大班区域活动方案（精选6篇）_大班主题区域活动方案
大班区域活动方案（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班主题区域活动方案”。
第1篇：活动目录域控解决方案
活动目录解决方案
成都伊登软件技术有限公司 二〇一七年九月八日
目 录概述.........2 1.1 背景介绍..2 1.2 现状描述..2 1.3 问题分析..2 总体功能需求......3 2.1集中的组织与管理网络内的服务器及客户端 3 2.2 统一的数据组织与资源管理.3 2.3 单一登录的网络环境 4 2.4 集中化的软件部署与运行限制 4 2.5 功能强大并易于扩展的IT基础架构.4 解决方案建议......4 3.1 概念描述..4 3.2 建设内容..6
3.2.1 建立基础平台........6 3.2.2 整合现有信息技术环境.....6 3.3 建设策略..6 解决方案实施......7 4.1 AD域命名和DNS的规划.7 4.2 确定AD逻辑结构 7 4.3 确定AD物理结构 9 4.4 规划OU结构和组策略..9 4.5 创建 OU 以管理和委派.10 4.6 创建 OU 支持组策略..11 4.7 应用组策略选项.12 4.8 硬件设备选型建议.......13 解决方案优势....14 5.1 为什么选择微软.14 5.2 Windows Server 2008 R2 活动目录的优点.......14 服务内容..17 6.1 可行性调查......17 6.2 规划活动目录部署方案..17 6.3 部署活动目录服务.......18 6.4 制订活动目录管理维护规范....18 6.5 工程师定时上门进行活动目录日常维护 18 6.6 处理活动目录紧急情况..18 6.7 整理和存档资料.19 6.8 培训系统管理员.19 服务质量保证....20 部分成功案例.错误！未定义书签。2
1概述
1.1 背景介绍
本解决方案将从XX的IT环境现状出发，分析现有环境，提出XX关心的关键问题及未来的挑战，并根据相关问题详细阐述对应解决方案，帮助XX快速解决问题，以信息技术提升企业生产力。1.2 现状描述
当前国内企业内部网络环境多数仍为松散的管理状态，IT环境中硬件设备伴随着组织中人员数量的增加每年都在增长，大力的信息化建设使硬件和应用软件单纯从技术层面上讲都达到了较高的水平，但实际环境中无论是工作用桌面计算机还是服务器都是采用工作组模型，各自独立。IT环境中的软硬件资源都无法实现充分利用。
经历了大规模网络和硬件投资建设之后，多数企业的信息技术部门开始转向关心信息化建设投资的“效益”，——究竟过去投入建成的这些设备，能够形成哪些应用，带来什么效益？这已经成为信息技术部门与企业管理人员最为关心的重点问题。
从信息技术部门人员来说，如何整合现有IT环境中的资源，将IT环境的管理由松散方式变为集中管理的方式，减轻日常管理维护负担，提升IT生产力。从最终用户来说，如何能够实现单一的身份验证，快速的访问企业内部的各种资源，较少的宕机时间也是最大的愿望。1.3 问题分析
由于历史和技术发展方面的原因，现有企业内部的IT环境是逐步建立起来的，而且在早期建立时由于没有整体架构的科学指导，导致目前的松散型IT环境越来越“臃肿”，客户端、服务器各自独立，形成一个个信息“孤岛”，无法统一管理。在松散型管理的系统网络环境中，一旦某个节点出现问题需要定位出现问题的位置，并需要繁琐费时的恢复过程来实现修复。生产系统应用软件的大规模部署需要相关人员在各个计算机上逐一手工安装，极大耗费人力与时间。
企业内部的各种资源存在于员工的客户端桌面计算机，服务器，以及其他各种设备之中，用户需要获取相关资源需要首先确定资源在哪一台计算机中，并且要针对不同资源提供不同的登录凭据（如用户名/密码等）来访问。另外存在数据资源重复现象，造成硬件资源的不合理占用。
信息技术部门制定的IT管理规范无法完全被最终用户执行，IT管理规范的制订是为了防止信息系统出现如安全问题等不稳定状况，但松散型管理模式的IT环境中由于信息技术人员无法监控与统一管理企业内部的桌面计算机与服务器等，该规范变为一纸空文,无法被贯彻实施。
现阶段，部分企业对IT环境的发展仍然缺乏整体和长远考虑，还是按照老思路，简单考虑硬件及应用软件的采购与建设，照此建设思路走下去，将会使目前的IT环境更加“臃肿”，更难于管理，最终导致生产力的降低。总体功能需求
随着以上阐述的问题在企业内部IT环境中越来越突出，企业存在以下需求：
2.1集中的组织与管理网络内的服务器及客户端
通过对网络内的服务器与客户端计算机进行集中式的管理，有助于消除早期“松散型”管理带来的安全漏洞及其他影响IT系统稳健运行问题，能够保证企业制订的IT管理规范可以通过计算机的逻辑方式派发给各个被管理的节点，并且通过集中管理的模式可以有效降低客户端的维护工作量。2.2 统一的数据组织与资源管理
实现统一的数据组织，如共享文件夹的发布，共享打印机的发布等等，并且能够提供较为简单的信息检索方式，快速查询并定为所需的各种资源，实现资源的高效利用。另外统一的数据组织与资源管理可以有效减少数据冗余与资源浪费，减轻IT环境的维护难度，提升企业生产力。
2.3 单一登录的网络环境
企业内的普通员工计算机应用能力有限，如何使员工一次登录计算机后就可以访问其有权限访问的各种资源是提升生产效率，对于普通员工来说更能感受到应用信息技术能够带来更加快捷的工作效率，有助于提升信息系统的使用率。2.4 集中化的软件部署与运行限制
企业希望在大规模部署某个应用软件时可以避免手工逐一安装的低效率模式，而采用服务器/客户端的网络分发模式，并能对软件的版本更新做到一定控制，并且可以制定哪些软件可以被安装在哪些用户的计算机上。通过对软件的运行限制，限制客户端计算机上所运行的应用软件，使工作用计算机仅可以运行特定应用程序，与工作无关的应用程序将会被禁止运行，提升系统安全性与最大化企业IT系统效能。2.5 功能强大并易于扩展的IT基础架构
企业希望现有的IT基础架构能够提供较强的功能，如安全的身份验证，资源整合，软硬件集中监控、管理等，并且希望该基础架构支持较多的上层应用，具有较强的可扩展性，在未来的几年中可以在现有底层IT架构上实现更多的价值。实现IT投资的保值。解决方案建议
基于上述情况，结合国内外企业信息化的发展趋势和经验，同时参考IT技术的现有能力和发展走向，建议贵公司统筹安排、统一规划，通过分步实施、集中建设的方式，构建一个集中、统一、互联互通高可管理性的基于活动目录的企业核心IT基础架构。3.1 概念描述
活动目录是 Windows Server网络体系结构中一个基础且不可分割的部分。它提供了一套为分布式网络环境设计的目录服务，使得组织机构可以有效地对有关网络资源和用户的信息进行共享和管理。另外，目录服务在网络安全方面也扮演着中心授权机构的角色，从而使操作系统可以轻松地验证用户身份并控制其对网络资源的访问。
“基于活动目录的网络基础架构”建设方案中，不仅要建设一系列丰富的，互联的底层基础架构，同时还将构建集中统一的软件基础设施、完整互通的基础数据库，无缝整合现有信息应用系统，并建立“企业信息技术基础架构——活动目录”与外部信息系统的互联互通机制。
3.2 建设内容
根据“基于活动目录的网络基础架构”的建设定位，我们设计了“基于活动目录的网络基础架构”的整体功能框架，为实现“基于活动目录的网络基础架构”的建设目标提供应用功能基础。3.2.1 建立基础平台
选择合适的硬件及软件来准备用于目录服务的服务器，硬件性能要尽量强劲，以满足日后日益增加的客户端连接处理数量；软件要尽量选择较新版本，以获取最新的技术支持及更多新特性。3.2.2 整合现有信息技术环境
整合现有信息技术环境，就是将客户端与服务器由现有的工作组模式的环境平滑迁移至基于活动目录的域模式，统一管理及身份验证信息，将信息统一由服务器发布，减少信息孤岛，增强信息技术易用性和安全性。3.3 建设策略
“企业信息技术基础架构—活动目录”的建设，是一项建设完成后需要长期稳定使用的工程，需要依靠一个可持续发展的战略合作伙伴的支持。因此，建议联合国内外有实力的，重视，专注企业信息技术基础架构的IT企业，形成战略合作关系，借助企业的经验和实力，为平台建设提供规划建议和实施方案，保证项目的可持续发展。
具体实施方式为，首先对本公司信息化建设的基本现状进行调研，然后在调研分析的基础上，再提出“企业信息技术基础架构”的具体建设规划方案。
在具体项目建设过程中，遵循“总体规划、分步实施、关注重点、解决问题”的思路，从“总体规划”做起，规划综合企业信息技术基础架构的未来发展远景和功能应用；对“总体规划”所描绘的蓝图，采取“分步实施”的策略，按照“关注重点、解决问题”的原则，不仅要建设稳定而强大的企业信息技术基础架构，同时还要充分重视夯实综合应用服务平台的“软件公共基础平台”，为未来的建设奠定一个可持续发展的基础。
6解决方案实施
4.1 AD域命名和DNS的规划
Windows 2008 AD域命名和DNS的规划之所以放在首要地位，是因为AD作为整个IT架构的基础，不应该轻易被调整。尽管安装后，Windows 2008 AD仍然可以重组和改名，这一点比Windows 2000 AD有了很大的进步，但是我们仍然建议做一个长远规划，使得域命名和DNS服务能够满足企业3-5年的需求，尽量避免配置好后改作调整地巨大人力物力浪费。
此外，部署Windows 2008 AD，还必须确定DNS服务器，确保它们满足域控制器定位器系统的要求。一个支持AD的DNS至少需要满足以下要求：
必须支持服务定位资源记录（SRV） 应该支持 DNS 动态更新协议（RFC 2136）
Windows 2008 Server 提供的 DNS 服务同时满足这些要求，并且还提供下列重要的附加功能和改进：
