秦超凡

班主任及全体任课老师三、四、五、六、活动主题：用自己的言行

为英才增添光彩 活动时间：2013年9月——2014年1月 参与对象：一至五年级全体学生 活动过程

第一阶段：方案制定及氛围营造（9月上旬）方案制定：德育处制定、校长室审核

氛围营造：德育处集中布置、各班级分头落实（主要包括晨会德育处集体宣传、班会课集中学习活动方案、室内布置、各班级行规检查监督机构的组建培训、班级行规监督员标志配发等）第二阶段：活动开展（2013年9月下旬——2014年1月）

（一）、本次活动的开展贯穿整个学期，并与上学期开展的“校园文明小卫士”活动有机结合。活动开展初期，每个班级组建行规检查监督小组，并给每个监督员配发标志牌，每个班主任老师根据评选考核要求对每个监督员进行培训，主要从以下几个方面对班级的每个同学进行考核：

1、文明礼仪：每个班级的文明礼仪监督员早上到校后在校门口列队站好，发现自己班级的同学进校后没有向老师同学打招呼没有向父母说道别的，把名字记下来并提醒该同学，同时扣掉该同学1分。做的好的被在晨会点名表扬的每次加1分。

2、课间活动：课间活动期间，各班级的课间活动监督员负责在操场教室负责巡视，发现班级学生有不文明的行为（如：大声喊叫、玩危险游戏、打架、说脏话等行为）做好记录并提醒该同学改正，同时扣掉该同学1分。发现别的同学有不文明行为能及时制止并提醒该同学改正的，每次加1分。

3、午餐纪律：午餐期间，各班级的午餐纪律监督员负责监督本班级同学的午餐纪律情况，发现排队时讲话的、带叉子勺子的、敲打碗筷的、吃饭时说话的、打汤洗碗不排队的等，及时做好记录并提醒该同学改正，同时扣掉该同学1分。

4、课堂纪律：上课期间，课堂纪律监督员留意课堂上每个学生的表现，发现上课铃响后没进教室的、课堂上做小动作的、课堂上随便讲话的、不注意听讲的，及时做好记录，并在下课时提醒该同学注意，同时扣掉该同学1分。同时，课堂上被老师点名批评的每次扣2分。课堂上被老师表扬的每次加2分。

5、作业情况：作业情况监督员会在每天早上汇总每位同学的作业完成情况，发现作业没完成的同学，发现有一科没完成扣1分。同时并安排其他优秀同学指导督促他完成作业。作业做的好被老师点名表扬的每次加1分。

（二）、本活动的开展由各班级落实，每个班级每个同学的基础分为100分，在周五放学前每个监督员把监督记录本交给各班级的班主任老师，由班主任老师在周末汇总每个同学在上周的评选活动中所得的分数，次周星期一的班会课上每班按照分数从高到低选出3名班级之星。并在班会课上集中表彰大力宣传。

（三）、我校任何一位同学如果连续四周都被评为了“班级之星”则可以被授予“校园文明小卫士”光荣称号，并在次月第一周在晨会上进行集体的挂牌表彰。

（四）、每个班级的每个同学如果能够连续三个月被评为“校园文明小卫士”，则可以被定为学期末“优秀少先队员”、或“优秀班干部”的候选人，连续四个月被评为“校园文明小卫士”的则被定为期末“三好学生”的候选人，并在学期末颁发“英才之星”的荣誉奖状，同时，在区级“优秀少先队员”的评选中有优先权。第三阶段：活动总结阶段

（一）、每周各班级评选表彰的过程活动领导小组的领导进行巡视，发现问题及时指出并限期整改。（评选表彰过程一定要隆重，严肃，评选表彰之前班主任老师应做好充分准备，同时，班主任发现班级行规监督员在检查中不认真的、不细心的、不公平、不公正的要及时指导并要求改正，给予正确的引导。）

（二）、每月评选的“校园文明小卫士”德育处要按照每个班级每周的评选结果进行严格审核，然后报校长室审批通过后再进行集体的表彰公示，并对这部分同学加大宣传力度，让他们真正成为全校同学学习的榜样。

