教学活动实施方案（精选5篇）_教学活动实施方案免费
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第1篇：教学活动实施方案
2013-2014教学活动实施方案
全面落实素质教育，促进教学工作优质高效，结合我校实际，特制订本方案：为了进一步深化课程改革
一、指导思想
坚持以学生发展为本，以向课堂效益要质量为核心，切实转变教学质量增长方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度价值观等方面全面和谐发展，全面开展有效教学活动，以提高学校的教育教学质量。
二、工作目标
深化教学改革，落实有效教学，全面提升我校教育教学质量。为实现这一目标，提出以下工作思路：
1.围绕有效教学这个中心，扎实提高课堂教学效益。
2.大力落实“有效教学十六字方针”在我校的研究和实践。
3.继续推进课程改革，深入开展探讨研究，努力探索短时高效、学生乐学会学的有效课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。
4.进一步强化教学管理，在抓好常规管理的同时，努力探索教学管理新举措，提升教学管理水平。
5.强化师能培训，狠抓改薄转优工程，全面提升教师专业水平。
6.总结有效教学活动经验，形成有效教学巩固机制，不断推进有效教学长期深入开展。
三、工作任务
（一）加强管理队伍建设，提升教学管理的有效性
有效的教学源于有效的领导和管理。一要加强对教学全过程的有效领导与服务。要树立正确的教学管理理念，加强对有效教学思想和理念的引领，加强对教学计划、课程实施、校本研训的领导，关注教学过程、改善教学环境、提高教学效益。要从“关注教学准备、衡量教学效能、评估作业效果、分析考试功能”等方面入手，全面加强对教学全过程的领导。二要强化对教学管理者队伍的能力素质提升。校长、主任要带头学习有效教学教育理论，认真参与教学实践，及时分析教学状况，善于解决教学问题，要认真参加上级部门各项有效教学活动与教学调研诊断活动，努力构建一支有思想、懂教学、善管理的教学领导队伍。三要强化对教学环节的督查与指导。要加强对“备课、上课、作业、辅导、评价”各个教学常规环节的检查、督促、指导，采用随机检查、个别检查、全面检查等方式，发现问题，及时交流总结，坚持把教学管理过程落实到位；管理人员要加强对常规教学工作的指导与检查，及时检查教师教学常规情况，多听随堂课，多采用“唐尼课堂巡视法”去了解课堂，并以此实现对教师教学常规履行情况的全面了解与指导。
（二）完善教学管理制度，提升教学过程的有效性
规范、科学、有效的教学管理制度是实现有效教学的前提和关键，过程管理是教学管理的最日常手段。一要完善各项管理制度。继续实施学习质量单元过关制度、后20%学习状况跟踪制度；完善并施行教师教学常规巡查制度、单元测试成绩分析制度、期末教学常规考查制度，做到四清即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”以保证教学过程在有序中追求有效。二要强化教学质量监控。要建立教学质量过程性、诊断性和终结性评价监控分析制度，突出重视在常规检查中发现的薄弱班级，要通过抽测、质量分析的手段及时了解班级教学质量情况，帮助提出改进措施，确保教学质量均衡发展。三要形成有效运行机制。各校要通过日常检查、教师自我教学小结、教研组活动交流等途径，及时了解教学质量现状、诊断教学问题、提出教学改进措施。建立健全教学信息采集，教学问题诊断，教学质量预警与激励等教学质量保障机制。四要改革质量评价机制。要改变以往的标准性评价方式，着重突出教学质量的发展性评价，以“学生是否发展”作为评价的重要依据，强化与学生原有基础的比较，鼓励教师不放弃每一位学生，全面提高教学质量。
（三）严格督促常规履行，提升教学行为的有效性
