体育教学送课下乡活动方案_送课下乡活动方案

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小学体育教学送课下乡活动方案

实施素质教育是党中央、国务院做出的重大决策，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题。作为义务教育的中小学段更应该进一步提高认识，切实增强紧迫感和责任感，进一步把推进和深化素质教育摆上重要议事议程，全面规划，整体推进，抓住关键环节，实现重点突破，努力开创素质教育的新局面。

“送课下乡”有利于进一步推进新课程的实施，促进广大教师落实《体育课程标准》提出的课程目标，敦促体育教师加强自身的教学素养，不断提高与完善教学水平，促使他们认识改革，转变观念，投身改革，提高效率；进一步缩小农村学校与城区学校的教学差距。同时，也促进了“送课老师”的进步与成长，加强了“示范校”与“联谊校”的联系，使我们的教研网络更加有效的运转，切实为我县的教学研究创出一条新路，全面推进和深化素质教育。

一、指导思想：

提高教师素质，丰富教研活动，落实《体育课程标准》提出的教学目标，进一步促进“和谐高效体育课堂”的建设，全面提高学生的身体素质和自我锻炼能力，努力缩小农村学校与城区学校的教学差距，全面推进和深化素质教育内涵。

二、农村学校的体育教学现状：

1、农村学校物资条件和资源比较匮乏，比如体育场地和器材。

物质资源是推进新课程改革，提高教学质量，增强学生体制的基础。一般来说农村学校的物质基础跟不上城镇学校，达不到新课程改革的要求，尽管近几年来相关政府和领导也投入了相当大的才力和物力，但原本农村学校物资就比较匮乏，在新一轮的建设中，农村学校的体育器材的配备就更是远远的落在了城镇学校的后面。

2、农村学校师资的紧缺，专业教师缺乏，且教师的流动比较大。

据调查，大部分农村体育教师是由任课老师来兼课而不是专业的体育教师。因此学校很难把体育课程开足开全开好，体育素质教育的实施大打折扣。教师素质成为制约教育质量提高和课程改革实施的瓶颈。就农村教师整体而言，体育专业知识极其贫乏，体育课堂教学和日常教育教学管理的基本功十分欠缺。而且由于各方面的因素，优秀教师由农村向城镇、贫苦地区向富裕地区。教师流动缺乏

科学、合理性，农村教师流失严重。由此致使农村的体育教学形成了知识结构的不合理、人员分配不完善等现状。

三、本次送课下乡教学活动的思路：

开展“体育名师送课下乡活动”是科学发展观解决农村教育问题的一次有益实践，能够进一步发挥我县体育名教师的示范引领作用，全面促进农村中小学教学改革，提高教育教学质量。“名师送课下乡活动”还旨在通过名师送课、课堂互动交流、专家点评、引领大家进行集体教研，使教师之间取长补短，共同提高，并以此为契机加快提升农村偏远地和薄弱学校教师队伍的教育教学能力，促进我县城乡教育均衡发展。