Active Directory 集成：DNS 服务把区域数据存储在目录中，使得 DNS 复制创建多个主域，也减少了对维护一个单独的 DNS 区域传送复制拓扑的要求。 安全动态更新：使得一个管理员可以精确地控制哪些计算机可以更新哪些名称，并防止未经授权的计算机从 DNS 获得现有的名称。
条件转发：根据不同的对外访问的域名后缀，可以将用户的DNS名称解析请求转发到不同的外部DNS服务器。
存根区域：可以定时地刷新和外部DNS服务器的连接，及时发现那些可能有故障、不再响应用户请求的服务器，提高用户DNS名称解析的效率。
4.2 确定AD逻辑结构
Windows 2008活动目录的逻辑结构由三个基本组件组成：森林、域和OU。4.2.1.确定森林规划
森林是Windows 2008 AD域的集合。在很多情况下，单一森林就足够了。单一森林环 7
境易于建立和维护，森林间的域自动建立双向可传递内部信任关系，不要求手动建立外部信任配置，在安装Exchange 2008 Server等应用程序时，只需应用一次架构更改即可影响所有域。
如果各个单位有下列管理要求，就必须建立一个以上的森林： 不互相信任管理员。 希望限制信任关系范围。
不同意某种森林架构更改策略。架构更改、配置更改会影响到森林中所有的域。如果单位不同意一个公共架构策略，它们就不能共存于同一个森林中。
4.2.2.制定域规划
规划域结构时，始终遵循“简单是最好的投资”的设计原则，尽管增加某些复杂结构可以增值，但是简单的结构更易于说明、维护和调试。一开始时总是仅考虑每个森林中仅有一个域，然后为每一个增加的新域提供详细的理由，确保添加到森林中的域都是有益的，因为它们会带来相应的管理开销而导致一定程度的成本上升。
创建更多的域的三种可能的原因是：
希望实现相对分散式得IT管理模式：多域结构更容易进行相对独立的管理、委派和权限控制。另外，不同的用户帐户在一个域内是不能出现重名的，多域之间就没有限制。对于人士管理相对独立的集团下属公司，多域结构具有更好的灵活性。 希望实现不同管理策略要求：包括用户口令策略、账户锁定策略和EFS加密策略。例如，要求某些人必须取8个字符以上的口令，而其它人不做限制。为此，必须将这些需要不同安全策略的用户放在单独的域中。
希望减小WAN上的复制流量：域控制器域间复制将产生比域内复制少的多的流量。如果公司很大，具有跨地区的组织结构，且处于同一个森林内，则在不同地理位置上的机构可能使用慢速的WAN链路连接。为减少WAN上的DC复制流量，可以在不同的地理位置设置不同的域。
根据以上考虑，我们建议，贵公司Windows 2008 AD域逻辑结构可以采用“单森林、单域”的结构设计。
4.3 确定AD物理结构
Windows 2008 AD物理结构主要是规划站点拓扑，用于帮助您决定在网络的什么地方放置域控制器，以及管理域控制器之间的复制流量和用户登录流量。
考虑到企业的地理分布情况，应该考虑使用多站点拓扑来规划Windows 2008 AD物理结构。从绘制基本的网络拓扑布局图着手工作，绘制所有可能的站点（Site）和站点链接（Site Link）。
速度快（10Mbps以上）、连接可靠的LAN网络总是放置在单站点中。
站点定义为一组通过快速、可靠的线路连接起来的 IP 子网。一般而言，具有 LAN 速度或更快速度的网络被认为是快速网络。
窄带的、或不太可靠的连接可以使用站点链接建立多站点网络。
通常，WAN连接一般被认为是窄带连接。如果建立站点链接，实现多站点网络模式，则：
客户计算机在登录到域时首先试图与位于同一站点的DC通信； Windows 2008 AD复制使用站点拓扑产生复制连接。
4.4 规划OU结构和组策略
组织单元（OU）是一个用来在域中创建分层管理单位的容器。在域中创建OU结构时，必须注意始终按照“谁管理什么”的原则，从IT管理的需要出发，划分管理模型的结构，而不是简单按照公司业务单位和它的不同分支、部门和项目来创建OU结构。考虑 OU 的下列特性是很重要的：
OU 可以是嵌套的。
一个 OU 可以包含子 OU，使得可以在域中创建一个分层的目录树结构。但是嵌套太多将导致管理复杂和低效，所以建议以二级嵌套为最理想，最多不应超过四级嵌套。
OU 可以用来委派管理和控制对目录对象的访问。
不能使 OU 成为安全组的成员，也不能因为用户被委派管理OU或驻留在OU中而自动获得访问资源的权限。
可以在OU上实施组策略。
组策略是基于Windows 2008注册表的修改，从而集中控制用户和计算机的工作环境、桌面配置、软件自动安装和删除的管理手段。一般而言，安全策略必须在域级别实施，其它策略主要在OU级别实施。 不鼓励用户在 OU 结构中浏览。
没有必要设计一个吸引最终用户的 OU 结构。尽管用户有可能浏览一个域的 OU 结构，但对于用户查找资源来说，这并不是一个最有效的方法。在目录中查找资源的最有效的方法是查询全局编录。
有两个理由需要在Windows 2008域中创建 OU 结构： 创建 OU 以管理对象和委派授权。 为组策略创建 OU。
一个完全为管理和委派而设计的 OU 结构与一个完全为组策略而设计的 OU 结构是不同的。OU 结构将很快变得相当复杂。每次添加一个 OU 到规划中时，要记下创建的具体原因。这有助于确保每个 OU 有一个目的，并将帮助阅读规划的人理解结构所基于的理由。4.5 创建 OU 以管理和委派
在单位中委派管理有一些好处。以前，在单位中除了 IT 之外的组可能必须将更改请求提交到高级管理员，高级管理员代表他们进行更改。委派特定的权限可以将责任分散到单位中的各个组，使您可以将必须有高级访问权限的用户的数量降到最少。权限受到限制的管理员所发生的事故或错误所产生的影响只限于他们负责的范围。
这一工作包括以下步骤： 确定创建何种 OU 创建的 OU 结构将完全取决于管理是如何在单位中委派的。委派管理的三种方法是：按物理位置、按业务单位（公司部门）、按角色或任务。三种方法经常结合使用。
修改访问控制列表：
修改 OU 的访问控制列表(ACL)可以授予一个组对 OU 的特定权限，从而实现对该OU的委派管理。尽量委派权限给组账户而不是单独的用户，如果可能，委派到本地组而不是全局组或通用组。
委派步骤。从域中的默认结构开始，按下列主要步骤创建 OU 结构：--4.6 通过委派完全控制创建 OU 的顶层； 创建 OU 的下层来委派每个对象类别控制。
创建 OU 支持组策略
使用 Windows 2008，可以使用组策略定义用户和计算机配置，并将这些策略与站点、域或 OU 关联。是否要创建附加的 OU 以支持组策略的应用取决于制定的策略以及所选择的实现方案，包括：
定义客户计算机的管理与桌面配置标准 定义软件的自动分发 特殊组策略应用配置与管理
在 Windows 2008 中，组策略设置是管理员启用集中更改和配置客户计算机管理的主要方法。可用组策略为某个特定的用户组和计算机组创建指定的安全限制和桌面环境配置。
Windows 2008 组策略有 100 多种与安全有关的设置和 450 多种基于注册表的设置，为您管理用户计算机环境提供了众多选项。Windows 2008 组策略：
可根据活动目录定义或在计算机本地进行定义；
可用 Microsoft 管理控制台（MMC）或 *.adm 文件保存和管理； 是安全的；
不会在实施的策略改变时把设置留在用户配置文件中；
可应用于指定的活动目录容器（站点、域与 OU）中的用户或计算机； 可由安全组的用户或计算机成员进一步控制； 可用来配置多种类型的安全设；
可用于实施登录、注销、启动及关闭脚本； 可用于安装和维护软件；
可用于重定向文件夹（如 My Documents 和 Application Data 文件夹）； 可用于在 Microsoft Internet Explorer 中执行维护。可以按下列三个步骤配置和管理组策略： 管理站点、域或 OU 的组策略链接：
默认情况下，只有域管理员组和企业管理员组可以配置站点、域或部门的组策略。可在站点、域或 OU 的“属性”页的“组策略”选项卡中指定链接至站点、域或 OU 的组策略对象。Active Directory 支持以每个属性为基础的安全设置。 创建组策略对象：
默认情况下，只有域管理员组、企业管理员组和组策略创建者（所有者）组的成员可以创建新的组策略对象。如果域管理员想使一个非管理员用户或组能够创建组策略对象，则可将该用户或组添至组策略创建者（所有者）安全组中。这样，他们就可以创建、修改自己的组策略对象，并成为该组策略对象的创建者和所有者。
编辑组策略对象：
默认情况下，组策略对象接受域管理员、企业管理员及组策略创建者（所有者）组成员的完全控制，课以便机组策略，但非管理员用户没有设置组策略链接的应用权。
4.7 应用组策略选项
如果能认真应用组策略选项，即使开始用数据极其多的文件夹重定向选项和软件安装选项，也能够改善网络的响应时间。应恰当地应用组策略选项，尤其在刚开始时，更要仔细测试所有建议的更改，以确保不损坏网络性能。下面是一些可用的选项：
安全组筛选选项：
可针对某个特定组策略对象实施筛选，使之不能对筛选的计算机和用户组生效。 不许替代（强制继承）和阻止继承选项：
例如，如果在域层次定义了一个指定的组策略对象，并已指定组对象是强制的（不许替代），那么组策略对象所包含的策略设置就会应用于该域中的所有 OU；层次较低的容器(OU)将无法替代此域的组策略，一般用于安全设置。
也可阻止从父 Active Directory 容器继承组策略。但是，不许替代（强制继承）策略选项始终比阻止继承策略选项优先。
处理“环回”策略设置的策略选项：
默认的设置使计算机策略优先于用户策略起作用，但有时必须要优先实施用户策略，组策略的环回功能使管理员能够实现这一设置。主要用在软件安装这一类的策略上。
低速链接处理的选项：
许多用户，如使用便携式计算机的用户、远离建筑物或在分部工作的用户，有时会用低速连接至网络。可对组策略进行配置，使部分策略不能生效，以减少网络开销。这些组策略设置包括： 软件安装与维护 脚本 磁盘配额 IP 安全
