罗汉小学素质教育特色学校创建活动方案

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罗汉小学素质教育特色学校创建活动方案

为贯彻落实新修订的《义务教育法》，推进素质教育的全面实施，根据《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》（试行）的文件精神，特制定本方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以国家法律、法规为依据，以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育质量为目标，构建有利于素质教育实施的评价机制，充分调动学校实施素质教育的主动性和创造性，积极探索深入实施素质教育的途径与方法，为学生终身发展奠基，促进学校规范化、个性化发展，办人民群众满意的教育，努力开创我校素质教育新局面。

二、创建目标

我校于2013年12月通过标准化验收，实现了教育均衡和整体优化，办学水平达到一个新的高度。学校按照“统筹规划，项目引领，分步实施，整体推进”的思路，全面开展创建素质教育特色校活动。创建活动基本目标：通过素质教育特色学校的创建，使学校硬件环境、课程建设、文化建设、特色建设等全方位提档升级，让校园成为学生活动的乐土、成长的乐园，从根本上改善办学环境，提高育人质量，让每位学生都能拥有良好习惯，“达到好习惯 益终身”的目标，促进我校健康协调发展。

三、创建保障

（一）统一思想认识。充分认识学校创建活动的重要意义，把创建工作与提升办学品位、提高教育教学质量有机结合起来，把创建工作与实现办学目标、展现学校个性、提高学生素质有机结合起来，把创建活动作为推进教育内涵发展、进一步提高办学水平的重要平台和载体，强化特色项目的提炼、升华和完善，努力彰显个性。

（二）加强组织领导。成立学校素质教育特色学校创建活动领导小组，胡奇校长任组长、副校长胡成林、詹凤珍任副组长，领导小组办公室设在副校长室，负责创建活动的整体规划和组织协调。成立学校特色创建专门机构，把特色学校建设纳入目标管理，科学规划、措施到位、责任到人，逐步形成有效的管理机制，确保特色学校建设有效、持久、深入开展。

（三）加强过程管理。统筹协调学校创建工作，加强对创建工作的组织领导和日常管理。发挥科研引领作用。进一步完善学校教学、研究、培训一体化的教研机制，以课题成果推动特色创建工作，用教育科研来解决实际问题，确保创建工作科学、健康发展。以校本教材保障特色创建的具体实施。成立校本教材编写小组，副校长詹凤珍任组长，课题组成员参加的编写小组，教材《好习惯 益终身》将于2014年3月中旬完成。

四、创建实施

（一）时间安排

第一阶段：

特色论证：2013年2月——2013年7月；

第二阶段：

实施创建：2013年9月——2014年5月；

第三阶段：

积淀凝练：2014年6月——2014年12 月；

第四阶段：

铸造品牌：2015年2月——2015年12 月。

（二）具体措施

1、提高认识，成立创建领导小组。学校召开了行政小组会，成立了以校长为组长的学校素质教育特色学校领导小组。行政小组成员明确了职责，统一了思想，提高了认识。

2、广泛宣传，提高创建工作成效。学校组织召开了全体教师会议，在学校教师中宣传学校素质教育特色学校的重要性，发动学校教师积极参与学校素质教育特色学校的创建工作。

3、提炼特色，打造学校品牌。学校以武汉市“十一五”重点课题“农村小学生良好学习习惯的策略研究”为依托，提炼学校特色为儒雅教育，并在此基础上深化特色成果，打造素质教育品牌。

4、抓好硬件建设，提升办学水平。几年来，学校共投入资金1000余万元进行办学条件的改善，其中包括新建教学楼2918.35㎡，校园绿化率达30%，扩建了运动场，建设了塑胶操场，运动场馆面积达5600平方米，建有200米的环形

跑道，100米的直跑道，操场中间建有二个篮球场和三个羽毛球场。学校还将投入15万多元，进行校园文化建设。今年实现了“班班通”，白板多媒体教学走进了课堂，从根本上改善了学校的办学条件。

