班级建设提升年活动实施方案_开展班级建设活动方案

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“班级建设提升年”活动实施方案

上学年度，我校相继开展了“校风建设月”活动、“三风”建设活动和争创“三风”建设达标班、示范班活动，通过一系列层层深入、步步推进的活动，我校的学风、教风、校风等出现了根本改变，已初步形成学校、级部、班级三个层面较为规范、稳定、配套的教育管理体系。“三风”建设是一个长期的不可间断的系统工程，要建立和完善“三风”建设的长效机制和常态机制，“三风”建设工作就必须坚持做到“积极探索，长期开展，不断完善，年年提升”。

班级是学校组织教育教学的基本单位，班级建设的两大支柱就是班风建设和学风建设。班风、学风决定校风，班级建设是“三风”建设的关键环节和根基工程。因此，学校决定本学年度以“班级建设提升年”为活动主题，进一步提升班级建设质量，扎实推进“三风”建设工作。为保证这一活动的顺利进行，结合我校实际，特制定本实施方案。一．指导思想

根据新学年度学校工作计划，结合我校教育教学工作的实际，在上学年度达标班、示范班申报评选的基础上，进一步提升班级建设质量，优化班级育人环境，全力打造环境优雅、学风浓厚、班风纯正、和谐向上的班集体。提升班主任班级管理效能，形成班级自主管理模式，推行和落实班级民主化管理，充分发挥学生干部在班级管理中的重要作用。二．实施目标

通过“班级建设提升年”活动，要进一步认识和发挥班集体的功能及作用，明确班级建设目标，形成班级自主管理模式，推行和落实班级民主化管理，培育和创新班级文化。具体说，就是要进一步建立健全班级组织建设，明确班委会、团支部职责，畅通自主管理渠道；进一步建立健全班级制度建设，用制度

约束人，教育人，促成学生自我修正、自主发展；不断完善班风、学风建设，打造班风纯正、学风浓厚的班级育人环境；大力加强班级文化建设，发挥特色班级文化在育人方面的巨大作用，着力培育班级成员的团队意识、协作意识，创立健康向上的班级精神，形成以“相互理解、相互支持、相互关爱、共同进步”为主要特征的班级文化。三．实施办法

按照本学年度学校教育教学工作的总体部署，我校“班级建设提升年”活动从2011年9月开始，2012年6月底结束，共分五个阶段实施。

（一）组织动员阶段（2011年9月1日—９月16日）

1．制定方案。结合我校班级建设工作的现状和发展需求，制定“邹城一中班级建设提升年”活动实施方案，明确职责和任务分工。

2．组织动员。学校召开“班级建设提升年”活动动员会，部署活动实施工作。

3．开展学习讨论。班级采取召开育人工作经验交流会、研讨会、座谈会、专家讲座以及个人自学等形式，围绕活动要求，广泛深入开展学习讨论，把思想统一到促进内涵发展、提升班级建设质量、打造星级班级上来。

（二）对照标准，查摆问题阶段（2011年9月17日—2011年10月15日）

1．政教处制定“班级建设提升年”活动五星级班标准，并下发到各年级、各班级。

2．各级部要求班主任结合班级实际，指导学生依据标准查找不足，并最终形成班级问题报告，上报“班级建设提升年”领导小组。

（三）整改提升阶段（2011年10月16日—2012年5月31日）

１．班主任要结合自查情况，指导学生制定整改提升方案。

２．各级部要做好整改提升过程的督促与检查指导工作，敦促班级及时整改，并注意收集活动中出现的问题，及时反馈，确保各项工作落实到位。

３．政教处应对于各班级的整改提升过程进行跟踪指导，妥善处理各级部活动中所反馈的问题。同时，要注意整理与保存各部门的检查数据，为以后的检查评比做好准备。

４．“班级建设提升年”活动领导小组要做好过程管理，在每学期期中、期末前后采取实地察看、发放问卷调查等形式，检查各级部活动落实情况。以防部分班级出现落实不力情况。

（四）评比验收阶段（2012年6月１日—2012年7月1日）

1．各班要结合班级实际首先进行自评，填写《班级建设提升年活动——星级班评比自评审报表》，由级部审核上报学校。

2、学校和级部成立联合验收考核小组，对各级部内所有班级进行一次性考核验收，分别评出五星级班、四星级班、三星级班。原则上，五星级班所占比例不超过本级部总班数的25%；四星级班所占比例不超过50%；三星级班所占比例定在25%左右。

（五）总结表彰阶段（2012年6月1日—7月1日）

“班级建设提升年活动”星级班评审结束时，各级部要对活动开展情况进行认真总结。着重总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了什么成效，并于暑假前形成总结报告，上报“学校班级建设提升年”活动领导小组。

学校将针对评选情况，进行通报表彰。获得五星级称号的班级，且学习成绩突出的，本学年度结束时直接确定为年度优秀班集体，班主任直接命名为优秀班主任，全班任课教师在年度评价考核中享受应有的加分待遇。

对于学年末仍未达到最低星级的班级，将取消班主任在本学年度优秀班主任的评选资格，下一学年度不再担任班主任职务。该班任课教师在本年度考核评价中，给予相应的减分处理。