教学常规的严格执行是教学质量的保证。按照县局有关要求，继续引导教师规范地自觉地执行教学过程各个环节的具体要求，做到心中要求明确，行动规范到位。一要及时制定各类可行性计划。包括各科教学计划、后进生转化计划、复习前总复习计划等。其中各科教学计划包括班级学生情况分析、本册教材的目标与要求、提高该科教学质量的措施、课时安排等；后进生转化计划包括转化对象、转化措施、转化成效分析等；总复习计划包含复习目标，复习内容与进度等。二要认真做好课前准备，做到先学后导。备好课是上好课的前提。要做到有课必备，超前备课。备课前教师要熟悉内容体系，了解教材编写意图，明确教材各单元教学目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔接，还要根据学生的年龄特点和实际情况选择有效的教法与学法。教案要完整有创意，栏目齐全，字迹清晰，应包括单元教学目标、教学重难点、授课时间、课时教学目标、课时重难点、课堂练习、课前准备、教学过程、作业设计、板书设计、学生预习等内容。三要精心上好每节课，做到当堂练习。课堂教学要努力按照“有效课堂” 理论展开，每个教学环节，包括导入、新授、巩固、拓展、作业等各个环节，都要循序渐进，追求实效；每个教学行为，包括教师仪态、教学语言、教法选择、媒体选用、提问设计、课堂评价、师生交往等都要依据适用有效原则，合理进行。要把教师是否准备“当堂练习”做为衡量一节课是否有效的重要参数。要重视学生主体体验，突出学法指导；要突出重视作业练习的有效性，提倡教师精选作业，鼓励教师自编作业，从作业内容、方式、层次等因素开展研究，确保作业对学生认知提高和能力发展的作用。四要及时批改、落实作业。教育学生作业要规范、整洁，对作业潦草或不及时完成的，要加强教育和指导。教师要及时批改作业，不漏批错批，要突出作业反馈、评价与订正环节，要把作业订正作为学生知识缺陷弥补的关键环节。对平时作业比较差的学生教师应做到面批。同时，教师要结合课堂教学和学生作业反馈实际，要求家长必须填字，把学生的作业真正落到实处。五要认真开展课外辅导，做到人人过关。认真开展课外辅导。要认真制定辅导计划，精心选择辅导内容，充分利用早自习、午间、午后等时间，对学感吃力、学有疑惑和学有所长的学生开展有针对性的课业辅导。在精心组织课堂教学的前提下，加大对学困生的辅导力度。
（四）深入推进校本研训，提升教师专业发展的有效性
1.完善教研机制组织教师大力开展有效教学小课题研究，开展好每一次教研活动，实施短平快教研。
2.围绕课堂教学，加大研究力度，认真落实“先学后导，当堂训练，落实作业，人人过关”的16字方针。
3.加大信息技术与学科整合的研究力度，发挥现有教学设施的辅助作用。
4.继续实施好《独李中心小学薄弱学科教师及青年教师专业成长计划》。在理论学习、教学反思、相互听课、参与教研活动、承担公开课、外出学习等方面，按照要求，及时督查，定期公布，以促进青年教师专业素质尽快提升。
5.要发挥好各教研组教育教学研究的作用，积极为教师交流教学信息、学习教改理念、探讨教学模式提供平台。
6.继续开展教师教学业务竞赛。要有计划有重点地开展教师基本功训练与比赛，组织开展教师基本功大赛、有效教学示范课、备课说课、课堂教学评比、教学案例评优等常规业务训练与比赛活动。
（五）扎实开展课题研究，提升科研引领的有效性
要树立“科研从教学中来，科研服务于教学”理念，理解“教而不研则浅，研而不教则虚”的现象，实现研教并进，端正思想，寻求指导，强化规范，努力提升教育科研对教学工作的引领作用。一要进一步规范教研活动，从而浓厚科研氛围。树立“科研服务教学”的意识，全方位积累教学科研材料，开展反复实践与思考，在吸收学习借鉴的前提下，大力倡导原创性研究与成果表述，把“科研问题的真正研究化”作为评价的第一标准，进一步提升科研工作的有效性。二要扎实开展小课题研究。要关注在课题研究中教师能力的提升。伴随教育科研，教师的业务能力占据了十分重要的地位，要把教师教育科研活动作为教师专业成长的重要途径。要按照需要性、可行性原则，积极申请各类课题的立项研究，将每个课题研究落到实处，争取更多高质量的研究成果出现。
四、组织实施
为保障有效教学行动各项内容的顺利实施，我校成立有效教学活动领导小组，负责该项目的开展。
活动分三个阶段：
第一阶段：启动阶段（3——4月）
1、学习有效教学经验。
2、领导全体教师学习有效教学基本理论并进行一次有效教学基本理论测试。
3、成立领导小组和工作小组。
4、制定有效教学活动推进实施方案。
第二阶段：实施阶段（5月—11月）
1、继续开展有效教学理念学习活动，并人人写出有效教学学习心得体会，设立专栏，更好交流。
2、出台有效教学实施方案及有效教学过关实施方案，学区要及时指导督查和落实。
3、培育、树立本项活动内容的典型，总结有效教学经验。
4、开展以有效教学为主题的教学论文（案例）、教学设计等评比与研讨。
第三阶段：总结阶段（12月）
