孟州市五中教育技术装备管理年活动实施方案_5s管理活动实施方案
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孟州市五中教育技术装备管理应用年活动
实施方案
孟州市第五高级中学
为加强我校教育技术装备管理，提高教育技术装备应用水平，充分发挥课程资源在深入推进新课程改革和全面实施素质教育中的作用，促进标准化学校建设，全面提高教育教学质量，根据河南省教育厅和焦作市教育局要求并结合我校实际，决定在2013年8月至2014年5月在全校开展“中小学教育技术装备管理应用年”活动。为确保活动顺利实施，特制定本实施方案。
一、成立活动年活动领导小组
组长：崔守辉
成员：李正功崔思文郭全有宫红伟
具体负责人：物理实验仪器室：李文明化学实验仪器室：和山平生物实验仪器室：王振水图书室：张峰美术室：杨英昆音乐室：郭雪艳“班班通地教室”：李运召教师机房：李运召学生机房：薛会霞 党中瑞体育室：赵慧超
二、指导思想
以科学发展观为引领，深入学习贯彻国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，以及省、市教育事业“十二五”规划，紧紧围绕新课程改革，结合中小学教师岗位练兵活动，切实加强中小学教育技术装备管理与应用，引导全校教师立足课堂，兼顾课外，健全制度、落实常规、强化服务、讲求效益，抓好教育技术装备的“管”“用”，有效提升教师的教育技术装备应用 1
能力和教育技术装备的使用效益，为进一步推进新课程改革和素质教育，全面提高教育教学质量，实现我校教育可持续发展，办好人民满意教育发挥应有的作用。
三、工作目标和主要内容
推动教育技术装备的充分应用，促进教育教学质量的全面提高，实现使用效益最大化，是学校教育技术装备工作的最高目标，也是本次“教育技术装备管理应用年”活动的核心目标取向。
（一）确保人员到位，促进管理上水平。
1.职责分工明确。分管教学副校长领导分管教育技术装备“建、配、管、用、研”工作，教务处具体负责教育技术装备管理应用工作。教育技术装备管理应用工作纳入学校以及有关部门工作计划、教师教学计划和管理人员工作计划。
2、专（兼）职管理人员到位。我校按有关规定确保专职人员到位而且稳定。学校实验教师、计算机（含网络管理）教师和图书馆老师等专职管理人员属教学人员，与学科教师同等待遇，明确其职责要求并列入绩效考评；实验教师和图书管理员由教师兼职的，要确保专业和人员相对的稳定，兼职工作也要明确职责要求并列入绩效考评。
3、专人管理到位。体育设施及器材、音乐教室及器材、美术教室及器材、综合实践活动室（劳动与技术实践室、通用技术实践室）及器材、多媒体教室及设备、计算机网络教室及设备、校园计算机信息网络、数学器材、地理教室设备、历史教室设备、卫生器材等有专人管理，明确职责，其管理工作按有关规定计算工作量并列入绩效考评。
4、专职教师到位。体育、音乐、美术、信息技术及综合实践活动课，根
据学校规模、教师数量、专业结构等，尽量安排专职教师；体育、音乐、美术学科教师做到专职。参加过体育、音乐、美术、信息技术学科转岗或提高培训的教师，要回归到受训岗位。
5、规范管理到位。一是学校要组织有关人员对本学校的仪器设备进行认真的核查、登记，做到各类教育装备及时记账、核对、定期清点，要求账面与实物相符、柜卡数量与柜内数量相符。二是仪器器材以方便使用、存放有序为原则，按照教学仪器配备目录的分类，分室、分柜、定位存放；加强实验室仪器设备的定期维护、维修，计量标定工作，使仪器设备始终处于良好的使用状态。三是各学校分管领导要定期检查教学仪器设备的管理使用情况，发现问题及时采取措施，防止出现因管理失误造成设备设施的捷足损失。四是认真对照>，摸清学校装备与配备标准差距。学校要建立各功能室档案，准确掌握装备情况，为后续教育装备项目实施提供决策保证。五是规范档案管理。学校要健全档案资料管理制度，按照教育装备规范化管理的要求要建立装备档案，为仪器设备的正常使用、管理和维护提供条件。
（二）全面开展实验教学和实践活动，提高学生动手实践能力。
1.学校要积极参加全市实验优质课评选活动、中小学生科学实验创新大赛和自制教具评比活动。学校也要定期举办同样的活动，以推进教育装备管理、应用再上新台阶。
2、数学、地理、体育、音乐、美术课教学，按照课标要求用好器材，最大限度地发挥器材作用，训练学生技能。
3、要按照课程标准要求用好器材，最大限度地发挥器材作用，培养学生创新意识和实践能力。
４、在保证实验安全、有序的前提下，向师生开放实验室、实践室，为学生自主开展实验探究活动和师生开展自制教具活动提供条件。