Dfs 故障恢复策略 Internet Explorer 维护 周期刷新选项：
可指定定时地处理组策略。默认情况下，DC计算机策略每 5 分钟刷新一次，而成员服务器和客户计算机每 90 分钟刷新一次，并带有 30 分钟的随机偏移量。可根据需要改变此刷新频率。
4.8 硬件设备选型建议
为实现Windows 2008 AD系统的部署实施，建议至少配置两台服务器：
Windows 2008 AD主域控制器：1台，同时兼作DNS、DHCP、WINS服务器； Windows 2008 AD备份域控制器：1台，同时兼作DNS、WINS服务器；
上述服务器硬件配置建议如下： 2颗P4 3.0GHZ 以上CPU。 2GB以上内存。
73GB SCSI硬盘：建议使用2个硬盘，实施镜像（RAID-1）；
或者3个以上的硬盘，实施RAID-5。解决方案优势
5.1 为什么选择微软
活动目录核心基础架构建设属于大型基础的信息系统建设，需要有覆盖整个信息系统建设生命周期的方法论、建设和管理经验的支撑。
国内外信息化建设的成功经验表明，建设大型核心基础信息化系统需要引入高质量的战略合作伙伴、系统集成商和产品供应商，形成信息化建设的良性生态环境。
微软公司是全球公认的最优秀的信息技术公司之一，微软公司在全球许多国家和地区，拥有丰富的信息化核心基础架构建设经验，特别是建设“活动目录核心基础架构”的项目经验。
我们可以借助微软公司在信息化建设的整体规划、系统设计、开发建设、安全部署、运行维护及项目管理等过程的经验和方法，有效减小建设“活动目录核心基础架构”的技术风险、提高成功把握。事半功倍的完成公司所需，快速提升IT生产力。5.2 Windows Server 2008 R2 活动目录的优点
我们选择的 Windows Server 2008 R2活动目录产品融合了一些新的技术特点，使我们有理由相信我们推荐的企业网目录管理服务方案最能适合企业的应用，这些特点包括：
•DNS 集成活动目录使用域名系统（Domain Name System，简称 DNS）。这使得运行在 TCP/IP 网络上的计算机可以识别和连接另一台计算机。DNS 域和 Windows Server 2008 R2的域自然而有机的结合在一起，使得整个目录结构成树型分布，具有了 DNS 的层次感觉，也使得 Windows Serever 2008 R2 系统能够支撑庞大的目录结构，是的目录对象涵盖了整个网络元 14
素：用户，计算机，打印机，共享文件夹，应用程序，管理策略等。
•目录定位服务
通过 DNS 服务中的 Service Resource Record（SRV RR）记录公布提供目录服务的服务器地址，SRV RR 中的附加信息指出了服务器的优先权及重要度，使得客户可以选择他们所需要的最好的服务器。DNS 记录也可以集成到目录中，随着目录复制而达到 DNS 复制的目的。
•全局唯一的用户名
在域内一个用户对象只能有一个用户主名，而这个用户名是可以用username@domainname 表示的，就好比一个用户的 mail 地址一样。正是具有了这个特性，才能够实现在企业内只要一套用户认证系统就可以实现所有应用系统的单一认证问题。
•可扩展性
活动目录是可扩展的，就是说管理员可以向模式中添加新的对象类，也可以向已经存在的对象类添加新的属性。模式包括每一个对象类和对象类属性的定义，它们可以存储在目录中。例如，可以向用户对象添加购买机构属性，然后可以将用户的购买机构范围做为用户帐号的一部分进行存储。
•灵活的查询
用户和管理员可以使用 “ 开始 ” 菜单上的 “ 查询 ” 命令、桌面上的 “ 我的网络 ” 图标或者 “ 活动目录用户和计算机连接 ” 插件来根据对象的属性快速的查找网络上的对象。
•身份联合ADFS（活动目录身份联合）提供了基于 Web 的 extranet 验证/授权、单一签名登陆(SSO)和针对 Windows Server 环境的联合的身份服务，从而提高了在涉及 B2C extranet、intracompany(多森林的)联盟和 B2B internet 联盟的场景中、现有活动目录部署的价值。
•基于策略的管理
组策略是在初始化时对计算机或者用户进行的配置。所有的小组策略设置都包含在组策略对象（Group Policy Object，简称 GPO）中，它可以应用于活动目录站点、域或组织单元中。GPO 设置确定对目录对象和域资源的访问、哪些资源域是用户可以访问的以及这些资源域应该如何使用。
在利用企业网的目录管理服务提供单一的用户身份验证方面，总的来说，存在两方面的应用连接方式：
•C/S 应用的连接方式
•Web 应用的连接方式
其中，Web应用的连接方式 比较统一，解决方法也比较成熟，而 C/S 应用的连接方式就比较复杂，需要根据特定的应用具体分析，举例来说，Domino/Notes 系统就是典型的 C/S 应用。
在综合了所有解决方案之后，通过对安全性，用户使用的方便性，管理要求，实现技术的成熟性几方面的比较，最后推荐使用登录信息代理方式解决单一用户登录，统一认证(SSO)的问题。
这种方式的实现原理是：应用的登录信息存储在目录数据库（AD）中，通过 AD 的用户认证得到保护。在应用系统登录时从 AD 中获得相关信息进行登录。这个过程通过 SSO 插件透明进行，从而实现 SSO。
•UNIX 身份管理
通过将 AD 域控制器作为主 NIS 服务器，并同步 Unix 和 Windows 环境中的用户密码，UNIX 集成有助于在操作系统间建立不间断的用户访问和有效的网络资源管理。
活动目录组成结构
企业网目录管理服务的产品构成比较简单：Windows Server 2008 R2 +Active Directory(活动目录)+ 符合活动目录要求的客户端系统。
16服务内容
6.1 可行性调查
调查、分析用户当前系统环境，提交环境调查报告
网络拓扑结构 服务器清单 应用软件部署清单
网络及系统存在的安全和管理上的问题 网络及系统调整方案
调查、分析用户实际和潜在的活动目录服务需求，提交用户需求报告 活动目录为用户带来的商业利益分析 用户登录认证需求 网络安全需求 系统管理需求
大规模部署微软平台软件需求
6.2 规划活动目录部署方案 活动目录域及命名方案 活动目录站点方案
域用户帐号和计算机账号方案 域安全组策略方案 域管理组策略方案 活动目录实施过程方案 活动目录冗余方案
活动目录备份和灾难处理方案 6.3 部署活动目录服务
排定施工进度、步骤和里程碑任务 安排项目负责人和施工人员 制订施工手册
调整、优化当前用户网络和系统环境 施工并记录施工过程 提交施工报告 运行观察和记录 6.4 制订活动目录管理维护规范 活动目录管理操作规范 活动目录运行状况检查规范 活动目录数据备份规范 制订紧急情况处理的规范 6.5 工程师定时上门进行活动目录日常维护 观察、记录活动目录的运行情况 排除故障 优化活动目录运行 调整安全策略设置 备份活动目录 6.6 处理活动目录紧急情况
（2小时内到达现场、8小时内解决问题的紧急情况处理服务。）
记录故障现象 分析故障原因 制订解决方案 备份活动目录 记录域服务器环境配置 故障域服务器隔离
安装、转移或升级新的域服务器 排除故障
还原系统、配置和数据 活动目录回复到正常状态 运行观察 提交相关报告 6.7 整理和存档资料 网络拓扑图 服务器硬件配置表 服务器软件配置表
活动目录运行状态日常检查记录表 管理维护规范 故障解决方案 软件产品和程序补丁 备份介质 6.8 培训系统管理员
活动目录基本概念和工作原理
活动目录设计和部署
安全组策略和桌面管理组策略全面介绍 活动目录的备份和灾难恢复 活动目录的日常维护服务质量保证
XX从事企业全面的IT服务。服务内容包括计算机网络架构、网络安全系统、客户机/服务器部署和维护、活动目录、邮件系统、SQL/Oracle数据库、以及SMS/MOM系统管理软件等。服务深度覆盖一个项目完整的生命周期：用户环境调查、用户需求分析、方案规划设计、系统部署实施、制定操作管理制度、日常管理维护、紧急故障处理、资料整理归档、售后技术培训等。
XX努力追求为用户提供最有价值的服务品质，让企业IT投资回报最大化。瑞软参考ITIL标准，规划和制定了为客户提供IT服务的作业流程，从而确保IT服务能为企业的业务运作提供更好的支持。
ITIL（信息技术基础设施库）是一套IT服务管理最佳实践指南，是IT业界在一系列实践和探索的基础之上，总结了IT服务的最佳实践经验，所形成的一系列基于流程的管理和考核方法，用以规范IT服务的水平。ITIL为客户评判XX公司的IT服务提供了一个客观、严谨、可量化的标准和规范，客户可以从中获得优质服务的保障。
瑞软公司在为用户提供IT服务时全力遵循以下基本原则： 努力满足用户的商业和技术目标。 制定明确的项目目标、角色和职责。 实施迭代式的、由里程碑驱动的服务过程。 对客户所面临的风险进行积极的管理。 对客户要求做出及时和有效的响应。 带给客户最大的附加价值
第2篇：大班活动方案
大班活动方案4篇
活动目标：
1、感受新年带来的喜悦，知道自己长大了;
2、愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩 3、培养幼儿竞争，参与集体活动的意识 活动形式：
夺取智慧数果实，智力游戏 活动准备：
1、一棵大树，上面挂满很多小玩具。
2、幼儿分成5组，每组六名幼儿及家长团，分别为红、黄、蓝、绿、紫队。并练习说自己队的口号。
活动步骤：
1、教师共致新年贺词。
2、齐唱“新年好”，“我长大一岁了”歌曲。
3、幼儿入座，教师宣布游戏规则及形式：以必答题为主，答一轮之后增加一个游戏，答对的可将一个玩具留在桌上，做为总成绩。4、家长参与的游戏及抢答，获胜的可以给自己孩子的队增加一个玩具。
活动内容：
有六轮必答题，包括五大领域所学的内容。有一轮幼儿抢答题为幼儿听故事回答，家长的抢答题为脑筋急转弯。