1、全面总结有效教学活动的实施情况，形成书面报告。
2、提炼并建立有效教学活动长效机制，巩固活动成果。
第2篇：教学活动实施方案
张坎小学学校教学活动实施方案
一、指导思想
为提高我校的办学水平和教育教学质量，牢固树立教学工作的中心地位，调动教师从事教育教学工作的积极性，提升校本教研的实效性，实现学校教育教学管理的科学化、规范化、民主化，我校教学活动以常态教学为中心，建立提高教学质量的导向、激励和保障机制，进一步加强教学常规管理，规范教学行为，激发学生学习兴趣，养成良好的生活学习习惯，现结合我乡的实际情况，特制订本方案。
二、活动目标
通过教学活动的开展，引导全体教师认真执行小学教学常规和学科教学基本规范，探究新课改背景下的有效教学模式，切实提高课堂教学效率，促进素质教育的深化实施，大面积提高我乡的教育教学质量。
三、领导小组
组长：霍秀萍
副组长：张爱青
组员：杨艳 王丽萍 冯建双 门殿宗 王秀菊 郑振玲 王金芹 解福磊 朱金芝 陈凤菊 王倩 郑福生
四、活动内容及安排 教师活动
1、全校优质课比赛 第一阶段：以教研组为单位，各自组织本组全体教师每人上一节优质课，每次听课后各组组织评课，评课要落到实处，达到经验共享、问题共研的目的，以评促讲，以评促教，提高教师的授课水平和评课水平。各组长要组织好教师写好听课记录和评课记录，注重资料的保存。
第二阶段：在本组内公开课的基础上，语数教研组各推荐一名教师参加全校优质课比赛。
2、教学常规检查
（1）落实教学常规检查，对全校教师的备课和作业批改情况做细致全面的检查记载工作。旨在通过教学常规的检查，发现问题，总结提高，以利于教师更好的成长，学生更好的发展。
（2）加强教学巡堂检查，查看教师有无迟到、误课、脱岗、拖课等现象，有无违反教师职业道德的现象。
3、抓实校本培训，提高新课程实施水平
一是积极参加培训，提高认识，强化措施，积极组织教师参加上级组织的各类培训活动注重实效，要送的出去，能拿的回来，保证培训效果。
二是积极开展校本培训，突出抓好新课程校本教研与课堂教学和教材学习与研究，通过个别辅导、集体学习、观摩交流等形式，指导教师深入学习各学科课程标准，研读新教材，提高教师学习的主动性和积极性。学生活动
1、开展校园读书活动。通过朗读、征文、评比等多种形式，营造浓郁的书香氛围。
2、加强学生的汉字书写能力的培养。教师要时刻教育学生书写规范汉字，养成良好的书写习惯。
3、诵读国学经典，传承中华民族传统文化。学校将分年级，分阶段向学生推荐适合学生阅读、吟诵的国学经典。
4、合理开发使用微机教室、实验室、图书阅览室等专有教室。让专有教室最大限度发挥应有的功用。
第3篇：教学活动实施方案
2015-2016教学活动实施方案
工作目标
深化教学改革，落实有效教学，全面提升我校教育教学质量。为实现这一目标，提出以下工作思路：
1.围绕有效教学这个中心，扎实提高课堂教学效益。
2.大力落实“有效教学十六字方针”在我校的研究和实践。
3.继续推进课程改革，深入开展探讨研究，努力探索短时高效、学生乐学会学的有效课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。
4.进一步强化教学管理，在抓好常规管理的同时，努力探索教学管理新举措，提升教学管理水平。
5.强化师能培训，狠抓改薄转优工程，全面提升教师专业水平。
6.总结有效教学活动经验，形成有效教学巩固机制，不断推进有效教学长期深入开展。
三、工作任务
（一）加强管理队伍建设，提升教学管理的有效性
有效的教学源于有效的领导和管理。一要加强对教学全过程的有效领导与服务。要树立正确的教学管理理念，加强对有效教学思想和理念的引领，加强对教学计划、课程实施、校本研训的领导，关注教学过程、改善教学环境、提高教学效益。要从“关注教学准备、衡量教学效能、评估作业效果、分析考试功能”等方面入手，全面加强对教学全过程的领导。二要强化对教学管理者队伍的能力素质提升。校长、主任要带头学习有效教学教育理论，认真参与教学实践，及时分析教学状况，善于解决教学问题，要认真参加上级部门各项有效教学活动与教学调研诊断活动，努力构建一支有思想、懂教学、善管理的教学领导队伍。三要强化对教学环节的督查与指导。要加强对“备课、上课、作业、辅导、评价”各个教学常规环节的检查、督促、指导，采用随机检查、个别检查、全面检查等方式，发现问题，及时交流总结，坚持把教学管理过程落实到位；管理人员要加强对常规教学工作的指导与检查，及时检查教师教学常规情况，多听随堂课，多采用“唐尼课堂巡视法”去了解课堂，并以此实现对教师教学常规履行情况的全面了解与指导。
