小班教育活动案例_小班教学活动案例

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第九周教育活动

片片飞来像蝴蝶（语言）

秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。

红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。

活动目标

1、理解儿歌内容和儿歌中对“片片”的比喻。

2、能有感情地朗诵儿歌。

3、感受秋天大自然的美。活动过程

1、教师可带幼儿到大树下捡树叶，请幼儿说出树叶的颜色。带幼儿抛洒落叶，引导幼儿观察并说出飘落的树叶像什么，使幼儿在形象感知中理解儿歌内容，学会朗诵。

2、在幼儿学习朗诵儿歌的过程中，教师注意幼儿发准“吹”、“树”、“枝”等音。

3、请有条件的家长带幼儿秋游、登山，让幼儿观赏并感受秋天大自然的景象。鼓励幼儿与家长一起有感情地朗诵，启发幼儿用自己的语言表达内心的感受。也可带幼儿捡落叶，把落叶穿成一串，戴在脖子上当项链，引导幼儿体验融入大自然的乐趣。

教育活动

歌曲《秋天》音乐

教材分析

秋天树叶随风飘落，大自然诶彩缤纷，带给幼儿许多美的感受与快乐的体验。歌曲《秋天》曲调优美，歌词简短，形象地描绘了秋风落叶飘的情景，便与幼儿记忆和演唱，教师可以引导幼儿结合已有生活经验，伴随音乐，表演秋风随风飘落的情景。活动目标

1、会哟哦那个舒缓、轻柔的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词内容边唱歌曲边创编动作进行表演。

3、喜欢与同伴合作表演秋风树叶飘的情景。活动准备

1、带领幼儿观察秋天树叶飘落的情景。

2、歌曲《秋天》磁带。活动过程

1、组织幼儿交流、讨论，回忆秋天树叶飘落的情景。请幼儿说说秋天树叶的变化，学学树叶飘落的不同样子。

2、引导幼儿学习演唱歌曲。

（1）教师示范演唱歌曲，请幼儿说说歌曲的名称是什么，歌里唱了什么。（2）引导幼儿边拍手边随音乐节奏念歌词。（3）教师和幼儿一起演唱歌曲，提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，表现出歌曲优美、舒缓的情绪。

3、引导幼儿根据歌词内容创编动作。

（1）请幼儿听歌曲磁带，自由编排动作表演歌曲内容。

（2）教师归纳、提升幼儿创编的动作，引导幼儿随音乐学学这些动作。

（3）组织幼儿边唱歌边表演。鼓励幼儿大胆创编表演动作，可请表现较出色的幼儿当小老师，为其他幼儿进行表演。

4、播放录音歌曲，幼儿自由做“小树叶飘呀飘”的游戏。引导幼儿随音乐有表情、动作优美地边唱边表演，音乐停下之后，请幼儿摆出优美的造型，并说说假如自己是一片小树叶、被秋风一吹都会飘到哪里.教育活动 4以内的点数（数学）

活动目标

1、能收口一致地点数4以内的实物。

2、在操作活动中体验数、点、物的关系。

3、体验集体游戏的乐趣。

活动准备

教具：点卡与数卡1-

4、美丽的玫瑰园 学具：美丽的玫瑰园 《操作册》：第25-26页 活动过程

一、静心活动

一、师带领小朋友在轻音乐声中，缓慢有序的逆时针方向走，达到精心的目的。走线完毕，所有小朋友按老师的要求回到各自的座位上。

二、操作与探索

请小朋友从自己的学具’美丽的玫瑰园’中取出所有的白玫瑰，从左往右摆放在桌上并提问：“你们能自己数一数白玫瑰有几朵吗？”请小朋友在座位上手口一致地点数，（要求从左往右数，培养良好的学习习惯）师做巡回指导。然后。师把教具中的白玫瑰也从左往右依次贴在黑板上，请一个小朋友上台来演示手口一致地点数，并说出总数，有其他小朋友来判断答案的对错，师作肯定答复。

三、认知于启迪

1、师在此基础上进一步演示手口一致地点数，之后用手势把所有的白玫瑰圈在一起做集合状，并总结：“一共有4朵白玫瑰。”然后在白玫瑰的下面对齐摆上点卡4和数卡4.（此时可以再点数点卡中点的数量，如：1、2、3、4这里有四个点，最后指着数卡4说4.）