（三）、德育处对每个班级在本活动开展中形成的资料要定期检查，检查内容包括：班级行规监督员的检查记录、每周的各班行规检查汇总表，每周各班班级之星的评选表彰过程等，根据检查结果每月评出行规教育示范班。

（四）、对每周、每月、全学期评出的“班级之星”、“校园文明小卫士”、“英才之星”的优秀学生，各班级、德育处要及时进行表彰和鼓励，表彰和鼓励除了精神上的挂标志牌、发奖状外，还有必要申请一些学习用品以及一些学生感兴趣的文具拿来对这部分同学的优秀表现进行充分的肯定和鼓励。

（本活动方案为草案，各位班主任老师审阅过后如有异议请反馈到德育处，大家一起商议改进措施，同时希望每位班主任老师能够多为学生的行规教育提出一些好的建议好的措施，因为只有学生的行为习惯好了，他的学习成绩才有可能提高！）

上海浦东新区民办英才小学德育处

2013年9月

一、方案制定中要注重的几个方面：

1、前期的宣传造势非常重要，怎样使学生都非常向往，羡慕，渴望获奖，这是本次活动成败的关键，2、在评比形式上要多以鼓励性方式为主，从正面激励学生，是活动能否长效的关键。

3、内容要全面是促进教师能否全面关注或通过活动全面推动学生行为习惯规范的关键

4、评比过程简单易操作是保证活动方案有效落实的关键。

5、评比的公正、公平是确保活动最终有没有时效的关键。在给奖时负责教师一定要注意公平性，不要刻意为某个同学获奖而标准放宽，否则活动的开展多学生行规的促进作用就削弱了。（宁缺毋滥）

6、评比过程及结果的公开是活动宣传环节中的关键。

二、针对活动方案内容的几点建议

1、评比以班级为单位，每月进行一次汇总、评比、颁奖，各班奖品可于每月初分发到各班级，担当出现降级问题时德育处和总务处要及时成下一级别奖品，奖品的保管存放由各班主任负责。（班级奖品的级别可分成A、B、C、D等，每月各班都已A等标准下发奖品，凡出现学生行为不良而出现的流血事故，恶意破坏公物，学生反映事情不实引起家长不满而投诉的〈经查属实的按学校相关制度追究相关责任人责任〉，在校内外出现影响学生学校形象的行为的〈如打假、偷盗、严重不尊重师长的行为、不遵守公共场所秩序等〉。没出现一起降一个等第，直至降到D类奖品清空为止）

2、奖项：

根据在不同的工作中学生获得的此项工作或将标志数量的多少可设定并评选初分项的单一奖项如

a、学习标兵

b、文明之星

c、环保小卫士

d、礼仪示范岗

e、节约好榜样

f、······

（可参考雏鹰争章项目，奖项设立面要广，尽可能将学生在校学习生活中涉及到行为方面都含盖上，都应设立相对独立的单项奖项，目的是挖掘学生的闪光点，多角度多内容的肯定鼓励学生）

将各类奖项进行汇总，依据每个奖项必须达到一定数额的奖励标志并考虑班级最高奖项的配额，确定一名会若干名。

月度光荣榜状元

榜眼

探花

（各奖项都应设立获奖标志的最低达标数额，在月末汇总评比中，如某个奖项中无人达标此奖项可轮空，对应奖品可于期末由班主任在班级内自行处理）

3、考评：由学校统一印制获奖标志贴，分发给负责考评的科任教师、班主任、部门负责人，有负责考聘的老师针对学生在学习生活中的表现分别负责发放获奖标志贴，并在班级荣誉记录册上做好记录，月底由班主任及班委会成员一起对每位学生所积累的各类获奖标志贴进行汇总，结合每个奖项达标对应的获奖标志贴的张数，从高到低确定出个奖项对应的学生，荣获优秀奖项的学生名单报德育处、教导处,并由两部门对获奖学生情况进行核查后，报校长室核准，由德育处张榜公布，按期发放荣誉证书和奖品。

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