（二）完善教学管理制度，提升教学过程的有效性
规范、科学、有效的教学管理制度是实现有效教学的前提和关键，过程管理是教学管理的最日常手段。一要完善各项管理制度。继续实施学习质量单元过关制度、后20%学习状况跟踪制度；完善并施行教师教学常规巡查制度、单元测试成绩分析制度、期末教学常规考查制度，做到四清即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”以保证教学过程在有序中追求有效。二要强化教学质量监控。要建立教学质量过程性、诊断性和终结性评价监控分析制度，突出重视在常规检查中发现的薄弱班级，要通过抽测、质量分析的手段及时了解班级教学质量情况，帮助提出改进措施，确保教学质量均衡发展。三要形成有效运行机制。各校要通过日常检查、教师自我教学小结、教研组活动交流等途径，及时了解教学质量现状、诊断教学问题、提出教学改进措施。建立健全教学信息采集，教学问题诊断，教学质量预警与激励等教学质量保障机制。四要改革质量评价机制。要改变以往的标准性评价方式，着重突出教学质量的发展性评价，以“学生是否发展”作为评价的重要依据，强化与学生原有基础的比较，鼓励教师不放弃每一位学生，全面提高教学质量。
（三）严格督促常规履行，提升教学行为的有效性
教学常规的严格执行是教学质量的保证。按照县局有关要求，继续引导教师规范地自觉地执行教学过程各个环节的具体要求，做到心中要求明确，行动规范到位。一要及时制定各类可行性计划。包括各科教学计划、后进生转化计划、复习前总复习计划等。其中各科教学计划包括班级学生情况分析、本册教材的目标与要求、提高该科教学质量的措施、课时安排等；后进生转化计划包括转化对象、转化措施、转化成效分析等；总复习计划包含复习目标，复习内容与进度等。二要认真做好课前准备，做到先学后导。备好课是上好课的前提。要做到有课必备，超前备课。备课前教师要熟悉内容体系，了解教材编写意图，明确教材各单元教学目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔接，还要根据学生的年龄特点和实际情况选择有效的教法与学法。教案要完整有创意，栏目齐全，字迹清晰，应包括单元教学目标、教学重难点、授课时间、课时教学目标、课时重难点、课堂练习、课前准备、教学过程、作业设计、板书设计、学生预习等内容。三要精心上好每节课，做到当堂练习。课堂教学要努力按照“有效课堂” 理论展开，每个教学环节，包括导入、新授、巩固、拓展、作业等各个环节，都要循序渐进，追求实效；每个教学行为，包括教师仪态、教学语言、教法选择、媒体选用、提问设计、课堂评价、师生交往等都要依据适用有效原则，合理进行。要把教师是否准备“当堂练习”做为衡量一节课是否有效的重要参数。要重视学生主体体验，突出学法指导；要突出重视作业练习的有效性，提倡教师精选作业，鼓励教师自编作业，从作业内容、方式、层次等因素开展研究，确保作业对学生认知提高和能力发展的作用。四要及时批改、落实作业。教育学生作业要规范、整洁，对作业潦草或不及时完成的，要加强教育和指导。教师要及时批改作业，不漏批错批，要突出作业反馈、评价与订正环节，要把作业订正作为学生知识缺陷弥补的关键环节。对平时作业比较差的学生教师应做到面批。同时，教师要结合课堂教学和学生作业反馈实际，要求家长必须填字，把学生的作业真正落到实处。五要认真开展课外辅导，做到人人过关。认真开展课外辅导。要认真制定辅导计划，精心选择辅导内容，充分利用早自习、午间、午后等时间，对学感吃力、学有疑惑和学有所长的学生开展有针对性的课业辅导。在精心组织课堂教学的前提下，加大对学困生的辅导力度。
（四）深入推进校本研训，提升教师专业发展的有效性
1.完善教研机制组织教师大力开展有效教学小课题研究，开展好每一次教研活动，实施短平快教研。
2.围绕课堂教学，加大研究力度，认真落实“先学后导，当堂训练，落实作业，人人过关”的16字方针。
3.加大信息技术与学科整合的研究力度，发挥现有教学设施的辅助作用。
4.继续实施好《独李中心小学薄弱学科教师及青年教师专业成长计划》。在理论学习、教学反思、相互听课、参与教研活动、承担公开课、外出学习等方面，按照要求，及时督查，定期公布，以促进青年教师专业素质尽快提升。