游戏内容： 1、家长写出自己爱吃的水果，孩子说出名。(教育孩子从小爱自己的家人)
2、猜动物：出示动物图片，一名幼儿做动作另一名幼儿猜动物名。每组两名幼儿，猜对得分。
3、猜词。方法同上。
活动结束：给得分最高队的小朋友发奖。
看完了大班新年活动方案不知道会不会帮到小朋友呢？ 一．活动目标：
1.通过与同伴、老师和家长的共同庆新年活动，体验亲情、友情和师生情。
2.感受过新年的快乐。
3.知道新年是我们的传统佳节，过了一年我们又长大了一岁，体验成长的快乐。二、活动准备：
1.召开班级家委会、布置教室环境等。2、音乐和制作卡片材料。
3、饺子皮、饺子馅、碗、筷子、电磁炉等。4．新年小礼物 5.幼儿自带水彩笔
活动时间：12月24日下午4:30（如果家长还未下班，可等下班后过来）
三.活动过程：
各位家长、小朋友们大家好！欢迎大家今天来我们大一班和我们一起庆祝新的一年的到来。我们送走了快快乐乐的，明天我们就要迎来崭新的一年。我在这里代表我们班的全体老师给大家拜个早年，祝大家在新的一年里身体健康、万事如意！1.团团圆圆自做餐
各班级家委会小组带领幼儿做汤团、包饺子活动。
家长、教师带领孩子一起参与到包饺子、下饺子、品尝饺子的活动中，感受集体活动带来的亲情感、成就感。
2.甜甜蜜蜜送祝福：
家长和孩子共同制作贺卡，利用废旧材料和彩纸，制作新年贺卡。和朋友交换贺卡，送上新年祝福语。
3.快快乐乐亲子游
游戏《看谁猜的对》和学习《数九歌》。孩子是每个家庭的重心，每位家长对自己的孩转子喜欢吃什么，玩什么，喜欢穿什么等等，可以说是了如指掌。就是想考验一下各位家长，看您对自己的孩子是不是真的了解。
4.喜气洋洋舞起来
家长和孩子在快乐的乐曲中共同跳起欢乐的舞蹈。5．送上新年的礼物。附：《数九歌》 一九二九，滴水勿流； 三九四九，铰开捣臼； 五九四十五，树头叫鹁鸪； 六九五十四，笆头出嫩枝； 七九六十三，破衣两头甩； 八九七十二，黄狗摊阴地； 九九八十一，外婆磕一跌。一、设计思路： 早期教育越来越受到社会各界的关注，亲子教育已成为近年来早期教育中的一个焦点，和谐和宽松的家庭氛围已成为孩子健康成长的必要条件的今天，家长们都在营造良好的家庭环境。但最具有操作性地便是我们创设环境、空间、时间、对象，让幼儿在亲子活动的互动中，培养孩子表达的勇气和能力，勇于创新的精神，使子女和父母之间的亲情得到满足和沟通，促进孩子和交往能力的发展。在活动中，父母可从观察孩子的游戏形式，了解其特质，对他们持合理的期望，引发孩子不同的潜能，并能多鼓励孩子发现新的点子，放手让孩子自己解决问题，珍惜共处的分分秒秒，浓郁的情和爱在其激荡。
二、活动目标：
1．通过活动，让幼儿、家长感觉到节日的来临，共同分享节日的欢乐。
2．让幼儿有表现自己的机会。用演出的形式，大胆的向大家展现所学的本领。
3．家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。
4．与家长一起体验迎新年的快乐 三、活动准备：
1、家园一起布置教室，让大家感受新年的气氛。2、音乐磁带。3、家长制作的灯笼。
四、活动时间及地点：12月25日下午：3点整大五班教室。五、参加活动人员：全班幼儿及家长。六、活动主持：孙蕾（班主任）、张老师。七、活动过程：（一）、教师讲话。
师：“首先感谢各位家长朋友在白忙之中抽出时间陪孩子一起迎接新年。在这辞旧迎新之际，我们大五班的家长和小朋友欢聚一堂，共同庆祝新年的到来。在这里，我先给大家拜个早年了!祝大家在新的一年里，身体健康，万事如意，合家幸福！带给我们的不仅仅是快乐与笑声，更是对未来无限的希望！来，让我们一起与可爱的小朋友手拉手，感受他们的童真童趣！让我们一起回到孩童时代，一起迎接新年的到来！请欣赏阮云昕、张诗雅、张琳、朱文轩四位小朋友带来的诗歌《新年》。”
（二）、师：“古人云：“不学礼，无以立”，礼仪是中华民族的传统美德。学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。如果孩子从小不培养好习惯，就必然形成坏习惯，坏习惯形成了，再改就很难。所以，对幼儿进行礼仪教育是事在必行得，针对目前幼儿礼仪教育的现状和本班幼儿文明礼仪行为的实际情况，根据幼儿的年龄特点，从即日起我班将配合幼儿园文明礼仪教育方针对文明礼仪教育进行初步尝试。接下来请欣赏我班幼儿带来的礼仪方面的节目。”
1、全体幼儿表演儿歌《礼貌歌》、《专心听讲》。2、王诗曼等幼儿表演《小娃娃跌倒了》。3、英敏小朋友表演儿歌《上学》。4、沈均芊小朋友表演儿歌《语言礼仪》。5、张琳小朋友表演歌曲《我的好妈妈》。（三）、幼儿表演节目。
1、朱梓越等小朋友表演舞蹈《金瓶似的小山》。2、赵磊等小朋友歌表演《学做解放军》。3、汪子衡小朋友现场书法表演。4、徐丽小朋友讲故事《狐狸和小苯熊》。（四）、亲子游戏活动。
1、游戏“击鼓传花”。规则：家长听鼓声传花，当鼓声停后花传到哪位家长的手上，这位家长就要表演一个节目（家长可以和幼儿共同表演）。
2、游戏“听音乐抢椅子”。规则：家长手抱幼儿听着音乐绕着椅子走，当音乐终止时没坐到椅子的人出局，抢到最后一张椅子的亲子为胜。
（五）、活动结束。
师：“孩子是带给我们幸福的使者，而我们是伴随孩子成长的摇篮，在孩子一路走过的足迹里，有我们的辛酸，也有我们的幸福。真心祝福所以的家长朋友们过一个快乐的新年，让我们带着孩子们的祝福，伴随孩子幸福成长每一天。最后我们的小朋友给亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶带来一首英文歌曲《新年好》。他们的歌声意味着我们来年的生活是丰富多彩的！代表着我们来年的生活是充满希望的！家长朋友们！小朋友们！深深地祝福你们开心每一天！健康每一天！”
活动目的：1、表达告别老师和同伴的情感。2、享受集体表演的乐趣，感受联欢会的欢乐气氛。3、欣赏同伴的表演，增进与好朋友的互动关系。活动时间：xx年6月30日晚6：30――8：00 活动地点：幼儿园操场
活动人员：大班全体幼儿、家长及全园教师 活动准备：存钱罐荧光棒幼儿手册
活动流程：1、主持人讲话(教师：xx)(幼儿：xxxxxx)李丹： 童年是一段“快乐来得很多，忧愁去得很快”的纯真年代，也是许多人长大成人之后，回头眷恋不已的寻梦园。
郭山一：
经过三年在幼儿园的学习和生活，我们的大班幼儿即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。
徐如霜：
快毕业了，我要“祝大家每晚都有好梦!”、“祝大家快快长大!”、“祝小朋友不要长得太胖!”、“希望大家不要变成近视眼!”、“祝大家健健康康，有美好的每一天!”
xx：
小朋友的童心童语看似比较平凡，可是却告诉我们一些孩子对未来的期许。是的，人生就是应当有这么一个一个小小的心愿串成的祝福。
希望我们的孩子每攀越一段人生楼层，都能始终保持这样热切的心与振奋的脚步。这样他们才能心怀永远的幸福，去纵览令人惊奇的人间风景。
2、节目表演：舞蹈――浪漫樱花(表演者：大一班小朋友)xxx：
那么，现在就请欣赏：由大一班小朋友给大家带来的第一道风景“舞蹈――浪漫樱花”。大家欢迎!
3、家长寄语：大一班xxx妈妈 xxx：
欣赏了这么美的浪漫樱花，我们的爸爸妈妈是不是大开眼界了?那现在，轮到我们的爸爸妈妈表演了，他们有好多话想对大家说呢!
掌声有请：大一班xxx妈妈 4、游戏：击鼓传花 5、节目表演：武术――男儿当自强(表演者：大二班xxx小朋友)徐如霜：
快乐的游戏留给我们快乐的回忆。六岁，我们告别幼儿园，长大了，懂事了，更加自立了。不信，你们瞧瞧，大二班xxx小朋友带来的中华传统武术表演“男儿当自强”!
6、小朋友寄语：大二班xxx xxx：
小朋友看到了武术表演，它可是来自少林寺的真工夫哦!你们说，xxx表演得棒吗?那我们再给他一点掌声鼓励吧!
刚才我们的妈妈代表说了心里话，那我们小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听，大二班唐小钰朋友想说些什么吧!
7、游戏：抢板凳
8、节目表演：合唱――老师，再见了(表演者：大二班小朋友)xxx：
老师，老师，您真好!辛勤培育好苗苗，教我画画做游戏，教我唱歌和舞蹈。今天我们毕业了，明天就要上学校，等我戴上红领巾，再来向您问个好!请欣赏大二班小朋友为大家带来的合唱表演――老师，再见了!
9、家长寄语：大二班xxx妈妈 xxx：
接下来有请我们大二班xxx妈妈讲话，看看她要跟我们小朋友说什么呢?
10、游戏：抢板凳
11、节目表演：英语歌曲独唱――doremi xxx： 这学期，我们大班小朋友英语学得可棒了，不信你们来听听，大一班xxx小朋友带来的英语歌曲独唱：音乐之声――doremi12、小朋友代表：大一班xxx xxx：
现在我们大一班小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听，大一班xxx小朋友想说些什么吧!
13、游戏：抢板凳
14、节目表演：幼儿、教师毕业献词――毕业诗 xxx：
七月，悄然而至。我们不仅要感受那难以忍耐的酷暑，更要承受那与孩子们依依不舍的离别之情。三年，人能有多少个三年组成的人生?三年的师生情谊让我们彼此珍惜，越临近毕业，这眷恋和惜别之情越是强烈。我想，这感触最深的恐怕就是我们大班的小朋友和老师了。下面请欣赏由大班组全体小朋友带来的毕业诗朗诵以及毕业班教师献词“永远的守巢人”。
15、园长寄语 xxx：
听完了小朋友的毕业诗朗诵和教师献词，我的心情也很凝重，因为李老师也舍不得离开你们!听惯了，每个早晨的声声问候;看惯了，每个傍晚灿烂的笑脸。再见了，我亲爱的孩子们，老师会打心底里，永远关爱着你们，做你们永远的守巢人!还有，我们的xxx园长!
16、毕业颁奖
我们的毕业典礼即将接近尾声，现在我们将为每个小朋友颁发毕业手册，同时我们幼儿园也为小朋友准备了一份精美的小礼物，看看是什么呀?对了，这可是老师特意为你们准备的哦!让你们从现在开始，学会自己存钱!好不好啊?