５、广泛发动教师进行实验教学研究，撰写实验教学论文，积极参加省、市、县组织的实验教学论文评选活动。
（三）有效推进信息技术应用，全面提高教育教学质量。
１、全体教师应树立一个理念，即：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
２、广泛发动教师和学生参加省级“新概念、新资源、新探索”三优联评和中学生电脑作品制作活动，开展教师教学技能比赛以及组织教师积极开展应用研究和撰写论文活动。
３、抓好省级现代教育技术实验校工作，开展课题研究，及时总结、推广经验，充分发挥其辐射作用,使现代教育技术实验校真正发挥“信息技术应用示范校、教育科研典范校、素质教育先进校、示范辐射中心校”的作用。
４、利用好网站加强教育政策法规的宣传，教育信息的发布与交流以及教育有关活动的公示；利用信息技术和网络技术做好教育部门的管理工作；利用电子白板的交互功能、课堂直录播系统和教育网探讨开展网络教研活动，提高教师业务水平。
（四）充分利用好多媒体设备，提高教师业务水平和课堂教学效果。全面进行图书馆自动化建设，充分发挥纸质图书和电子图书在学校教育教学中的应有作用
１.学校教师都要在省级基础教育资源中心网络平台进行注册，根据教学
需要有选择地下载、整理、修改，并在教学过程中应用好教育教学资源。学校将适合本地实际的教学资源刻录成光盘，并配送到光盘播放点使用。
２.根据教育部规定的中小学信息技术课程任务和教学目标，制订信息技术课教学常规，规范信息技术课备课、上课、课外活动、考核评价等教育教学过程。
3.广泛开展师生读书活动，共同营造书香校园。积极引导学生多读书、读好书；要不断完善学校图书馆读书环境，努力提高图书馆馆藏利用率和使用效果，把图书馆真正办成师生理想的精神家园。同时，积极开展形式多样的读书活动，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
4、图书馆实现全开架借阅图书；图书馆对学生有效开放每周不少于5天，每天不少于1小时；每天借阅图书册数达到学生人数的5%以上。
5、按计划开设课外阅读与指导课，学生完成语文课标规定的课外阅读量，课外阅读有布置，有指导，有有益读物，有促使学生阅读的载体，有评测，评测结果有记入语文科平时成绩，体现在学生成长记录或素质报告中。
四、主要措施
（一）健全机构，明确职责分工。
学校成立以校长为组长的“中小学教育技术装备管理应用年”活动领导小组，负责制定活动实施方案和督查考评方案，建立联席会议制度，督促、指导学校管理应用活动的开展。各相关科室按照职责，细化实施方案，明确职责分工，强化责任，分工合作，协调配合，加强活动的管理、督促和指导。
（二）强化培训，提高管理人员和教师素质。
重视实验教师、图书管理员、网管人员和器材专管人员的培训工作，同时，重视开展教育技术能力全员培训，将其纳入教师继续教育体系之中。确
保物理、化学、生物实验教师参加各级组织的业务培训。继续组织未经省级图书管理岗位培训的图书管理员参加岗位培训，做到持证上岗。发挥好学校骨干网管人员技术优势，以“传、帮、带”的方式培训学校网管人员，提高他们的技能。把体育、音乐、美术、、数学、管理培训纳入相应学科教师转岗培训和业务培训内容。全面开展以提升教师的整合水平为目的，以转变教师理念为根本，以基于信息技术环境和教学资源的教学设计为重点的校本培训，以培训和实践相结合，管理人员和教师的培训要讲求实际、实用和实效。
（三）健全制度，促进规范化、科学化管理。
学校实验室、音乐教室、美术教室、计算机网络教室、多媒体教室、综合实践活动室（通用技术实践室）、图书阅览室，仪器器材、设施设备、图书资料等教育技术装备的各项管理制度，要做到齐全规范，入框上墙，使管理人员、学科教师和学生有章可循。严格按照制度进行仪器器材、设施设备、图书的登录建账（建库）、入橱上架、分类存放、维护保养、使用（领用、借用），确保每项制度落到实处。注重过程管理，做到实物有登录、使用有记载、借用有登记、损坏有赔偿、不足有补充。
（四）总结提高，实现管理应用规范化。
开展“中小学教育技术装备管理应用年”活动，是一个载体，而不是最终目的。活动结束后，开展活动的情况进行一次全面回顾总结，对在活动中表现积极、成效显著的个人进行表彰奖励，对开展效果差、教育技术装备管理使用无作为的情况给予通报批评，并追究责任，直至进行调整。在认真总结的基础上，建立加强中小学教育技术装备管理，提高教育技术装备应用水平的长效机制，逐步实现管理应用常态化。
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