5.要发挥好各教研组教育教学研究的作用，积极为教师交流教学信息、学习教改理念、探讨教学模式提供平台。
6.继续开展教师教学业务竞赛。要有计划有重点地开展教师基本功训练与比赛，组织开展教师基本功大赛、有效教学示范课、备课说课、课堂教学评比、教学案例评优等常规业务训练与比赛活动。
（五）扎实开展课题研究，提升科研引领的有效性
要树立“科研从教学中来，科研服务于教学”理念，理解“教而不研则浅，研而不教则虚”的现象，实现研教并进，端正思想，寻求指导，强化规范，努力提升教育科研对教学工作的引领作用。一要进一步规范教研活动，从而浓厚科研氛围。树立“科研服务教学”的意识，全方位积累教学科研材料，开展反复实践与思考，在吸收学习借鉴的前提下，大力倡导原创性研究与成果表述，把“科研问题的真正研究化”作为评价的第一标准，进一步提升科研工作的有效性。二要扎实开展小课题研究。要关注在课题研究中教师能力的提升。伴随教育科研，教师的业务能力占据了十分重要的地位，要把教师教育科研活动作为教师专业成长的重要途径。要按照需要性、可行性原则，积极申请各类课题的立项研究，将每个课题研究落到实处，争取更多高质量的研究成果出现。
第4篇：“教学月”活动实施方案
提高。质量进一步提高。一、指导思想二、目标任务三、活动安排
活动实施方案3、改进听评课方式，提高校本研训实效。共和县第一民族寄宿制小学“教学月”1、教学管理水平进一步提高，狠抓教学常规管理中的薄弱环节，在各学科教学中，深入推广“合作—探究”教学模式，课堂教学效益不断工作机制为保障，突出重点，狠抓薄弱，创新措施，提高水平，促进教学要求，为认真落实县教学工作会议精神，以提高教学常规管理精细化水依据共和县教研室（2012）8号文，《关于开展“教学月”活动》通知的平为目标，以创新课堂教学，开展校本研训为载体，以完善常规管理创新管理措施，狠抓管理过程，教学常规各环节的实施水平有明显提高。月活动时间从2011年4月10日开始至4月30日结束，共分三个阶段。第一阶段：宣传准备阶段（2011年4月10日开始至4月12日）根据县教研室2011年上半年工作安排，本次教学常规管理落实2、课堂教学水平进一步提高。加强课堂教学模式的研究与创新，1对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷动高、调设中电试作技资气高，术料课中并中且试、件资包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。和制约教学质量提高的具体原因，制定切实可行的实施方案。规管理水平，重点抓好以下几项工作：第二阶段：组织实施阶段（2011年4月12日至4月21日）查，做到执行课程表不占、不挤、不调，确保课程开设的高质量。设置方案》要求，合理安排、统筹调配师资，尽量保证任课教师学科专教学计划进行全面检查指导，及时反馈，提高计划针对性、实用性。二动实施方案》，召开全体教师会，明确本次常规管理落实月活动的任务校本研究，组织教师积极开展学习活动、研讨活动、比赛活动、提高常活动等课程的安排做到不多排，不漏排，不错排；加强课程表的使用督学校组织教师认真学习《共和县第一民族寄宿制小学“教学月”活学科教研组为依托，突出重点课时备、说、评、改、演等过程，做到集体业化，确保开全课程，开足课时；三至五年级英语、信息技术、综合实践体备课时间；备课形式上坚持独立备课和集体备课相结合，集体备课以抓实备课、课堂教学、作业等关键环节，精细常规管理，扎实开展责任明确，规范实用，操作性强，立足实际，突出特色。要对各任课教师是加强备课管理。严格落实集体备课制度，确保每周有两节课以上的集要求。成立活动领导小组，分析查找本单位教学常规管理中的薄弱环节2、突出关键环节，精细常规管理水平。一是严格计划审查。学1、规范课程管理，提高课程实施水平。认真落实《义务教育课程备课程序规范；备课内容上要重视全册备课与单元备课，突出课时备课，校教务处、教研组及任课教师要制订教学教研工作计划，做到任务具体，2对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷动高、调设中电试作技资气高，术料课中并中且试、件资包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。现学科性。实提高课堂教学效益。