2、师生共同收拾学具。

四、实践与应用

1、做《操作册》25-26页的练习。

2、如有多余时间可给小朋友发玩具进行点数（所发玩具数量4以内），让他们多加练习。活动延伸

和父母一起用实物进行练习，让孩子能更加准确的点数，并迅速说出总数。

教育活动 我穿毛衣了（社会）

教育活动 手指点画《一串红》（美术）

第十周教育活动 差一点（语言）

教材分析

故事《差一点》情节简单有趣，便于小班幼儿理解，以小动物想办法摘果子为主线，让幼儿懂得遇到困难要团结合作、积极动脑筋想办法的道理。同时，故事中设疑提问的叙述方法，紧紧抓住幼儿趣点，激发幼儿思考和表达的欲望，使幼儿能够身临其境地帮助小动物想办法解决问题。

活动目标

1、理解故事内容，清楚小动物们齐心协力想办法摘苹果的过程，丰富词汇：蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。

2、能创造性地续编故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们想办法摘苹果的简单过程。

3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。活动准备

故事图片4幅。

活动过程

1、观察图片，引导幼儿说出图片上都有什么，并用一个词描述树上的苹果是什么样子的。

2、结合图片，请幼儿边分析边理解故事内容。

（1）采用关键中断法，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

第一段提问：哟u一只小乌龟想吃苹果，可是树太高了，够不着怎么办？小乌龟正在发愁的时候谁来了？（丰富词汇：蹦蹦跳跳）小乌龟是怎样对小兔子说的？它们能摘到苹果吗？ 第2段提问：正在它俩发愁的时候谁来了？小乌龟会对小狗说什么？这次能摘到苹果吗？还有谁会来帮忙？

第3段提问：它们3个发愁的时候谁来了？（丰富词汇：慢慢吞吞）小乌龟看到小熊来了心情怎样？小乌龟会对它说什么？这次它们摘到苹果了吗？

（2）完整欣赏故事，提问问题：怎样才能摘到树上的苹果？引导幼儿思考、讨论摘苹果的办法，并较连贯地讲述。

3、续编故事，体验创编的乐趣。

教师与幼儿共同完整的讲述故事，引导幼儿重点续编故事结尾，并能够用完整的语言表达自己的想法。

附：故事

差一点

在高高的山坡上，有一棵苹果树，树上结满了又红又大的苹果，馋的人直流口水。小乌龟走来看见了，想吃苹果，可树太高了，够不着，怎么办呢。正在发愁的时候，小兔子蹦蹦跳跳地走来了。小乌龟招招手说：“小白兔，快站到我的背上来摘苹果！“小兔站上去一伸手，啊，差远了！小兔够不着苹果。

正在它俩发愁的时候，小狗一摇一晃地过来了。小乌龟招招手说：“小狗，快站到我的背上来摘苹果！”小狗站到乌龟背上驮起了小兔。小兔一伸手，啊，还差一大截！小兔还是够不着苹果。

它们三个正在发愁的时候，小熊慢慢吞吞地走来了。小乌龟招招手说：“小熊，快来站在我的背上来摘苹果。”小熊站到小乌龟背上驮起了小狗、小狗又驮着小兔。小兔一伸手，啊，还差一点！

它们四个一起发愁，怎么办呢？它们得用什么办法才能摘到苹果呢？

教育活动 好吃的水果（科学）

教材分析

秋天是水果丰收的季节，形态各异的水果有着美丽的色彩、酸甜的口味，这都深深地吸引着小班幼儿，通过活动，幼儿可以认真观察、品尝水果，运用多种感官主动探索，丰富对水果的感性经验，并初步了解多吃水果的好处。活动目标