5、狠抓课程建设，让学校课程特色彰显。一手抓课堂教学，一手抓特色建设。课堂教学体现学校教科研成果，促学生良好学习习惯。抓紧编写《好习惯 益终身》校本教材，以校本教材为蓝本，让学校特色更加明显突出。

6、进行文化建设，让特色文化占领校园。把教科研成果职称宣传牌，教室有学习习惯歌谣宣传牌；还将制作了展板，主要包括：楼梯走道安排学生良好学习习惯宣传牌；架空层安排学生良好学习习惯宣传牌、名人伟人阅读学习宣传牌；进校门走道右边有7米长的两块展板，安排有学校艺术秀、阅读秀、安全秀、健康秀、圆梦秀、感恩秀、快乐秀、儒雅秀8个秀块。室外宣传牌主要有：学生素质教育实践行展板、罗汉小学“星级中队”量化评比公示栏、学校好人好事及平时值日检查情况公示栏。开展学生良好学习习惯作品展，在走道、楼梯间、架空层、宣传栏展示学生优秀作品。

五、创建成果

1、学校素质教育特色明显。学校通过近几年的探索，已形成明显的学校素质教育特色——儒雅教育，做到了“好习惯 益终身”。

2、校园文化建设已全面铺开，呈现出自己的特点。我校以武汉市“十一五”重点课题“农村小学生良好学习习惯的策略研究”为依托，开展特色研究：一是把教科研成果进行广泛宣传，教室有学习习惯歌谣宣传牌；还将制作了展板，主要包括：楼梯走道安排学生良好学习习惯宣传牌；架空层安排学生良好学习习惯宣传牌、名人伟人阅读学习宣传牌；进校门走道右边有7米长的两块展板，安排有学校艺术秀、阅读秀、安全秀、健康秀、圆梦秀、感恩秀、快乐秀、儒雅秀8个秀块。室外宣传牌主要有：学生素质教育实践行展板、罗汉小学“星级中队”量化评比公示栏、学校好人好事及平时值日检查情况公示栏。开展学生良好学习习惯作品展，在走道、楼梯间、架空层、宣传栏展示学生优秀作品，让好习惯成果大家分享。二是学校充分运用“农村小学生良好学习习惯的策略研究”成果：❶学生坚持诵读良好学习习惯歌谣，做到课前吟诵、课间运用，学生在理解中指导自己的学习，做到坐姿端正、书写规范、阅读吐词清晰声音洪亮等。❷课堂教

学中充分运用课题成果，要求教师在课堂上规范学生读书、写字、听课、做笔记的习惯，着重培养学生的听、说、读、写的能力。❸教师备课、上课渗透习惯教育；批改作业多元评价，从“正误”“书写”“格式”三方面进行综合评价。❹开展“歌谣变行动”的主题队会活动，让学生在背诵歌谣的同时，用歌谣规范自己的行为，养成良好的学习习惯。

3、以教科研兴校，校本教材为兴校之本。近几年来，我校十分重视对教科研的规范管理：一是成立了以校长为组长，以教学副校长为副组长的教科研课题管理小组。二是在课题研究管理中，我们通过“走出去，请进来”的办法，让教师出外学习，请专家到校指导。三是开发校本教材,培养学生良好习惯。我们结合学校实际及儿童成长特点，通过几年的实践探索，“好习惯 益终身”的校本教材已初具雏形。

4、以有效德育促学生健康全面发展。我校有效德育活动开展有声有色：一是以班级黑板报，学校广播、文化长廊为宣传阵地，加强思想品德教育和行为习惯教育。二是大队部每学期开展2次“主题队会观摩”制度，每周开展一次习惯养成教育中队会。三是以活动为抓手，积极开展阳光体育运动，上好“两课、两操”，成立了乒乓球队、跳绳队、羽毛球队、毽子队等。

2014年3月