要规范，批语端正、清楚、正确，评语要有针对性、启发性、鼓励性、体通过组织教学案例评选、演课比赛，推门听课、教学反思交流等形式，体现学科特点。课时备课首先要做到先周备课，其次要做到上课前“复只布置不检查或要求家长、学生代批作业；作业管理要严格，批改方式作业内容要精选，课堂作业要体现达标要求，有梯度和针对性，保证达3、创新课堂教学模式，提高课堂教学效益。一是加强模式研究。骨干教师示范课、青年教师汇报课、人人一节公开课等观摩交流活动，进一步细化、深化，逐步构建以“以学案为载体，以导学为主线，以自主学习、合作探究、展示评价为主要方式，多维互动，生本高效”的课堂教标训练效果；课外作业要分类布置，做到学科、适量，坚持巩固性、实践性和预习性相结合。作业批改要细致，当堂批改、讲评，全批全改，严禁通过总是诊断、专题研讨等形式，将“合作—探究”课堂教学模式的研究以课堂效果评价促进教师应用新模式，提高教师课堂教学创新水平，切备”，严禁陈案再现或不按教学进度备课，甚至不备课上课等现象发生。三是加强监控检查。加大推门听课，听后检查，当堂测评的力度和密度，积极学习研讨，发现问题，及时解决，使广大教师逐步明晰新模式要求。检测集体备课效果，努力提高教师备课质量。三是精致作业设计与批改。学模式。二是积极开展观摩活动。各学校要积极组织学科带头人立标课、4、扎实组织校本研训，提高教师授课水平。一是灵活组织学习活
3对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷动高、调设中电试作技资气高，术料课中并中且试、件资包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。生进行有效合作学习等专项内容，切实提高教师教学技能。展示成果，养成习惯。认真举办学生写字、朗读、口算等比赛活动。“合作—探究”相关理论，深刻把握新课程理念的内涵，丰富教学实践，动。组织教师深入学习课程标准、学习先进教改经验、学习教学创新及开展学生学习规范训练活动，将训练活动渗透到日常教学工作的每一级开展的课程教材培训学习活动，提高骨干教师对教材的理解水平和训效果。三是围绕课堂教学创新深入开展课堂教学技能专项训练，如：丰富培训学习的方式、方法，提高广大教师参与的积极性，提高学习培结合，教材学习与课例观摩相结合，集中学习与分散研究相结合，不断应用能力。在此基础上，要扎实开展教材全员学习培训活动，做到点面教育，使学生养成正确的书写习惯，使普通话成为校园语言，抓好自主标准及要求，加强学生自主合作学习研究，广泛开展学习训练活动，突练。结合素质教育要求及课堂教学创新要求，进一步完善学生学习规范出抓好学生的读书、写字姿势、执笔方法、语言规范等学习习惯的养成个环节，落实到每位教师，每位学生。一是完善标准，规范内容，强化训如何提出有价值的问题、如何引导学生积极参与教学活动、如何组织学提高课堂教学创新能力。二是积极开展教材培训。组织教师认真参加上第三阶段：总结表彰阶段（2009年4月25日至4月29日）5、狠抓学习规范训练，提高学生综合素质。立足实际、继续深入—合作学习能力的训练，使学生的学习能力大幅度提高。二是严格考核，要扎实开展活动，及时总结，及时反馈，及时整改；召开专题会议，4对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷动高、调设中电试作技资气高，术料课中并中且试、件资包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。题进行反思与交流，保证教学常规管理水平不断提高。决常规管理中制约教学质量提高的关键问题，结合实际不断改进。三、保证措施控，严格过程管理，使活动常抓常新，切实增强活动的针对性、灵活性对活动中表现突出的任课教师和学生个人进行表彰奖励，对存在的问认真总结成功经验，找准薄弱环节，分析查找问题存在的原因，着力解伐，提高课堂教学效益为重点，结合单位实际开展系列活动，活动中要化常规管理改革的重要措施来抓，成立活动领导小组，加强活动指导监动的意义和作用，扎实组织活动，将其作为落实教学工作会议精神和深学校活动方案（总结）分别于4月21日（4月29日）前上交教学管理外。活动实施方案》要求，制定切实可行的实施方案，将各项活动安排到周、到天，做到定时间、定内容、定方式、定责任人、定地点，确保活动效果。