1、知道几种常见水果的名称，了解其明显特征。

2、能大胆表述自己的发现，并乐意与教师、同伴交流、分享。

3、懂得多吃水果好处多，体验和同伴一起分享食物的快乐。活动准备

1、活动前和幼儿一起收集水果的图片，布置“水果王国”。

2、苹果、梨、香蕉、橘子等水果若干，水果横切面图片。

3、提前制作几个水果拼盘，牙签或小叉子、餐巾纸若干。活动过程

1、教师可带领幼儿参观“水果王国”，引出活动主题。

2、引导幼儿认识水果，了解其明显特征。（1）、请幼儿自主观察，找一找水果王国里有哪些水果，并选一样自己喜欢的水果，说一说拿到的水果宝宝叫什么名字，穿了件什么颜色的衣服，长什么样。（2）、结合图片，了解水果的内部特征。观察图片上被切开的水果，说一说图片上切开的水果宝宝是谁,，是什么样子的，请手里拿这种水果宝宝的幼儿举起来给大家看一看。

小结：我们在水果王国里认识了许多水果宝宝，苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽；梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽；橘子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的；香蕉宝宝长得像弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。

3、品尝水果，感受它们不同的味道。

分享苹果、梨、橘子、香蕉等几种水果做成的水果拼盘，请幼儿品尝不同的水果，说一说每种水果的味道，使幼儿懂得水果里含有丰富的营养，多吃水果对身体有很多的好处。

4、结合幼儿搜集来的水果图片，引导幼儿说一说，自己还认识吗、那些水果，它们是什么样子的，有什么味道。

教育活动 秋天的树（健康）

教育活动 果树（美术）

教材分析

秋天的果园一派丰收的景象，成熟的水果挂满枝头，为幼儿提供了艺术表现的素材。小班幼儿手部小肌肉动作发展不灵活，所以选择手指点画的方式来表现果树，让幼儿掌握一个一个找空地方点画的技能，从而更快地呈现出一幅完整的美术作品，表现出丰收的景象。活动目标

1、学习用手指蘸颜色在纸上点画果子。

2、能适当地用力点画果子，果子分布均匀，保持画面的整洁。

3、能注意力集中地完成作品，对手指点画这一美术活动感兴趣。活动准备

1、“丰收的果园”图片贴在活动室中，布置果树丰收的场景。

2、颜料（红、黄、蓝、绿、紫）；抹布；画有果树的轮廓的画纸。活动过程

1、参观“果树丰收”的场景，感受果园的丰收景象。

引导幼儿观察，说一说果树结了什么水果，它们是什么颜色的。

2、以空白的果树轮廓图创设游戏情景，引发幼儿创作兴趣。

引出游戏主题：小熊听说水果丰收了，要到果园里摘果子吃，可是它的果树上什么也没有，怎么办呢？

3、指导幼儿学习手指点画的方法。

（1）引导幼儿讨论交流：今天我们请两位朋友来帮忙变出果子，看看它们是谁？ 教师伸出食指，请幼儿说出它的名字；再出示颜料盘，请幼儿说出这个颜料盘里面是红色、黄色的颜料，并请幼儿想一想，怎样请它们帮忙变出水果？

（2）教师运用儿歌示范讲解手指点画的方法：“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，苹果树上点点，变变变„„”点完后再向幼儿示范擦手。

4、幼儿作画，教师提出作画要求，边巡视边指导，提醒幼儿：寻找合适的颜色表现不同的水果；用食指轻轻蘸颜料。用力点点，注意手指在画纸上点一下马上拿开；强调要点在苹果树上，鼓励幼儿这边点点，那边点点，多点些水果，不要重叠在一起„„最后提醒幼儿，及时用抹布擦干净手，不要弄脏衣服。

5、用幼儿的作品布置成丰收的果园，引导幼儿互相欣赏。

（1）鼓励幼儿向同伴介绍一下，自己画的什么水果，用了什么颜色。

（2）创设游戏情景：请小熊来丰收的果园摘果子，引导幼儿体验完成作品后成功的喜悦。

第十一周教育活动 会变的饼干（语言）

教材分析

形状不同、口味各异的饼干是小班幼儿非常喜欢的食物，本活动关注孩子们吃饼干的过程，从饼干被咬后的变化这一全新的视角切入主题，引导幼儿边吃、边看、边想，以实物饼干的变化为依托，展开合理想象，符合小班幼儿思维直观性、想象性的特点。活动目标

