适应五化主题活动方案专题_主题活动方案五2
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中共怀柔区委教育工作委员会
关于在教育系统深入开展‚适应‘五化’要求
增强发展动力
建设京郊经济强区‛
主题教育实施方案
为了深入学习和贯彻落实区委三届九次全会精神，进一步解放思想，开拓进取，凝聚教育系统广大干部职工力量，开创教育事业新局面。根据怀柔区委印发《深入开展‚适应‘五化’要求 增强发展动力 建设京郊经济强区‛主题教育实施意见》（京怀发[2011]10号）要求，结合教育实际，现就2011年教育系统深入开展‚适应‘五化’要求 增强发展动力 建设京郊经济强区‛主题教育提出如下实施方案：
一、指导思想
全面贯彻落实党的十七届五中全会精神、市委十届八次全会和区委三届九次全会精神，以建党九十周年为契机，充分利用创先争优活动取得的成果，通过开展主题教育，促使教育系统广大干部群众进一步解放思想，转变观念，凝心聚力，为实现怀柔‚文化科技新区、国际交往新城、现代产业基地、生态宜居典范‛的战略目标营造良好的教育氛围。
二、活动时间安排与方法步骤
本次主题教育自2011年3月开始，到2011年12月结束。共分三个阶段进行。
第一阶段：动员部署阶段（3月底—4月初）
结合教育实际，制定教育系统主题教育方案，明确每月活动任务，重点突出。召开教育系统‚适应‘五化’要求 增强发展动力 建设京郊经济强区‛主题教育动员部署会，启动主题教育。
第二阶段：推进落实阶段（4月初—10月底）
主要任务是在前一阶段的基础上，围绕加速推进怀柔‚国际化、产业化、城市化、市场化、信息化‛的要求，进一步理清思路、明确目标、制定举措，按照活动安排，逐项落实工作任务，为建设京郊经济强区奋斗目标，提供强大的发展动力，重点开展六项主题活动。
1.开展学习区委三届九次全会精神活动（4月初）通过开展学习区委三届九次全会精神活动，提升广大干部职工的理论素养，解放思想、提高认识，团结一心，扎实工作，将教育系统干部职员的思想统一到全区发展大局和重点工作上来，在全面推动新怀柔建设中提升责任感和使命感，不断开创教育事业的新局面，为在‚十二五‛时期基本实现建设京郊经济强区的历史使命营造良好的政治环境和社会氛围。
2.组织领导干部挂职锻炼工作（4月初—5月底）为了进一步提升教育系统领导干部的工作能力和管理水平，增强怀柔教育向前发展动力。一是安排第七批后备干部赴东城挂职锻炼；二是安排德育副校长赴外省市进行挂职锻炼。挂职干部以校长助理的身份，参加挂职学校的教育教学管理工作，学习先进的办学理念和管理方法，走访当地的知名学校，促进干部素质的提升。
3.开展建党九十周年主题征文活动（6月）
以建党90周年为契机，教育工委将在教育系统党组织和广大党员中深入开展‚庆祝中国共产党成立90周年‛主题征文活动，通过征文活动，宣传党的建设和组织的巨大成就，为怀柔发展营造良好的氛围。
4.组织党组织书记学习参观活动（7月）
为了拓宽党组织书记视野，感受怀柔新农村建设的丰硕成果，增强对怀柔战略发展布局的深刻认识。教育工委将组织党组织书记到怀柔新农村示范村进行参观，了解怀柔新农村建设情况，学习新农村党组织建设工作的先进经验。
5.组织‚未来校长实践与研究‛高级研修班汇报大会（8月—9月初）
深入推进怀柔校长队伍建设工程，扎实做好‚未来校长实践与研究‛高级研修班的培训工作，尽快提升领导干部综合素质和解决实际问题的能力，第一期高研班培训结束后，召开‚未来校长实践与研究‛高级研修班成果汇报大会，促进经验交流，成果共享。
6.组织教育系统青年教师基本功大赛（9月初—10月底）遵循教职工业务技术的特点和规律，以提升教职工队伍素质、促进教育事业发展为目标，组织开展以青年教师教学基本功比赛为主体的技能大赛，努力为青年教师成长发展搭建平台，为教育事业发展提供保证。
第三阶段：总结提高阶段（11月初—12月底）
针对在活动中存在的不足及时整改，总结，巩固主题教育的成果。
三、活动要求
1.加强领导，落实责任。教育工委成立‚适应‘五化’要求 增强发展动力 建设京郊经济强区‛主题教育领导小组，教育工委书记任组长，下设办公室，办公室设在政工科。教育系统基层各单位也要健全组织，成立组织机构，党组织书记要总负责，结合单位实际，及时制定实施方案。将实施方案4月8日前上报政工科，邮箱jywzgk@yahoo.com.cn。
2.精心谋划，统筹安排。各单位要将主题教育同创先争优活动结合起来，同本单位工作特点和实际紧密结合起来，做到重点突出，任务明确。不断创新活动载体，采取学习、演讲、讲座、征文、座谈、文艺演出等形式扎实开展工作，全年至少组织三个主题活动。
3.强化宣传，加强监督。各单位要加大对此次主题教育的宣传力度，使教育系统广大干部职工积极参与到主题活动中来，每月至少向政工科报送1篇活动信息。同时，政工科将按照各单位实施计划，适时进行督促检查，确保活动实效。
中共怀柔区委教育工作委员会
2011年3月25日
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