任课教师的考核相联系，及时总结反馈，限时整改，确保活动实效。4、认真总结，严格考评。学校要对教师备课、学生作业、学生知2、制定方案，明确责任。各学校要根据《“教学常规管理落实月”识与技能的掌握情况进行不定期检查或抽测，将检测成绩和教师参与3、突出重点，解决问题。以加强集体备课，加快课堂教学创新步1、高度重视，认真组织。充分认识开展“教学常规管理落实月”活各项活动情况纳入教师考核，将学生学习常规落实情况紧密与班主任、5对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷动高、调设中电试作技资气高，术料课中并中且试、件资包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。和实效性。“教学月”活动安排
共和县第一民族寄宿制小学
教学管理处
二〇一二年四月八日。案方卷试料资中高试调备设定制，定规程规与范规据根后然，况情等线接统系气电卷试料资中高关有与况情置布卷试料资中高备设。现装场置解护要理了保。处且测并主试检，卷和料资查资料检术行技中用进关高采要相，与告而除完报从毕设验卷敷试切缆卷试试资，料料线源资电中中源题高高电习具断出外切家部时厂进同造行要须制路备设需时电、，回强料，资障部内纸故槽图生线握内一掌同前发组；事在器理在处要需压一隔，变开行员进人机发板试电指隔调属为作是技用，术金采题应问试卷，术调时技料叉卷试交试路料资高回资中置压中电高中装保不程护同当过差，试动处调于于。线对对盒分。在导活确：指灵准则术原技做设卷到敷试装缆料置护线资。中高保电技行力术设运敷关求，线过要管行技用进术利且理并试置合作调装，工题试调护卷等行保问严进料不备试口设气资高、电中接薄卷壁试力，管料电此中资件中。课高因气中停电程机然文过语动启突试高套卷中决整解对料中为；资，案要式方高方动项启必免多统不避等系术来架及技术，管以设技作、案调试绝线验敷试卷动槽方管中料拒含试路且资包卷中并中试、件电试作技资气高，术料课动调设中备置敷高、设装线备气护管设电保。要、卷底重交写术编试资技，料中求案要方误，试高等调免高卷错避标试径料资要尤曲中其半弯高线置，处地装理接与自跨备动腐设防杂行况层复进工护写卷保编置试，图位料纸盒资校定中对固高度常与审扁异核，弯些卷某对值对料者定试资或整中，核高围范行护处坏进理口破管卷保继接试电于连料卷资；试中对料高工资障作常中故高小缩正可管地以路于能关可都作护尽下工看且强并，度与要全过加，安中卷下工程试况常过料设资在敷中正路高使管组其整在机。保确调进到来行位题内习度备对路限设管大验类最；各在障要试调保需控卷可，且时置试资，配料而题体高问总中卷卷试下负料料荷试资资中中带载高高与空范护规保进不电行置继设配行备气层进顶在组电，决机对吊解指以是求卷可术要仅技置试配料不卷术资技中高试资敷艺料设线工管产中护过生高通据根保，力系电术关，技互试相用调与作置互装保相护力卷料电试资中高备设有所查检电通；验试整调卷试料资中高行进后束结装安及以中程过装安在，备设气电卷试料资中高部全对6附：
第5篇：教学活动月实施方案
高桥镇石溪下小学
教学活动月实施方案
为加强教学研究，促进课程改革，倡导交流与合作，达到提高我校教育教学质量的目的，根据我校实际经研究决定拟把11月作为教学活动月，特制定本方案。
一、指导思想
教学常规是对教学活动做出的规范性的要求，它的实施可以使学校的教学工作有章可循，有规可依，可以有效的克服学校教学工作的盲目性和随意性，从而有利于建立正常的教学秩序，有利于发挥教学工作各个因素的整体效能，有利于全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。扎实开展教学月活动，以常态教学管理为中心，以课堂教学评价为主线，规范教师教学行为，促使教学常规真正形成常规，进一步提升我校教师专业素质，打造高效课堂，提高学科教学质量。
二、活动目的加强教师教学常规、学生学习活动规范化管理，进一步完善备课、上课、作业布臵与批改、辅导、考核与评价六大环节。建立监督机制、评估机制和激励机制，促进教学常规的全面贯彻落实，激发学校内部活力，不断自我完善和持续发展，推动教学工作的发展和教学质量的全面提高。
三、成立领导小组
组 长：李常兴 副组长：李 诚 成 员：全体教师
四、活动内容
（一）开展“四个一”活动，具体如下：