1、用饼干咬出各种不同的形状，并进行大胆的想象。

2、能用“我的饼干像ｘｘ”这一句式表达自己根据饼干造型展开的想象。

3、体验用饼干变形的乐趣。活动准备

1、挂图一张（贴有饼干变形出的月亮、苹果等剪影图片）。

2、各种图形的饼干及餐盘每人一份。

3、数码相机一台。

活动过程

1、观察饼干被咬后的影像，引导幼儿大胆想象，激发幼儿兴趣。

教师出示饼干被咬后编程的月亮、手枪等剪影图片，请小朋友看一看图片上是什么，引导幼儿展开合理的想象。

2、请幼儿探索怎样用饼干咬出不同的形状。幼儿人手一份饼干，首先请幼儿观察饼干是什么样子的，然后自己试着把饼干咬成不同的形状，引导幼儿说一说：这时饼干像什么？

教师示范咬饼干的过程，鼓励幼儿积极展开想象。

（1）教师先在圆形饼干的左下角咬一口，提问：老师咬了一口饼干，现在饼干像什么？（2）教师再在饼干的右下角咬一口，提问：现在饼干像什么？

4、鼓励幼儿用饼干咬出不同的图样，并用“我的饼干像 xx”句式向同伴说一说，体验创作的快乐。

（1）提醒幼儿咬饼干时用小盘子接着，注意卫生。（2）引导幼儿根据饼干的样子大胆想象，进行表达。（3）教师用拍照的方法，将孩子咬后的饼干形象记录下来。

5、观察照片，交流共享，引导幼儿进一步想象，体验创作的快乐。

提问：你的饼干变成了什么？请幼儿介绍自己的想象，并引导全体幼儿根据饼干造型进一步进行想象。

教育活动 会跳舞的跳跳糖（音乐）

教材分析

跳跳糖在嘴里跳动的感觉让幼儿觉得新奇有趣，引导幼儿用身体动作去模仿跳跳糖的感觉，能够引发幼儿极大的兴趣。活动中，教师应为幼儿营造宽松的氛围，在幼儿品尝跳跳糖的基础上，引导幼儿用自己感兴趣的方式随音乐来表现跳跳糖在嘴里跳动的感觉，鼓励幼儿大胆创新、积极表现。活动目标

1、感知跳跳糖会跳动的特性。

2、能用身体动作随音乐有节奏地表现跳跳糖在嘴里的变化。

3、愿意参与集体活动，能遵守活动规则。活动准备

1、《土耳其进行曲第一乐章》音乐磁带。

2、跳跳糖若干。

活动过程

1、请幼儿品尝跳跳糖，感受跳跳糖会跳动的特性，并尝试用身体动作表现。提问：跳跳糖吃在嘴里有什么感觉？请你学一学跳跳糖在嘴里是怎样跳的。

2、欣赏音乐，引导幼儿用动作表现跳跳糖的变化。（1）请幼儿欣赏乐曲A段，想象跳跳糖的跳动。

请幼儿说一说：听了这段音乐，你感觉跳跳糖在嘴巴里是怎样跳动的？引导幼儿随音乐学一学跳跳糖有力的、有节奏的跳动。

（2）请幼儿欣赏乐曲B段，引导幼儿感受B段乐曲比A段变弱、变慢的变化，从而使幼儿明白，模仿跳跳糖跳动的幅度可以减弱。（3）再次欣赏乐曲A段，重点听结束句，了解在乐曲结束的时候，跳跳糖融化了，停止跳动的动作。

3、、随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。

引导幼儿随音乐的节奏，分别表现出跳跳糖跳动的强弱和融化了的感觉。

教育活动 5以内的点数（数学）活动目标

1、能手口一致地点数5以内的实物。

2、感知数与量的关系。

3、体验操作的乐趣。

活动准备

教具：点卡与数卡1——

5、美丽的玫瑰园 学具：点卡与数卡1——

5、美丽的玫瑰园 《操作册》第27-——28页 活动过程

一、静心活动

教师带领小朋友在轻音乐声中，缓慢有序的以逆时针方向行走，达到精心的目的。走线完毕，所有小朋友按老师的要求回到各自的座位上。

二、操作与探索

1、请小朋友拿出学具 ‘美丽的玫瑰园’，‘点卡数卡1——5’。师：“我们一起来看一看，美丽的玫瑰园里除了有红玫瑰、白玫瑰以外还有什么颜色的玫瑰（蓝玫瑰）?请你把所有的蓝玫瑰拿出来，从左往右并列摆放，然后.点数蓝玫瑰有几朵？并找到相应的点卡与数卡放在它的下面。请小朋友自由操作，师做巡回指导。

