四年级语文组实践活动方案_科技节语文组活动方案

2020-02-29 活动方案下载本文

四年级语文组实践活动方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“科技节语文组活动方案”。

四年级语文实践活动方案

指导思想：

为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的观赏和辨别的能力，使课内与课外知识能更好地结合，把在语文学科活动中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。

活动安排：

主题：

一、我国的世界遗产（课本）活动目的：

1、通过学生亲身探究与实践，让他们感受自主学习的乐趣。

2、通过实践活动，培养学生团结协作，动手动脑能力和收集处理材料的能力。

3、让学生了解我国的世界遗产，吸收民族文化智慧，感受其独特的魅力。

活动过程：

活动准备：提前布置学生关注、收集相关的内容。

1、根据综合实践学习的有关要求可分为三组

1)收集我国文化遗产的资料。2)收集我国自然遗产的资料。3)收集我国自然文化遗产的资料。

2、分组定计划，自选内容 1）分组

全班同学按自己感兴趣的活动内容自由组合，每组选出组长一名。2）小组选题并制定活动计划 3）各小组汇报材料收集方法

a、上网、读书看报、借资料、图书馆。b、询问长辈。

c、到社区、校园收集等。

3、开展调查活动时间（十一月初）第一周利用各种途径收集材料。

第二周材料整理（调查访问资料，图片，摘抄等）第三周汇报活动成果。

汇报形式：

1、由每组组长上台汇报活动成果。

2、编辑成册。

主题二成长的故事（校本）

活动目的：

1、通过阅读、写信等综合性活动，了解伟人、名人的成长故事，增强传统教育。

2、通过讲故事、写文章、办手抄报等活动方式，增强信息资料处理能力、综合表达能力、人际交往能力和互助合作精神等。

3、和同学一起畅谈自己的成长故事，追寻自己和班级的成长足迹，采用各种语文形式，真实记录几年来的成长历程。

分为三个阶段进行：第一阶段为启动课。在各班学完《为中华之崛起而读书》一文后，引出本次综合性学习的内容，主要有两个方面：一是回忆自己的成长经历，一是了解别人的成长故事。了解别人的成长故事，主要是通过阅读、访问、写信等多种渠道。老师们帮孩子们从图书馆借来《名人成才故事》、《居里夫人》、《雷锋故事》、《中外名人故事》、《少年奇才成长故事》等图书供孩子们阅读。另外根据学生实际情况，老师们指导学生也可以了解熟悉的亲人或伙伴的成长故事。把自己成长中获得成功的喜悦，遭受挫折的烦恼，遇到的困惑，通过访问、写信等形式熟悉的亲人或伙伴交流。

第二阶段为老师和学生的活动。学生在老师的指导下确定活动途径，进行资料的搜集和整理，为讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等成果展示做好准备。在这一过程中，各班老师指导学生选择自己喜欢的形式，自由组合成若干小组开展活动。老师们关心活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助学生解决遇到的困难。比如老师们指导学生阅读名人成长故事后，可以通过讲故事，也可以准备短剧表演的形式来展示，还可以通过办一份《成长》的手抄报的形式来展示自己的活动成果。学生阅读伟人、名人的成长故事时，先在小组内交流故事，进行讲故事准备，老师进行了解，指导学生怎样把故事讲生动，让学生推荐故事讲得最好的同学准备在全班展示。有的班级还开辟了班级专栏，在班级墙报“展示台”中展示学生写的优秀作品（自己或别人的成长故事，阅读伟人、名人成长故事的感受）。

第三阶段为汇报交流、活动成果展示。各班各小组以讲故事、短剧表演、手抄报评比等多种形式展示了学习成果，并交流了收获和感受，各班也都进行了评比和颁奖。

“成长的故事”这次综合性学习让学生通过多种渠道了解了伟人、名人或他人的成长故事，并学会了运用丰富多彩的形式汇报学习成果，使学生在广阔的空间里学了语文、用了语文，思考了问题，也砥砺了能力，这一活动让孩子们受益匪浅，今后我们将继续抓住每一个学习的契机，通过多种形式，不断提高学生的语文能力。

活动过程：

1、师生共读精彩片段赏析。

2、举行“我最喜欢的一本书”推荐活动。

要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句推荐自己看过的一本书或美文的精髓。使学生得到异域文化精华的滋养。

3、鼓励学生结合读书笔记自建读书成长册。

学生在老师、家长的帮助下，建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句进行积累。

主题三难忘小学生活（校本）

活动目的：

1、在回忆的基础上，用各种语文形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏在自己的记忆里，用美好的感情来浸润自己的生命。

2、通过同学之间互助友爱，共同研究，达到协作学习的目的。