17、毕业典礼结束 xxx：
小朋友们，祝你们在以后的日子里健健康康，快快乐乐!但别忘了有空常回幼儿园看看哦!大班毕业典礼活动到此结束。
第3篇：大班活动方案
活动方案一 诗歌《毕业诗》
一、活动目标
1.能有表情的朗诵全诗,学习朗诵的技巧。2.丰富词汇:毕业--在幼儿园学习期满。
3.体会诗歌表达的感情,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
二、活动准备
布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。
三、活动过程
1.组织幼儿参观画展、照片展,谈话,引出诗歌。
通过提问,帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况,激发他们的留恋的情感。
2.教师有感情的朗诵诗歌,学习新词:毕业。3.结合课件,帮助幼儿理解诗歌内容。
4.幼儿分段学习诗歌,教师要引导幼儿有表情的朗诵,表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。
5.教师小结,激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情,以及对小学的向往之情。
四、活动延伸
在日常生活中排练诗歌表演,为毕业典礼做准备。
活动方案二 准备做个小学生
一、活动目标
1.增进幼儿对小学的认识,激发幼儿上小学的愿望。
2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范,引导幼儿养成良好的学习习惯。
3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。
二、活动准备
请家长带幼儿购买小学生书包、文具等,组织幼儿到小学校参观,请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈,幼儿参观小学的录像带一盘。
三、活动过程: 1.引导幼儿进行谈话
谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字?你想上小学吗?你了解幼儿园与小学有什么不同吗? 2.播放参观小学的录像带: 了解小学的房舍、操场和设备,观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。
3.组织幼儿进行讨论
说说小学和幼儿园有哪些不同?(如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……)4.与小学生座谈
请他们谈谈上小学的体会,回答幼儿所关心的内容。5.创设情景,模仿小学生上课
要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。
活动方案三 绘画《我们上小学去》
一、活动目标
1.能想象的画出小朋友上课的情景。
2.发展幼儿用画面描述情节,表达感情的能力。3.激发幼儿向往学校生活的情感。
二、活动准备
幼儿自备一个小书包:MP3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。
三、活动过程
1.播放歌曲《上学歌》,启发想象,导入活动
教师通过提问,引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。2.观察图片,自由交谈,激发幼儿绘画的愿望
3.幼儿想象绘画,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景,教师要适时地给与指导、示范。4.作品观摩与讲评
让幼儿讨论:谁最想小学生?谁心情最愉快?哪幅画面内容最精彩?随机激发幼儿向往小学生活的情感。
活动方案四 集体活动(谈话)--今年毕业典礼做什么
一、活动目标: 1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境,幼儿可以畅所欲言。2.幼儿把设定的内容记录下来。
3.让孩子们感受毕业典礼以身为主,自己是活动的主人
二、活动过程
1.老师和孩子一起算算离毕业还有多少天?幼儿意识到自己快成为一名小学生
2.讨论:你在毕业时最想做的是什么?今年的毕业典礼我们怎样做更好? 3.孩子们把自己的意见与大家交流,选出最好最适宜的方案,老师录音。4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来,贴在宣传兰里,让父母感受自己毕业时的心情和感想。
活动方案五 社会活动--参观小学
一、活动目标: 1.幼儿通过参观小学感受到学校的气氛,增加幼儿想上小学的愿望。2.幼儿意识到自己即将成为一名小学生,感到光荣和自豪。
二、活动准备:邀请学校的老师一起带孩子 参观学校。
三、活动过程: 1.孩子们来到耦耕小学,认识了和自己一起参观的郑老师,听着老师亲切的话语,孩子们立刻喜欢上了学校,喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。2.参观心中向往的校园,参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。3.活动延伸:我看到的学校
孩子们把参观的感受用画笔展现出来,让小伙伴和老师,爸爸、妈妈一起分享
一）
心中的学校 设计意图：
幼儿参观小学后，对小学已有初步的印象。为了让这种感性认识得到一定的提升而设计本活动，让幼儿通过回忆参观小学的情况，巩固对小学的认识；让幼儿通过用绘画的形式表现自己最感兴趣的事情和最后参观的地方，以激发幼儿上小学的愿望。活动目标：
1.能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感兴趣的事情或地方，发展口语表达能力。
2.能用绘画手工等形式表现心中的小学，发展幼儿想象力和表现能力。3.增进幼儿对小学的认识，激发幼儿当小学生的愿望。活动准备：
1.参观过小学学校。
2.提供纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。活动过程：
1.谈话：
（1）参观小学看见了什么？
（2）小学与幼儿园有什么不同？
（3）你最感兴趣的是什么事情？最喜欢的是什么地方？为什么？ 注意启发幼儿把自己看到的事情说详细、具体。2.绘画：心中的小学。
要求幼儿画出或做出自己最感兴趣的事情或最喜欢的地方。教师注意观察。针对不同发展水平的幼儿，给予不同的要求、引导和帮助。
3.互相介绍自己的绘画或手工作品，征求同伴的意见，加以补充和修改。
1.让幼儿用自己的绘画或手工作品布置“心中的小学”墙饰。
2.开展主题结构游戏：心中的小学。
(二)我的小书包 设计意图：
书包是大班孩子最喜欢的用品之一，他们背上书包是那样的神气，做小学生的自豪感油然而生。每当一个小朋友背来了一个新异的书包都会引起孩子们的一番议论。抓住幼儿对书包的兴趣，利用这些形状、结构不同，色彩、图案各异的书包，引起幼儿们将有关书包的零散经验进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的认识，更有利于幼儿观察思维能力的发展。活动目标：
1.认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。
2.能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
3.敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。活动准备：
1.书包每人一个。
2.纸、彩笔，每人一份。活动过程：
1.提问导入课题。
小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？
2.发现书包的不同特点。
（1）提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？
（2）分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。
（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。
（4）引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。
3.发现书包的共同特点。
（1）提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？
（2）分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。
（3）集中交流：首先首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包相同之处，请其他幼儿补充自己的发现。
（4）引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。4.为自己设计一个最理想的书包。
（1）激发幼儿的想象力。首先肯定大家的书包都很美，有很大的作用，书包是小学生最亲密的朋友。然后提出书包也有不足之处，如背起来很重，收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己想象其他的不足。
提问：你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢？
（2）请幼儿互相讨论，互相启发，说说自己想设计一个什么样的书包。教师注意倾听了解幼儿的设想，适当给予引导。
（3）幼儿设计绘画。教师注意观察，根据幼儿不同情况给予适宜的指导或帮助。延伸活动:
举办“我们最理想的书包”展览，让每个幼儿都有机会向同伴、教师或家长介绍自己设计的书包。
（三）田字格游戏 设计意图：
幼儿在幼儿园学习时以听说为主，到小学则以读写为主，为了让幼儿进入小学后，尽快适应这种从口头语言到书面语言转换的过程，设计了这一活动，引导幼儿通过有效认识田字格，为幼儿的书写活动活动做准备。活动一：认识田字格 活动目标
1.初步认识田字格，知道其框架名称。
2.培养幼儿有序、细致的观察能力。活动准备
各种动物图片，各种几何图形，人手一张田字格纸。活动过程
1.复习认识过的字。
2.复习认识田字后认识田字格。（1）引导幼儿将田字格划分成2.个房子、4个房子。（2）认识各房子的名称：左上、左下、右上、右下。
3.游戏总动员
（1）听口令，用手指在田字格中指出方位。
（2）听口令，在相应的田字格中放入小动物。
（3）老师在田字格中摆入拼好的几何图形，幼儿观察后在自己的田字格中摆出来。4.说说自己在哪里见过类似田字格的物品。
活动二：跳房子 活动目标
1.熟练掌握田字格的框架名称，发展幼儿的空间方位知觉。
2.培养幼儿动作的灵敏性。活动准备
在地上画上田字格、沙包若干个。活动过程
1.游戏：夹沙包跳房子。
（1）4名幼儿一组站在田字格房子的一端，每人选择1个房间。
（2）轮流用双脚夹沙包跳起扔向自己的房间，边扔边说名称。
（3）可交换房间游戏。
2.看谁跳的又快又对。
（1）老师发指令，幼儿同时随口令指示跳动，错者为败，对者为胜。
（2）幼儿两人一组游戏。活动延伸
在活动区为幼儿提供田字格房子，幼儿自由选择，进行游戏。
活动目标:
1、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、复习巩固10以内的加减。
活动准备:
数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。
活动过程:
1、玩游戏“碰球”,复习10以内数的组成。
教师:“我们来碰球,我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”
根据幼儿的掌握情况,速度相应地加快或放慢。
2、请幼儿说出自己家的电话号码,并用数字卡排出来。
l
教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。
l
引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。
3、分组游戏“打电话”。
⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸,每名幼儿答一道题,把得数写在下排空格内,完成后传给下一位幼儿,最后一名幼儿报出完整的电话号码。
⑵每次游戏后,师生共同检查号码是否正确,鼓励那些完全正确的那一组。
⑶然后更换号码纸,继续游戏。
4、利用自己家的电话号码,来设计试题卡,与同伴互相交换进行口算,看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5、延伸活动:
l
请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来,并经常联络。
l
把电话号码纸放到“数学区”,幼儿利用区角活动时间进行游戏。
我心中的小学 活动目标
1、能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感兴趣的事情或地方，发展口语表达能力。
2、能用绘画手工等形式表现心中的小学，发展幼儿想象力和表现能力。
3、增进幼儿对小学的认识，激发幼儿当小学生的愿望。
活动准备
1、参观过小学学校。
2、提供纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。
过程建议
1、谈话：
（1）参观过小学看见了什么？
（2）小学与幼儿园有什么不同？
（3）你最感兴趣的是什么事情？最喜欢的是什么地方？为什么？
注意启发幼儿把自己看到的事情说详细、具体。
2、绘画：心中的小学。
要求幼儿画出或做出自己最感兴趣的事情或最喜欢的地方。教师注意观察。针对不同发展水平的幼儿，给予不同的要求、引导和帮助。
3、互相介绍自己的绘画或手工作品，征求同伴的意见，加以补充和修改。
延伸提示
1、让幼儿用自己的绘画或手工作品布置“心中的小学”墙饰。
2、开展主题结构游戏：心中的小学。
做个快乐的小学生
学情分析
孩子面临毕业，即将离开幼儿园，迈入小学的校门。对幼儿来说，小学毕竟是一个陌生而又富有吸引力的地方，无论是课程的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有很大的不同，为了让孩子解除顾虑，实现从幼儿园到小学的顺利过渡，我设计了此次活动。通过活动，让幼儿做好心理准备，逐步习惯独立整理和保管自己的学习用品，养成良好的学习习惯。
活动目标
1．培养幼儿对幼儿园生活的留恋之情，教育他们珍惜在园时光。2．帮助幼儿理解小学生活，使其萌发对小学生活的向往之情。
活动准备
材料准备：照片、电视、影碟机、起点终点图、娃娃玩具。
活动过程
1．照片回忆幼儿园生活，珍惜在幼儿园的时光。
师：今天老师给小朋友带来了一些纪念品，想知道是什么吗？ 幼：想。
（出示幼儿在幼儿园的活动照片）师：是什么呀？ 幼：照片。
师：你还记得这是什么时候的照片吗？
幼：是小班过六一、中班过元旦、中班过六一、大班过六一时拍的。（请个别幼儿说一说自己对这些照片的回忆）
师：照片上的这些内容都是我们能够记录下来的，除了这些照片上发生的事以外，你们还记得哪些发生在幼儿园里的有趣的事情？
（请幼儿说一说自己记忆中发生在幼儿园的事情）
2．讨论怎样做个小学生。
师：我们都在长大，四年的幼儿园生活马上就要结束了，大家要从幼儿园毕业了，然后到小学去上学，成为一名真正的小学生。小朋友知道小学生每天的生活和我们幼儿园每天的生活有什么不一样吗？
幼：（根据已有的经验回答）上学不能迟到，中午不能在学校吃饭，还要上很多节课，没有加餐可以吃。
师：要想成为小学生真不容易，除了要学习很多新的本领外，还要遵守很多行为守则。什么叫行为守则？
幼：遵守纪律，不弄坏别人的东西，不打人，不骂人，做个好孩子。小结：《小学生行为守则》就规定了小学生必须做到的一些正确的行为。
师：我这里有一个小动画片，我们一起来看看动画片上出现了什么问题，好不好？ 幼：好。
（师幼共同看动画片）
师：动画片上发生了什么事？ 幼：一个小哥哥上学迟刭了。师：他为什么会迟到？
幼：他早上睡懒觉了，还找了很多理由。
师：小朋友，你们知道有什么好方法可以不迟到吗？
幼：早晨让妈妈早点叫自己起床，或者用闹钟提醒自己早点起床，晚上早点睡觉。师：小朋友请看这幅图画的是什么啊？ 幼：是一个打开的文具盒。
师：我们一起来看一看这个文具盒里的东西全吗？ 幼：不全，少了橡皮。
师：如果这是你的文具盒，怎样做才能让文具盒里的东西在第二天上学的时候保证齐全呢？
幼：晚上写完作业后，就把东西整理好放在书包里。
3．游戏小结，做个快乐的小学生。师：小朋友请看，这是什么啊？ 幼：起点终点图。
师：我们一起给它起个名字吧！
（幼儿回答各异，最后定名为“快乐上学棋”）
师：我们一起来做游戏，我们每个人都代表一个数字，这个小娃娃，就是我们的棋子，我们用这个大骰子投掷来决定走的步数，当棋子走到你的位置时，你们可以用自己的规则让棋子前进或后退（好的行为可以多走几步离终点更近，不好的行为会使娃娃后退几步），但是在你们的规则中，棋子前进或者后退的范围必须在1～6之间，我们一起看看小娃娃的小学生活是怎样的？
师：小娃娃终于到了小学，她开心极了。你们也要进小学了，开心吗？ 为什么？
幼：开心，因为……
师：作为小学生，我们要让自己学得更多，才能做得更好。
活动：书包里的朋友
活动目标：
1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：
1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4 个、小学一年级课程表4 张。
3、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”)。
活动过程：
一、书包里有哪些朋友
1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？
3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包
l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？
2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4 组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：
将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
大班语言活动——小学什么样
大班语言活动——小学什么样 活动目标: 1、能够关注小学环境及小学生活动的主要方面，进而提高实地参观的愿望。2、学习用语言表达自己对画面的理解.活动准备:挂图第3号《美丽的小学》。活动过程: 一、看看小学。
1、小朋友和豆豆、莉莉一样，在快要上小学的时候有好多担心，都想知道小学到底是什么样的，我们在参观小学之前先来看一张图片。
2、教师出示图片，这里有一幅小学的图片，它会让我们知道小学里的一些情况。二、美丽的小学。
1、指出左下图，提问这是小学的什么地方？是怎么样的？从这里看到的楼底是做什么用的？楼房前面有什么？
2、小学生在什么地方锻炼身体？那里会有些什么？
3、小学生在什么地方大小便？和幼儿园有什么区别？告诉幼儿，小学的厕所有男女之分。
三、小学里的人。
1、小学里有些什么人？他们每天在做些什么？ 2、揭示左上图，这是什么地方？有谁？在做什么？
3、揭示左中图，这是什么地方？谁和谁在一起？在做什么？ 四、真想看看小学。
1、我们从图片上知道了小学是怎么样的，小学到底是什么样的，以后我们有机会去参观一下小学就知道了。
2、说一说，参观是你最想看的和最想知道的事情是什么？
第4篇：大班活动方案
大班活动方案：做月饼
一、活动目标：
1、知道中秋节是中国传统的节日，有赏月、吃月饼等习俗； 2、尝试在橡皮泥上用模具印花的方法表达月饼的花纹、图案。3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。二、活动准备：橡皮泥、模具 三、活动过程：
一、中秋到，道中秋
你知道中国特有的节日吗？ 春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、敬老节、中秋节的由来和有关传说和习俗 “嫦娥奔月”、“后羿射日”等。吃月饼、赏月 中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。
二、看月饼，说月饼：说说月饼的不同
形状不同--一般多见是圆形，还有方形，心形等等 花纹不同--月饼上都有花纹，有的是图案，有的还有文字 馅儿不同--豆沙、玫瑰、鲜肉
制作方法不同（制作材料不同）--冰激凌、冰皮、广式、苏式? 三、做月饼
1、讨论：我们可以用什么方法制作月饼
2、老师示范：先取适量的橡皮泥，在手中搓圆。用模具轻轻一压，保持月饼表面光滑。取出塑料小刀，在月饼上刻上花纹。
3、自由结伴制作，观察幼儿制作情况，适时、适宜给予提示、示范等帮助。
四、介绍、展示自制的月饼。
第5篇：大地美域双语幼儿园学年大班教师节活动
金秋，是收获的季节，更是感恩的季节，在这个满载收获和喜悦的金秋时节，第34个教师节踏着轻盈的脚步向我们走来，大地美域双语幼儿园祝愿所有老师节日快乐。
我眼中的老师
“我眼中的老师长着长长的头发” “我眼中的老师很温柔”
“我眼中的老师很辛苦，为我们创造干净的环境” “我眼中的老师每天都开开心心的”
长大我们也要当老师 “我想当画画老师” “我要当一名科学家” “我想当一名舞蹈老师”
尊师重教是中国的传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”。教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，会议决定将每年的9月10日定为教师节。1985年9月10日，是中国第一个教师节。
爱的表达
“我希望老师们健健康康的” “我祝愿老师们永远都那么年轻”
“我想当老师的小助手”
教师寄语
这是一个五彩斑斓的孩童世界，显身其中，沉浸着是让人沉醉的舒心和喜悦，期待着快乐，期待着梦想。在同一片蓝天下，让我们用新去挖掘，用爱去呵护，用感情去感悟，用执着凝聚真诚，用真诚抒写快乐，给孩子的童年播上梦的翅膀。
第6篇：大班毕业方案活动方案
大班毕业方案活动方案
为了在毕业这个伤感的时候营造一种欢乐的气氛，学校通常举办毕业典礼活动来欢送孩子。以下是橙子为大家整理的大班毕业方案，接下来跟着橙子一起来看看吧!