2、请小朋友把红玫瑰和白玫瑰分类摆放于桌上，数一数它们分别有几朵？并尝试在它们的下面分别把上相应的点卡与数卡。师对小朋友的操作给予评价与肯定。

三、认知与启迪

1、师取出教具所有的蓝玫瑰，从左往右一一贴在黑板上，手口一致地点数并说出总数，然后在它的下面摆放相应的的点卡和数卡，给孩子以总结性的演示。

2、时和小朋友一起随意的让蜜蜂、蝴蝶飞到任意衣颜色的 玫瑰上，并手口一致地点数，说出总数。

3、师总结：“小朋友们能用自己的手指一个一个点着数出物体的个数了，以后我们还可以数出更多的东西！”

4、师生共同收拾学具。

四、实践与应用

1、做《操作册》27——28页的练习。

2、如有多余时间可让小朋友点数数量在5 以内的积木或其它东西。活动延伸

1、数一数自己的左手与右手各有几个手指头？

2、回家后数一数自己和爸爸妈妈的左、右脚各有脚趾头？

3、在家里练习点数玩具与其它物品。

教育活动 包糖果（社会）

教育活动

糖纸变变变（美术）教材分析

糖纸以其鲜艳的色彩、美丽的图案深深地吸引着幼儿，孩子们常常在吃完糖果后对糖纸爱不释手，把它们当作宝贝进行收藏。将糖纸变形折剪，满足了孩子们玩糖纸的愿望。欣赏糖纸，让幼儿感受糖纸所传递的美感，在看看、玩玩中体验糖纸带来的快乐。活动目标

1、欣赏糖纸，认识一些常见的颜色和简单的线条、图案。

2、能用扭、折、剪等糖纸进行变形，装饰图片上的人物和景色。

3、在活动中获得成功的体验与快乐。活动准备

1、师生共同收集颜色、形状、图案、花纹各不相同的糖纸若干。

2、背景图一幅，上面有花园、有游戏的小朋友。

3、糖纸变形范例。活动过程

1、引导幼儿欣赏收集的糖纸，认识一些常见的颜色和简单的花纹、图案。提问：你觉得这张糖纸哪里漂亮？

2、引导幼儿观察范例，知道糖纸可以变形。

（1）启发幼儿说一说糖纸变成了什么，并讨论糖纸变成蝴蝶的方法；两只手捏住糖纸的中间想不同的方向扭转。（2）教师根据幼儿的讨论结果进行示范，最后将糖纸蝴蝶粘贴到背景图上。

3、幼儿尝试将糖纸进行变形，教师进行指导。

（1）引导幼儿自主探索：糖纸还可以变成什么？并动手试一试。

（2）教师根据幼儿操作情况，适时地进行指导。如：运用团。扭、剪等方法进行变形，可以装饰裙摆、领结、草地上的花朵、蝴蝶等。

4、布置作品展，引导幼儿欣赏作品。

请幼儿将自己的制作的糖纸造型粘贴到背景图上，说一说自己将糖纸变成了什么。师生共同欣赏。

第十二周教育活动 爱的甜甜话（语言）教材分析

糖果是甜甜的，生活中的话语也可以是甜甜的。说甜甜的话语既能让对方感到温馨，自己也会从中得到快乐。小班幼儿语言表达较弱，比善于运用恰当的礼貌用语与他人交往，学说甜甜话，能让幼儿从品尝甜蜜蜜的食物过渡到体会语言的美好、爱的甜蜜。活动目标