1、展示一节公开课。每个教师上一节公开课，课后予以评课研讨。教导处要组织好每人一节课活动，教导处及时组织通知教师听课，老师们做好听课记载，写好听课评价。每位教师有义务支持教导处工作，维护学校的集体利益，发扬团队精神。
3、撰写一篇精品教案。每个教师撰写一篇自己的精品教案，以此体现新的教学思想，展示新的教学方法和高效的教学模式。教案不能与公开课教案相同，用A4纸打印，最后由学校统一装订成册。
4、每个教师一篇高质量的教学设计。并用A4纸打印，最后由学校统一装订成册。
5、每个教师根据自己在教学实践所得，撰写一篇高质量教学论文。并用A4纸打印上交学校，最后由学校统一装订成册。
（二）、讲好普通话、写好规范字 教师要加强普通话和写字训练，重在自我培训、自我提高，以培训竞赛活动为契机，努力学习，不断提高业务素质。并注重培养学生写规范字的良好习惯，提高学生普通话水平。
（三）教学常规检查
1、落实常规检查制度。对全校的备课和作业情况进行全面细致的检查，认真做好检查记载工作。旨在通过教学常规的检查，发现问题，总结提高，以利于教师更好地成长，学生更好地发展。
2、加强领导巡课检查。查看有无教师迟到、误课、脱岗、拖堂、私自调课换课等现象；查师生课前准备、课堂教师上课行为、两操落实、自习堂教师辅导、教研组教研活动开展等情况，每天至少巡课两次，及时记录，例会上反馈。
3、讲课、评课、评课、说课。每位教师积极参加讲课、评课、评课、说课。教研组长要精心组织本组教师的听评课活动，听课时要认真作好听课记录，听课后要将评课落到实处、教师们将课堂上生成的问题进行交流，从而达到经验共享，问题共研的目的，以评促讲、以评促教。同时不断提高教师的评课水平，使更多的青年教师尽快成长。
五、活动过程及任务措施
为了使教学常规月活动有计划、有步骤、扎实有效的开展，我们将坚持“总体规划、分布实施、阶段突破、全面推进”的方针，将常规月活动大致分为三个阶段，即宣传发动阶段、全面落实阶段和检查评估阶段。
（一）宣传发动阶段。1．时间：10月30日前。
2.任务：让广大教师和教学管理人员、学生提高对贯彻落实教学常规、学习活动规范化的重要性和必要性的认识，增强学习和运用常规的自觉性。使他们明确稳定和落实教学常规，是提高教学质量和效益的基础和关键。3．措施：
（1）召开全体教师会议，传达部署开展教学活动月的重要性和必要性，要求全校上下掀起开展“=教学活动月活动的热潮。研究部署适合学科特点的教学常规落实的措施。
（2）确定学习目标，加强理论学习研究。
（3）全体教师根据自身在落实教学常规中存在的问题，写出自我剖析材料，根据所任学科特点，制定好活动计划。
（二）学习贯彻阶段。
1．时间：10月22日-11月30日。
2．任务：学习白皮书等有关内容。把文件的学习与新课程理论学习紧密结合起来，与教学常规落实的实践紧密结合起来，真正促进教师教学行为的转变。以全面提高学生的整体素质和教育质量为目的，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以规范师生教学、学习行为为突破口，以减轻学生过重的课业负担为着眼点，扎实有效的落实教学常规。3．措施：
（1）严格考勤，安排专人巡视查岗教师办公、教学，重点是教师课堂常规和学生学习活动规范化的落实，加大力度，确保工作时间。
（2）组织教师认真学习白皮书及新课程标准等，进一步明确要求，做到有规可循。做好理论学习笔记，不少于5000字。
（3）规范教研活动、集体备课，确保活动效果，坚决贯彻落实教研活动、集体备课的规定，注重实效。规范教师备课、上课、作业布臵与批改、辅导、考核与评价六大环节，开展两次常规大检查活动，促进教师良好教学行为习惯的养成。
（4）建立推门听课制度，深入了解课堂教学的实际情况。提倡老师之间互听互评。
（三）实施、总结阶段
1．时间：11月11日-20日。
2．任务：及时反馈常规落实的效果，有力的指导教育教学工作。3．措施：
（1）采取推门听课的形式，依据《课堂教学评价标准》，核定听课的等级。
（2）对备课、作业布臵及批改、理论学习、听课等常规的检查，采取定期与不定期、抽查与普查相结合的方法，集体过关制度。检查结果与教学工作量挂钩（3）每一位教师要写出活动总结或心得体会，分析在开展活动中的收获和存在的问题，提出今后改进和加强的措施。
（4）教学处根据检查结果，进行量化打分，记入档案，一并写出学校活动月自查报告，有利地指导调控今后的教育教学工作。
2012年秋季