大班毕业方案(一)
幼儿园的毕业季之毕业典礼活动方案
活动意图：
大班幼儿在幼儿园度过了三年幸福快乐的时光，在那里他们游戏、生活、学习和运动。经过三年的幼儿园生活，孩子们不管是身体上还是心灵上，都在一点点蜕变，如今他们如同展翅的雏鹰，要离开幼儿园，飞向更广阔的天空。在即将离开幼儿园步入小学的时刻，透过毕业典礼，让孩子们体验毕业离园的惜别之情，感谢父母的养育之情以及幼儿园老师的教育之情，享受毕业典礼的温馨气氛，感受好朋友之间的纯真友谊，欣赏同伴的表演，增进与好朋友的互动关系。
活动主题：
惜别幼年时光，我们扬帆起航
活动时间：
2016年6月30日下午
活动地点：
大班教室
活动对象：
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
大班全体幼儿、家长以及教师
活动目标：
1.体验毕业离园时，与老师、同伴的惜别之情，产生对幼儿园生活的怀念及对小学生活的向往。
2.透过演出锻炼自己的勇气与自信，表达自己的情感。学会感恩，并能为自己留下完美的回忆。
3.在活动中体验人生第一次毕业的成就感和幸福。
活动准备：
(一)物质准备：
1.制作活动PPT、家长邀请函。
2.提前拍好毕业照，并扩洗出每名幼儿一张。
3.制作毕业班《幼儿园三年生活花絮》视频
4.给毕业幼儿准备纪念品、毕业证。
5.幼儿统一穿园服。
6.准备音响设备、摄像机、照相机等。
7.组织幼儿制作、准备好相互转送的小礼物。
8.家长感言录。
(二)节目准备
1.园长、家长、幼儿代表、教师讲话稿
2.幼儿朗诵《毕业诗》(全体毕业生)
3.合唱歌曲《毕业歌》(全体毕业生)
人员分工：
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
1.总策划与顾问：园长
2.活动总负责人：杨园长
3.活动具体负责人：毕业班老师
4.活动场地布置：毕业班老师
5.摄像、摄影：园内教师
6.服装、道具：有展示节目的幼儿家长准备
7.灯光音响：园内教师或操作熟练的人员一名
8.安全预案：安全后勤主任与行政人员
9.毕业典礼邀请函发放：毕业班老师
活动流程：
1.参与人员入场
领导、老师、毕业幼儿及家长于活动开始前5分钟入场坐好。播放《幼儿园生活花絮》。
2.主持人开场
主持人：各位毕业班的小朋友及各位家长们，大家下午好。这天我们欢聚在那里，一齐来回忆幼儿园的三年完美时光：三年前，小朋友们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，是老师轻轻接过你们的小手;三年后的这天，你们长大了，变得聪明、懂事，学会了很多本领。你们会唱好听的歌曲，朗诵优美的诗篇，跳优美的舞蹈，画美丽的图画。从这天开始，我们要一齐为小朋友们的幼儿园生活划上圆满的句号了，这天你们就要毕业了，让我们珍惜这一特殊的日子，把完美的时刻永远留在心中。下面我宣布“惜别幼年时光，我们扬帆起航”济南市天----来源网络，搜集整理，仅供参考学习桥区教工幼儿园大班毕业典礼此刻开始。
3.园长致辞
4.园长颁发毕业证书和纪念品
主持人：谢谢我们的园长妈妈送给小朋友的祝福，相信我们这些聪明的小朋友已经接收到了，那么接下来有请园长妈妈为各位毕业小朋友颁发毕业证书，请各位毕业生上台。(播放背景音乐毕业歌，上台及上台后队形要提前排练)
5.家长代表、幼儿代表讲话
主持人：接下来，我们将要接收到爸爸、妈妈、小朋友的祝福了。有请小朋友的妈妈(爸爸)和小朋友为大家送上祝福。
6.毕业生群众朗诵《毕业诗》
主持人：这天是孩子人生中的第一个毕业典礼，对父母、对孩子来说都是很重要、难忘的日子。三年的时间，让我们大家彼此珍惜，应对这份眷恋和惜别，孩子们也有很多话要向我们说，很多爱要向我们表达。接下来就让我们倾听孩子们的声音。(在主持人开始讲话的时候，幼儿上台站好队形)
7.观看制作成辑的毕业VCR
8.毕业生合唱《毕业歌》
9.家长记录幼儿毕业感言
家长开始在感言录上书写感言和祝福，并回收。活动结束后装订成册，作为幼儿园成果资料保存。
10.毕业生互送小礼物，并相互送上对同伴的祝福，体会真挚的----来源网络，搜集整理，仅供参考学习幼儿园情感。
11.展望未来：我能成为小学生
毕业生抒发自己的情感，都来表达一下自己成为小学生以后的想法和做法。
12.结束语：
主持人：欢聚的时光总是很短暂的。这天，你们就要走出幼儿园，成长为一名小学生了。无论你们走到哪里，老师都会想着你们，不道再见，不说珍重，因为我们的心永远在一齐，祝孩子们永远健康，美丽。祝家长朋友身体健康，工作顺利。济南市天桥区教工幼儿园2016年大班毕业典礼到此结束。
大班毕业方案(二)
一、活动时间：2015年8月5日傍晚6点
二、活动地点：幼儿园操场
三、活动程序安排：
(1)代表讲话
园长、老师代表、家长代表、幼儿代表
(2)颁奖活动
优秀家长：每班推荐两名好家长(赵园长颁奖)
优秀毕业生：在一年级取得“三好学生”的毕业生
(3)文艺汇演、互动游戏
1、大班舞蹈表演《nobody》
2、小班舞蹈表演《彩虹微笑》
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
53、大班歌曲表演《四朵金花》
4、小班舞蹈表演《小豆豆》
5、中班三字经经典诵读表演
6、大班舞蹈表演《加油加油》
7、小品表演《上学的早晨》
8、古诗、成语互动游戏时间
9、小班舞蹈表演《咏鹅》
10、中班舞蹈表演《玩具畅想》
11、舞蹈表演《快乐宝贝》
12、粤曲《紫钗恨》
13、手语表演《最好的未来》
(4)园长颁发毕业纪念册
(5)师生合唱《毕业歌》
(6)活动结束
大班毕业方案(三)
孩子从两、三岁哭着鼻子拉着妈妈的衣服走进我们幼儿园，他们透过时光的隧道在不断地蜕变，他们的身高变得比以前更高，体重变得比以前更重，脸也变得跟以前的照片有点不一样了。孩子们在幼儿园里学会了唱歌、跳舞，学会了画画、讲故事，还学会了自律、与人合作、进取的勇气，懂得了七十二般变化。6岁是幼儿迈向小学的里程碑，在“看我七十二变“的毕业主题晚会里，我们要和孩子一齐品味他们成长的自豪感，品味着幸福，向自己的6岁告别，也向幼儿园----来源网络，搜集整理，仅供参考学习告别。
开场：
1、主持人作开场白并请园长为晚会致辞(可参考前言)
2、园长致辞
晚会过程：
一、看我变变变
节目形式：开幕大型节目
串词：别看我个子小，我们懂得团结的力量大，看我变，我变，我变变变……
人数：80―100人
道具、舞服：可参考运动会开幕式的大型节目。
备注：以大型的节目拉开晚会的帷幕，给所有观众以视觉感官的刺激，成功的开头能吸引全场的目光。
本节目参与的人数较多，服装及道具随队列的变化而改变，从而产生不同的视觉效果和演出效果。紧扣主题，起到开门见山的作用，并充分体现幼儿间的合作潜力。
二、温暖的怀抱
节目形式：大班舞蹈
串词：老师的怀抱是温暖的、幼儿园的怀抱是温暖的，即将要告别这种令人眷恋的温暖，我们的情绪变得依依不舍，请看《温暖的怀抱》。
人数：24人
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
道具、舞服：由兴趣班老师负责(颜色选取上以暖色调为主，如红、黄、橙等)
备注：
三、百变形象时装show
节目形式：时装表演
串词：孩子有着许许多多奇特的梦想，在这小小的舞台上他们将展现自己的梦想，请看他们瞬间的变化。
人数：40―50人
道具、舞服：由现实生活不同职业服装形象(如厨师、医生、宇航员、舞蹈家、建筑工人等)及幼儿的梦想形象(如超人、白雪公主等)所需进行选取
备注：本节目透过不同造型的展示来展现孩子的内心世界和对未来完美生活的憧憬，进一步紧扣主题。
四、摇太阳
节目形式：大班舞蹈
串词：孩子的心是天真无邪的，孩子的想象是无比广阔的，在孩子的梦想里他们是无所不能的，看，太阳也被他们摇动了
人数：24人
道具、舞服：节目老师负责，色调仍以暖色为主。
五、快乐的课室
节目形式：打击乐
串词：幼儿园的生活是多姿多彩的，孩子的生活是无比快乐的，----来源网络，搜集整理，仅供参考学习我们老师把课室变成了演奏厅，现由我们的老师和孩子共同演奏一曲《快乐的课室》。
人数：40人
道具、舞服：课桌、椅子、铅笔盒、玩具、餐具、体育器械(高翘、球等)┅┅园服
备注：从幼儿在幼儿园的生活中取材，设置课室情景，利用课室内的物品变成打击乐器，体现了孩子在我们幼儿园里生活和学习是快乐的。依然紧扣主题，深化主题资料。
六、花环迪斯科
节目形式：中班体操
串词：我们变身为魔法师，花环被魔法棒点中，它们随着节奏强劲的迪斯科音乐舞动起来了。
人数：19人
道具、舞服：节目老师负责
备注：
七、Love'sdasdfsnce
节目形式：家长节目(群众交际舞表演)
串词：爸爸妈妈对孩子的爱是最无私最伟大的，这天，他们的孩子毕业了，为了表达他们对老师用心教育的感谢之心，也给孩子送上一份完美的祝福，请欣赏他们的爱之舞。
人数：12对家长、48个小朋友
道具、舞服：礼服为主。
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
备注：幼儿为家长伴舞，主要是为了增强舞蹈的演出效果。
八、彩云追月
节目形式：教师舞蹈
串词：“每当我轻轻走过你窗前，高大的身影映在我心上┅”老师对孩子的爱是无私奉献的，对于孩子的成长既感到深深的欣慰，又感到恋恋的不舍。由我们亲爱的老师为孩子送上一份个性的礼物――《彩云追月》
人数：24人
道具、舞服：已有
九、猜猜看
节目形式：中班舞蹈
串词：感谢老师对我们完美的祝愿，此刻请大家猜猜看我们中班的小朋友们又变身为什么了呢?
人数：20人
道具、舞服：节目老师负责
十、同唱一首歌《鲁冰花》
节目形式：歌曲演唱
串词：我们在同一天空下，有着共同的理想、共同的愿望，让我们所有的家长和小朋友来同唱一首我们十分熟悉的歌――《鲁冰花》。
人数：由一名有音乐特长的家长和幼儿作为演出嘉宾在舞台中领唱，全场家长和小朋友和唱。
备注：这是一首经典的小孩与成人分部合唱的歌曲，可预先发给----来源网络，搜集整理，仅供参考学习家长一份歌谱，与孩子共同练唱。
由演唱者引领全场观众参与演唱，引起共鸣，把晚会推至最高潮，同时这也是晚会的尾声，给全场观众留下了无限的回味和震荡。
谢幕：
主持人致谢幕辞、领导和演员及工作人员出场谢幕、放礼炮。
大班毕业方案(四)
1、活动目的:
1、表达告别老师和同伴的情感。
2、享受集体表演的乐趣，感受联欢会的欢乐气氛。
3、欣赏同伴的表演，增进与好朋友的互动关系。
活动时间:6月30日晚6:30--8:00
活动地点:幼儿园操场
活动人员:大班全体幼儿、家长及全园教师
活动准备:存钱罐、荧光棒、幼儿手册
2、活动流程:
一、主持人讲话(教师:李老师)(两位幼儿)
李:童年是一段“快乐来得很多，忧愁去得很快”的纯真年代，也是许多人长大成人之后，回头眷恋不已的寻梦园。
幼儿一:经过三年在幼儿园的学习和生活，我们的大班幼儿即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。
幼儿二:快毕业了，我要“祝大家每晚都有好梦!”“祝大家快快长大!”“祝小朋友不要长得太胖!”“希望大家不要变成近视眼!”“祝----来源网络，搜集整理，仅供参考学习大家健健康康，有美好的每一天!”
老师:小朋友的童心童语看似比较平凡，可是却告诉我们一些孩子对未来的期许。是的，人生就是应当有这么一个一个小小的心愿串成的祝福。
希望我们的孩子每攀越一段人生楼层，都能始终保持这样热切的心与振奋的脚步。这样他们才能心怀永远的幸福，去纵览令人惊奇的人间风景。
二、节目表演:舞蹈--浪漫樱花
幼儿一:那么，现在就请欣赏:由大一班小朋友给大家带来的第一道风景“舞蹈--浪漫樱花”。大家欢迎!
三、家长寄语:大一班某某妈妈
幼儿一:欣赏了这么美的浪漫樱花，我们的爸爸妈妈是不是大开眼界了?那现在，轮到我们的爸爸妈妈表演了，他们有好多话想对大家说呢!掌声有请:大一班某某妈妈
四、游戏:击鼓传花
五、节目表演:武术--男儿当自强
幼儿二:快乐的游戏留给我们快乐的回忆。六岁，我们告别幼儿园，长大了，懂事了，更加自立了。不信，你们瞧瞧，大二班郭瑞杰小朋友带来的中华传统武术表演“男儿当自强”!