1、知道：您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。

2、能根据不同的情况说出恰当的甜甜话。

3、享受聆听甜甜话的温馨，感受被别人赞赏和赞赏他人的快乐。活动准备

小鸡、小羊、小猫手偶各一个，不同情况的图片若干。活动过程

1、利用故事，使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”。（1）教师使用手偶讲故事《一句甜甜话》，引导幼儿理解故事中的礼貌用语。

提问：为什么小羊和小猫不理小鸡？小兔为什么把小鸡送回了家？请幼儿学一学小鸡说的甜甜话：“你好，请问到我家的路怎么走？”（2）提问：还有那些话也是甜甜话？引导幼儿理解“请、谢谢、您好、再见、不客气、对不起、没关系”等礼貌用语。

2、出示情景图片，引导幼儿根据不同的情景学说恰当的话语。（1）先后出示过生日、看望生病的好朋友、。跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情景的图片，请幼儿说一句甜甜话。如：“爷爷过生日时，我们可以说一句什么样的甜甜话？”（2）引导幼儿讨论：他们听了这些甜甜话，心情会怎样？他们会说些什么？让幼儿充分感受甜甜话的魅力。

3、对朋友说一句甜甜话，感受甜甜话带来的快乐。

（1）教师现场表扬一位上课认真听讲的小朋友。问：“XXX，你听了老师的甜甜话，心里有什么感受？”（2）请小朋友去找自己的好伙伴，对他说一句甜甜话。附：故事

一句甜甜话

一天，小鸡回家时迷路了。它看见一只小羊走来，小鸡问小羊：“喂，到我家的路怎么走。小羊扭头就走。小鸡往前走，又看见小猫。小鸡问小猫：“到我家的路怎么走？”小猫也是扭头就走。小鸡不明白，为什么大家都不理它？ 小鸡又往前走，遇到了小兔。小鸡有礼貌地问小兔：“小兔，你好！请问，到我家的路怎么走？”小兔笑着说：“我送你回家吧。”说完，就一蹦一跳地把小鸡送回了家。

教育活动

泡泡不见了（音乐）

教育活动

彩糖王国（科学）教材分析

糖果颜色多样、形状不同、口味各异，深受幼儿喜爱。本活动内容贴近幼儿生活，趣味性强，充分挖掘了糖果在认知、健康等方面的教育价值，调动幼儿的多种感官参与活动，使孩子们体验到与同伴分享糖果的快乐。活动目标

1、感受糖果的五颜六色和不同形状及口味，知道糖果好吃但不能多吃。

2、能自己剥开糖纸，吃糖果后会用正确的方法漱口。

3、感受糖果与人们生活的关系，愿意与同伴分享自己的糖果。活动准备

1、请家长带幼儿到超市中观察、购买不同种类、味道的糖果。

2、教师准备形状、口味不同的糖果若干，如：棒棒糖、巧克力糖、奶糖等。活动过程

1、组织幼儿谈话，了解糖果与人们生活的关系。教师出示糖果，引导幼儿说一说：你在什么时候吃过糖？你吃糖的时候有什么感觉？了解人们在过年、结婚的时候都会吃糖，因为糖果是甜甜的，人们希望自己的生活也是甜甜的。

2、引导幼儿尝试自己剥开糖纸。

请幼儿从盘子中选一块糖，说一说自己手中拿的是什么糖，试一试怎样能把糖纸剥开。引导幼儿了解几种糖果外包装的形式，尝试自己剥开糖纸。将剥开的糖放到自己的小盘中。

3、观察各种糖果，了解糖果的特征。

（1）请幼儿看一看自己选的糖果是什么颜色的，是什么形状的。引导幼儿感受糖果颜色多样、形状不同的特点。

（2）请幼儿品尝糖果，说说糖果的味道。提问：你吃的糖果是什么味道的？你的糖是软的还是硬的？

4、学习漱口方法，让幼儿明确吃过糖要漱口，保持口腔卫生。

（1）引导幼儿讨论糖果吃多了会怎么样，使幼儿明白糖果吃多了会牙痛、口渴、咳嗽等。（2）提问：现在你的嘴巴里有什么感觉？怎样能让我们的嘴巴变干净？引领幼儿到洗手间学习正确的漱口方法：让谁在嘴巴里“咕噜噜”的唱歌，然后吐出来。

