幼儿园小班数学活动案例我会数_幼儿园数学活动实例一

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幼儿园小班数学活动案例我会数 目标：

⒈探索学习封闭型排列物的数数方法，做到数物一致，手口一致地数。

⒉积极参与数数活动，发展幼儿的数数能力。

重点：探索封闭型排列物的数数方法。

难点：帮助幼儿找到起点，一一对应地数。

准备：自制糖葫芦一串，自制手链若干，贴有图案的一次性盘子若干，辅助材料（彩笔，夹子，橡皮泥）。

过程：

一、引出课题：老师这里有很多东西，今天想请小朋友一起来数一数。

二、数糖葫芦，感知找起点。（在一条直线上）

⒈有几颗糖葫芦？你是从哪里开始数的？

⒉还可以从哪里开始数？启发幼儿找不同点。

⒊糖葫芦躺下来可以从哪里开始数？

⒋小结。

三、数手链，找起点。（在封闭的线上）

⒈幼儿操作探索：糖葫芦变成手链可以怎么数？

⒉交流探讨方法：谁来数数给大家看看，我们比比哪个宝宝数得对。⒊小结。

四、数盘子，探索找起点的方法。（图案是一样的）

⒈盘子上的图案都一样，用什么做记号呢？

⒉幼儿操作：利用辅助材料记起点

⒊介绍方法：你用什么帮忙作记号的？

⒋小结。

反思：

积极参与数数活动，发展数数能力；探索学习封闭型排列物的数数方法，做到数物一致，手口一致地数是我们这次的活动目标。通过数糖葫芦，数手链，数盘子来学习在一条直线上数，在封闭的的线上数和利用辅助材料记起点数。在第一环节，数糖葫芦中，幼儿都能非常准确的感知到起点，正确的数糖葫芦。在第二环节，数手链中，大部分幼儿都能

利用颜色不同找到不同来找起点，知道每颗只能数一次。第三环节数盘子是一个难点，大部分幼儿都还没有完全利用辅助材料来做记号，比如夹子，这是一个用来做记号最显性的材料，但是因为幼儿没有已有的经验，所以大部分幼儿只是摸摸，看看而已。整个活动下来，幼儿的反应和气氛都还不错的。但是我深刻体会到，在活动前对幼儿已有经验的整理和积累是一件非常重要的事情。因为幼儿没有对夹子的认识经验，导致活动中的夹子就失去了它存在的意义。