六、小朋友寄语:大二班某某
幼儿一:小朋友看到了武术表演，它可是来自少林寺的真工夫哦!你们说，郭瑞杰表演得棒吗?那我们再给他一点掌声鼓励吧!----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
刚才我们的妈妈代表说了心里话，那我们小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听，大二班唐小钰朋友想说些什么吧!
七、游戏:抢板凳
八、节目表演:合唱--老师，再见了
幼儿二:老师，老师，您真好!辛勤培育好苗苗，教我画画做游戏，教我唱歌和舞蹈。今天我们毕业了，明天就要上学校，等我戴上红领巾，再来向您问个好!请欣赏大二班小朋友为大家带来的合唱表演--老师，再见了!
九、家长寄语:大二班某某妈妈
幼儿一:接下来有请我们大二班某某妈妈讲话，看看她要跟我们小朋友说什么呢?
十、节目表演:英语歌曲独唱--DoReMi
幼儿二:这学期，我们大班小朋友英语学得可棒了，不信你们来听听，大一班熊方烁小朋友带来的英语歌曲独唱:音乐之声--DoReMi
十一、小朋友代表:大一班某某
幼儿一:现在我们大一班小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听，大一班许艺涵小朋友想说些什么吧!
十二、节目表演:幼儿、教师毕业献词--毕业诗
李老师:七月，悄然而至。我们不仅要感受那难以忍耐的酷暑，更要承受那与孩子们依依不舍的离别之情。三年，人能有多少个三年组成的人生?三年的师生情谊让我们彼此珍惜，越临近毕业，这眷恋和惜别之情越是强烈。我想，这感触最深的恐怕就是我们大班的小朋----来源网络，搜集整理，仅供参考学习友和老师了。下面请欣赏由大班组全体小朋友带来的毕业诗朗诵以及毕业班教师献词“永远的守巢人”。
十三、园长寄语
老师:听完了小朋友的毕业诗朗诵和教师献词，我的心情也很凝重，因为李老师也舍不得离开你们!听惯了每个早晨的声声问候;看惯了每个傍晚灿烂的笑脸。再见了，我亲爱的孩子们，老师会打心底里，永远关爱着你们，做你们永远的守巢人!还有，我们的园长!
十四、毕业颁奖
老师:我们的毕业典礼即将接近尾声，现在我们将为每个小朋友颁发毕业手册，同时我们幼儿园也为小朋友准备了一份精美的小礼物，看看是什么呀?对了，这可是老师特意为你们准备的哦!让你们从现在开始，学会自己存钱!好不好啊?
十五、毕业典礼结束
老师:小朋友们，祝你们在以后的日子里健健康康，快快乐乐!但别忘了有空常回幼儿园看看哦!大班毕业典礼活动到此结束。
大班毕业方案(五)
前言:孩子从两、三岁哭着鼻子拉着妈妈的衣服走进我们幼儿园，他们通过时光的隧道在不断地蜕变，他们的身高变得比以前更高，体重变得比以前更重，脸也变得跟以前的照片有点不一样了。孩子们在幼儿园里学会了唱歌、跳舞，学会了画画、讲故事，还学会了自律、与人合作、进取的勇气，懂得了七十二般变化。6岁是幼儿迈向小学的里程碑，在“看我七十二变“的毕业主题晚会里，我们要和孩子一----来源网络，搜集整理，仅供参考学习起品味他们成长的自豪感，品味着幸福，向自己的6岁告别，也向幼儿园告别。
1、开场:
1、主持人作开场白
2、园长晚会致辞(可参考前言)
2、晚会流程:
一、看我变变变
节目形式:开幕大型节目
串词:别看我个子小，我们懂得团结的力量大，看我变，我变，我变变变……
人数:80-100人
道具、舞服:可参考运动会开幕式的大型节目。
备注:以大型的节目拉开晚会的帷幕，给所有观众以视觉感官的刺激，成功的开头能吸引全场的目光。
本节目参与的人数较多，服装及道具随队列的变化而改变，从而产生不同的视觉效果和演出效果。紧扣主题，起到开门见山的作用，并充分体现幼儿间的合作能力。
二、温暖的怀抱
节目形式:大班舞蹈
串词:老师的怀抱是温暖的、幼儿园的怀抱是温暖的，即将要告别这种令人眷恋的温暖，我们的情绪变得依依不舍，请看《温暖的怀抱》。
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
人数:24人
道具、舞服:由兴趣班老师负责(颜色选择上以暖色调为主，如红、黄、橙等)
三、百变形象时装show
节目形式:时装表演
串词:孩子有着许许多多奇特的梦想，在这小小的舞台上他们将展现自己的梦想，请看他们瞬间的变化。
人数:40-50人
道具、舞服:由现实生活不同职业服装形象(如厨师、医生、宇航员、舞蹈家、建筑工人等)及幼儿的梦想形象(如超人、白雪公主等)所需进行选择
备注:本节目通过不同造型的展示来展现孩子的内心世界和对未来美好生活的憧憬，进一步紧扣主题。
四、摇太阳
节目形式:大班舞蹈
串词:孩子的心是天真无邪的，孩子的想象是无比广阔的，在孩子的梦想里他们是无所不能的，看，太阳也被他们摇动了
人数:24人
道具、舞服:节目老师负责，色调仍以暖色为主。
五、快乐的课室
节目形式:打击乐
串词:幼儿园的生活是多姿多彩的，孩子的生活是无比快乐的，----来源网络，搜集整理，仅供参考学习我们老师把课室变成了演奏厅，现由我们的老师和孩子共同演奏一曲《快乐的课室》。
人数:40人
道具、舞服:课桌、椅子、铅笔盒、玩具、餐具、体育器械(高翘、球等)、园服
备注:从幼儿在幼儿园的生活中取材，设置课室情景，利用课室内的物品变成打击乐器，体现了孩子在我们幼儿园里生活和学习是快乐的。依然紧扣主题，深化主题内容。
六、花环迪斯科
节目形式:中班体操
串词:我们变身为魔法师，花环被魔法棒点中，它们随着节奏强劲的迪斯科音乐舞动起来了。
人数:19人
道具、舞服:节目老师负责
七、Love'sdasdfsnce
节目形式:家长节目(集体交际舞表演)
串词:爸爸妈妈对孩子的爱是最无私最伟大的，今天，他们的孩子毕业了，为了表达他们对老师用心教育的感谢之心，也给孩子送上一份美好的祝福，请欣赏他们的爱之舞。
人数:12对家长、48个小朋友
道具、舞服:礼服为主。
备注:幼儿为家长伴舞，主要是为了增强舞蹈的演出效果。
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
八、彩云追月
节目形式:教师舞蹈
串词:“每当我轻轻走过你窗前，高大的身影映在我心上┅”老师对孩子的爱是无私奉献的，对于孩子的成长既感到深深的欣慰，又感到恋恋的不舍。由我们亲爱的老师为孩子送上一份特别的礼物--《彩云追月》
人数:24人
九、猜猜看
节目形式:中班舞蹈
串词:感谢老师对我们美好的祝愿，现在请大家猜猜看我们中班的小朋友们又变身为什么了呢?
人数:20人
道具、舞服:节目老师负责
十、同唱一首歌《鲁冰花》
节目形式:歌曲演唱
串词:我们在同一天空下，有着共同的理想、共同的愿望，让我们所有的家长和小朋友来同唱一首我们非常熟悉的歌--《鲁冰花》。
人数:由一名有音乐特长的家长和幼儿作为演出嘉宾在舞台中领唱，全场家长和小朋友和唱。
备注:这是一首经典的小孩与成人分部合唱的歌曲，可预先发给家长一份歌谱，与孩子共同练唱。
由演唱者引领全场观众参与演唱，引起共鸣，把晚会推至潮，同----来源网络，搜集整理，仅供参考学习时这也是晚会的尾声，给全场观众留下了无限的回味和震荡。
活动目的：
1.体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。
2.萌生对小学生活的向往之情。
活动准备：
1.请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。
2.为幼儿排练节目，准备表演服装若干。
3、选定大班幼儿担任毕业典礼的主持人。
活动过程：
1、大班舞蹈班表演舞蹈
2、园领导讲话
3、大班幼儿集体朗诵《毕业诗》 英语歌谣表演
4、家长代表讲话
5、幼儿代表发言
6、大班幼儿跆拳道表演
7、声乐班歌曲连唱
8、中一班手语节目：《感恩的心》
9、中二班诗歌表演
10、大班组教师毕业献词
11、中班武术表演
12、大班《毕业歌》
13、园领导颁发离园纪念册 毕业典礼结束
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
幼儿园毕业典礼方案设计
活动准备：
1.请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。
2.给每个幼儿准备一顶博士帽、一本通讯录和一本毕业相册(内有一张毕业照)。
3.幼儿使用完成的毛线画一幅，花环若干。
4.为幼儿化妆，表演道具若干。
5.选定一教师(简称师，下同)与一位大班幼儿(简称幼，下同)担任毕业典礼的主持人。
活动过程：
师：亲爱的大班小朋友。
幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，合：你们好!
幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。
师：XX届毕业典礼开始。
幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开
一、活动目标及意义：
1、进一步增进幼儿对幼儿园、教师的情感。
2、激发幼儿做一名毕业生的光荣感，增强成为小学生的愿望。
二、活动准备：
1、请家长发言稿和幼儿的发言稿准备好。
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
202、本园领导的发言和中班幼儿的欢送词。
3、布置好会场。
4、向家长发来园参加毕业典礼的通知。
5、各班准备表演的节目。
三、活动组织过程：
1、主持人宣布毕业典礼开始。
2、幼儿园领导讲话。
主要内容：祝贺大班小朋友从幼儿园光荣地毕业，并对毕业生们进一步提出希望，同时也感谢家长们三年来对幼儿园的支持。
3、老师代表发言：对毕业的幼儿表示祝贺，并感谢幼儿园教师对孩子的辛勤培养等。
4、家长代表发言：
5、幼儿代表发言：
6、各班文艺演出：
①、毕业献词。(大一)
②、舞蹈：向前冲。(中班)
③、三句半表演。(大一、大二)
④、毕业歌。(大二)
7、幼儿园向大班幼儿赠送礼物。
8、演出后，在音乐声中家长可带幼儿在园内拍照，留作纪念。
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