教育活动

咕噜噜（健康）

教育活动

我来做饼干（美术）

教材分析

饼干是孩子们的最爱，汤姆的形态、口味各不相同。本活动引导幼儿在观察的基础上进行制作，丰富它们的感性生活经验，激发幼儿创作的兴趣。活动中还将引导幼儿运用团圆、压扁、印模等多种不同的美术技法表现多样的饼干，并提供多种辅助材料，满足不同能力幼儿的需求，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养。活动目标

1、学习用团圆、压扁等方法制作各种饼干。

2、能创造性的运用吸管、豆子、模具等材料装饰饼干。

3、在制作饼干的过程中获得成功的体验。

活动准备

1、各种各样的实物饼干。

2、橡皮泥、泥板、吸管、豆子、可以印模的玩具等。活动过程

1、欣赏各种各样的饼干，积累感性经验。

在每一组的桌子上摆放形状不同的饼干若干，引导幼儿观察饼干的形式及饼干上的花纹等。提问：盘子里有什么样的饼干？饼干上面有什么花纹？

2、展示制作材料，请幼儿说一说饼干的制作方法。

（1）请幼儿看一看：桌子上有什么材料。引导幼儿了解橡皮泥、吸管、印模玩具等材料和它们的使用方法。

（2）请幼儿说说自己想制作什么样的饼干。教师根据幼儿的想法，有重点地示范团圆、压扁、用吸管点、印模等技能。

3、幼儿制作，教师指导。

鼓励幼儿根据自己意愿制作和同伴不一样的饼干。教师可重点指导幼儿使用不同的辅助材料进行制作。如启发幼儿用豆子点缀饼干等。

4、布置饼干超市，展示作品，引导幼儿欣赏。

请幼儿给自己制作的饼干取名字，并向同伴介绍自己制作的饼干。

第十三周教育活动

小雪花

是谁，敲着窗户沙沙沙？

是我，我是小雪花。

我从天空轻轻飘下来

告诉你们“冬天来到啦”！

活动目标

1、理解儿歌内容，知道下雪是冬天的主要特征。

2、能有感情的朗诵儿歌，发准“是”、“谁”、“沙”等音。

3、感受冬天到来的美好。活动过程

1、教师可在下雪天带领幼儿玩雪、欣赏雪花飘落的景象，倾听雪落的声音，感受冬天的美丽。

2、可组织情景表演《小雪花》，请幼儿扮演小雪花，帮助幼儿理解儿歌内容，让幼儿学会小雪花的对话，指导幼儿发准“是”、“谁”、“沙”等音，并有感情地朗诵。

3、带领幼儿欣赏大班幼儿制作的雪花。在美工区投放材料，知道幼儿用剪、贴、撕、画等形式表现雪花，并对幼儿的作品进行展览。

教育活动

认识圆形（数学）活动目标

认识圆形，初步了解圆形的基本特征。

发现生活中包含圆形的物体。

培养幼儿观察的习惯与兴趣。活动准备

教具：圆形宝宝、吹泡泡的玩具一个

学具：圆形宝宝 活动过程

一、静心活动

教师带领小朋友在轻音乐声中，缓慢有序的以逆时针方向行走，达到静心的目的。走线完毕，所有小朋友按老师的要求回到各自的座位上。

二、认知与启迪

1、老师拿出吹泡泡的玩具，在吹泡泡的同时请小朋友认真观察：“老师吹的是什么？它们都是什么样子的？”请鼓励小朋友，让他们能够大胆的说出自己的感受，老师给予总结答复。

2、做一做，演示动作

老师取出教具‘圆形宝宝’中最大的一个告诉小朋友：“美工小朋友都有自己的名字，今天我们班上来了一位小客人，它也有自己的名字，它叫‘圆形宝宝’。同时教师用手指沿着‘圆形宝宝‘的外轮廓绕画一周，并总结：“这是圆形的”。依次方法分别请出其他几个‘圆形宝宝’，每请出一个，问一次：“它是什么形状的？”教师在提问的同时，都必须用手绕画卡片外轮廓一周。

三、操作与探索

教师让小朋友把自己的‘圆形宝宝’请出来做客，请小朋友模仿老师的样子把‘圆形宝宝’绕画一周，然后说出这是圆形的。小朋友们自由操作后，请他们说说平时在哪里见过圆形的物体。师生共同收拾学具。

四、实践与应用

1、做《操作册》3——4页的练习。

2、如有多余时间可让小朋友到教室里找一找含有圆形的物体，看谁发现的多。

3、请小朋友们吹泡泡，再次感知圆形的外部特征，增设课题趣味性。

活动延伸

1、请小朋友到家里找一找含有圆形的物体，第二天与老师和小朋友一起分享。

2、请小朋友把找到的圆形物体或者玩具滚一滚，玩一玩，把你的发现说给爸爸妈妈听。

教育活动

天冷我不怕（社会）活动目标

1、使幼儿初步懂得，冬天天气变冷，要锻炼身体和保护自己。

2、培养幼儿勇敢、不怕困难的品质。活动准备

1、让幼儿通过各种活动去看、去找、去发现统统里天气的变化。

2、手工材料：蜡光纸，拼贴图，浆糊。

3、背景图一幅。

4、小型运动器械。活动过程

1、资质幼儿讨论“天冷了怎么办”。

（1）请小朋友仔细听一听。你听到了什么声音？（风声）

寒冷的冬天来到，北风呼呼的叫，天气变冷了，洋娃娃冻得直发抖，小朋友帮她想个办法，怎么样才能不冷。（让幼儿讨论）

小结：天气冷了，要多穿衣服，戴上手套和帽子，围上围巾，吃热的东西；要多活动，积极锻炼身体。

2、组织幼儿讨论，我们能参加那些运动。欣赏儿歌《我们不怕冷》。

3、请幼儿做做玩玩——组画《天冷我不怕》。

让幼儿自由选择拼图内容，贴在大背景图上，请幼儿说一说：天冷了，我不怕，我会跳绳（拍球、跳圈、跑步„„）。

4、带领幼儿到户外做操、跑步。附儿歌

我们不怕冷

冬天雪花飘，天气变冷了。

小鸟叽叽叫：“冷——冷——冷”，大树吱吱喊：“冷——冷——冷”，小猫小狗往屋里钻：“冷——冷——冷”，小朋友们哈哈笑，又跑步，又跳绳，“我们不怕冷”。

教育活动

撕纸《下雪了》（美术）

第十四周教育活动 故事《大雪兔》（语言）活动目标

1、了解故事中小兔吃掉雪娃娃的鼻子、小兔非常后悔、小兔想办法把雪娃娃变成大雪兔跟朋友道歉等情节，理解故事。学习词汇：踮、冷飕飕。

2、能用较清楚的语言说出小兔子把雪娃娃变成大雪兔的原因。

3、感受小兔子知错就改、诚实可爱的品质。

活动准备

雪娃娃、大雪兔图片

1、下雪天可带幼儿到雪地里堆雪人、打雪仗，让幼儿感受冬天的寒冷和玩雪的快乐。

2、设疑激趣，可出示雪娃娃和大雪兔的图片请幼儿思考：着呢研发能把雪娃娃变成大雪兔？

3、欣赏故事。可利用图片、活动教具或多媒体引导幼儿理解小兔子吃了雪娃娃的鼻子感到后悔并想办法承认错误的情节。

讲完第三段后提问：小兔子是怎样只掉雪娃娃的鼻子的？它为什么要吃雪娃娃的鼻子？想起妈妈的话后，小兔子该怎么办呢？学习动词“踮”。

讲述第四段，教师可提问：小兔子是怎样把雪娃娃变成大雪兔的？为什么要把它变成大雪兔？你觉得朋友们会原谅小兔子吗？理解“冷飕飕”一词。

讲述故事最后一段，教师可提问：朋友们原谅小兔子了吗？你是怎么知道的？你喜欢喜兔子吗？为什么？

4、在相关区角制作并投放活动教具，指导幼儿边演示边讲述；在图书区投放自制故事书，请幼儿阅读讲述。

5、引导幼儿去饲养角观察小兔；通过相关图片，影像资料等引导幼儿理解小兔的生活习性。

附 故事

大雪兔