幼儿园写生活动方案（精选6篇）_双语幼儿园活动方案

幼儿园写生活动方案（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“双语幼儿园活动方案”。

第1篇：幼儿园写生活动流程

写生活动流程

-梅钦钦

活动名称：《秋天的色彩》

活动目标：

1、让幼儿感受秋天的色彩

2、鼓励幼儿给树叶图上秋天的颜色

活动准备：画板、画笔、水桶、颜料、调色盘、画好的树叶模型、胶布、孩子人手一份材料

活动流程：

1、教师带孩子在和平园参观花草树木，边参观边讲解关于秋天相关的信息，听听孩子们的发现。

2、参观完了之后带孩子找到合适的场地，教师示范，将孩子发现的颜色记录下来，也可请发言的幼儿记录自己说的颜色，画在纸上示范给其他小朋友看。

3、集体涂鸦（幼儿操作），请幼儿将发现的颜色画（记录）在纸上，可以用随意的线条（横线、竖线、波浪线）或点状、片状的色块等来记录。

4、教师向幼儿展示装饰好的作品，并进行示范。

5、与幼儿一起装饰作品，完成后与幼儿一起欣赏点评作品，说说他在秋天找到了什么颜色。

6、集体展示作品，幼儿高举作品拍合影

7、最后把材料收好，准备离场

2015年10月22日

第2篇：秋季写生活动方案

别桥中心幼儿园2017年大班组秋季户外写生活动方案

拥抱自然 描绘秋天

一、活动背景：

秋季落叶飘飘，孩子们总是在听秋天，说秋天，却没有真正的走进秋天。因此我们大班组结合主题《在金色的秋天里》开展了一次写生活动，通过本次活动让孩子们走出教室，走出幼儿园，通过户外写生的方式，发散思维，增进幼儿与大自然的感情，锻炼幼儿的独立意识和创新意识。二、活动主题：

拥抱自然，描绘秋天 三、活动目的：

1.走进自然，让孩子近距离的感受秋天的色彩。2.鼓励幼儿用写生的方式来描绘秋天的美。3.体验集体活动带来的乐趣。四、活动时间：2017年11月1日上午

活动地点：户外

参加对象：大班组全体幼儿、教师和保育员阿姨 五、活动准备：

画纸、画笔、画板、餐巾纸 六、活动流程：

1.9:10分准时在大门口集合，步行到达指定地点。

2.在教师的组织下，引导幼儿仔细观察周围的景色（重点：稻田、秋季的特点）以及写生的方法。

3.选择一块空地组织幼儿进行写生活动。

4．组织幼儿拍照留念并步行返回幼儿园，结束活动。

第3篇：个人 写生活动方案

各位家长：

为了更好地实施美术教学目标，拓展课堂教学，综合开发利用美术课程教学资源，尚唐美术学校计划在国庆节带领学生走进大自然，开展一次美术班的外出写生活动。在写生活动中，培养学生观察、感受自然界真实事物的能力，团队合作能力，增进学生之间，孩子和父母、和老师的情感沟通与交流。此次的写生作品将在活动结束后由老师进行专业点评，以此提高学生们的观察能力和绘画水平。下面是写生活动的具体事宜及人员安排：

时间安排：2017年10月1日，上午8:30在xxxxxx统一集合，9:00正式出发；

中午11：30 ——13: 30 集体午餐、休息； 下午14：00——16：00 点评作品 下午16:30 集合返程

活动地点：

午餐安排：以家庭为单位准备食物，干净卫生，份量以够吃为宜，午餐时集体共享，杜绝浪费。

参加人员：美术班全体学生及家长，X老师，X老师…… 带队人员：

交通方式：以家庭为单位出车，并请相互联系，安排下不开车的成员打包乘坐。必带物品：画板、画具、…… 建议携带物品:

1：药品类：酒精、棉签、创可贴、驱蚊水、眼药水、晕车药、感冒药、止痛药、…………

2、日用品：野餐垫、折叠小凳、防晒用具、隔汗巾、纸巾、湿巾、足够的结实的垃圾口袋……

3、食物类：补充体力的能量食物（巧克力、牛肉干、士力架等，不宜太多）、开胃食品、足够的饮水（白开水最好）……

4、适宜集体活动的户外活动用具或玩具：羽毛球、大跳绳等 5、非常欢迎孩子们为大家表演自己拿手的小节目。

6、非常欢迎各位家长带上拍照效果好的相机为大家留下美好的一瞬间，活动结束后由老师挑选好的照片在群里共享。

活动费用：学校对此次活动不收取任何费用，活动中若产生其他消费，由个人自理。活动注意事项：

1、参加此次活动的孩子至少要有一位家长陪同随行，请家长切记关注孩子的人身安全！

2、遵守公共场所及集体活动秩序，爱护环境卫生，做好垃圾收捡。请各位家长以身作则，给孩子们做好榜样！

我们将在活动前一周，在群里统计参加此次写生活动的学生及其家庭成员名单及联络表，并根据此表将全部人员分组，每组设置正副两位组长负责各自小组的人员集合等事宜。

欢迎各位同学及家长积极参加！

第4篇：幼儿园大班写生活动：靴子

活动目标：

1、通过教师的示范，初步了解写生的知识。

2、在了解写生知识的基础上，学会用写生的方法表现靴子的各种形象，培养细致观察的能力。

3、在活动中体验写生的乐趣。

活动准备：各种靴子若干、白纸、记号笔 活动过程：

一、导入

1、在纸上画一条直线，让幼儿猜猜要画的内容。

2、再画一条弧线，再次让幼儿猜测。

3、引出主题靴子，介绍靴子的组成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口）

二、基本过程

1、教师示范作画。

出示高跟靴子，与刚才画的平底靴子进行比较。（1）鞋底的线条一样吗？像什么？让幼儿用手指试着画，并知道线条除了“看”，还可以进行“摸”，进一步感知鞋底的线条。

（2）鞋跟一样吗？有什么不一样？你还见过什么样的鞋跟？

（3）鞋头一样吗？还见过什么样的鞋头？从鞋头摸上去，像在做什么？

（4）还有什么没画？（靴口）靴口一样吗？（5）看看朱老师的靴子上还有什么可以画的？（6）介绍写生的知识：画画的时候，选好一个角度，把看到的东西画下来，这种方法就叫做写生。

2、幼儿操作进行作画，教师巡回指导。

3、介绍幼儿作品，并进行简单地评价。

三、延伸

下次我们再利用写生的这种方法来表现其它事物各种特征。

第5篇：幼儿园大班写生画活动：丝瓜

幼儿园大班写生画活动：丝瓜

【活动设计背景】

依据幼儿园指导纲要中大班艺术领域中指出创设宽松、接纳的氛围,支持、鼓励幼儿感受氛围、感受环境,用各种美术表达方式表现自己所见的目标生成了本次写生画活动。因为这学期我班种植活动目标是围绕丝瓜的培育、照料等内容开展的,所以我设计了这次活动。

【活动目标】

1、喜欢写生的绘画方式,对美术活动感兴趣。

2、发展幼儿的持续观察、细微观察能力。

3、在活动中与小朋友分享观察经验,丰富颜色的词汇并用艺术手法再现。

【教学重点、难点】

能把植物的变化讲出来,用艺术的手法再现。

【活动准备】

实地观察长好的丝瓜藤、丝瓜花等、图画纸、铅笔、小椅子、蜡笔

【活动过程】

1、引入活动

看丝瓜宝宝的成长图像,回忆照料丝瓜宝宝的小时候的样子,期待现在的样子。丝瓜宝宝这个时候怎么长大的?(小小的种子,通过我们在小盘子里,水发的方法进行培育,然后再移栽到土里)

2、师:我们一起去看看现在的丝瓜宝宝长什么样子了?(期待丝瓜宝宝现在成熟时的样子,激发幼儿兴趣去发现)师:但是老师相机没有电了,用什么方法来记录丝瓜宝宝现在的样子呢?(用绘画的方式记录下来。)

3、入园和老师一起带着问题观察并讨论。

观察丝瓜宝宝现在的摸样?绿绿的藤,绿绿的叶子,黄黄的花。丝瓜宝宝的花在哪里?在藤和叶子之间,由于搭了架子,所以花穿插在叶子与藤之间。藤在哪里?在叶子与花之间围绕。丝瓜果实在哪里?是怎样长的?果实垂在叶子之间,和葡萄的果实垂吊方法是一样的。丝瓜宝宝的花是什么颜色的?是什么形状的?浅黄色的。五瓣花瓣,有点缀一点金黄色的花蕊,非常漂亮。藤是什么颜色?深绿色的,浅绿色的。绿色成熟一点的丝瓜果实是什么颜色?深绿色,有的果实坏掉了,就变黑了。刚长出来的果实是什么颜色的?浅绿色的。丝瓜宝宝的形状?椭圆形的。在果实的底部有的还缀有小黄花,也说明了一点,有的果实是从花蕊中长出的。

4、幼儿就地绘画,老师巡回指导。

5、欣赏作品,展示作品、评价作品。

【教学反思】

1、根据我们这学期种植活动目标,我设计了本次写生绘画活动,因为孩子有观察经验,照料经验,所以这次活动对于孩子来说不会枯燥,也进一步的培养了孩子的持续观察能力。

2、通过观察得出的结果,比孩子直接想象或者老师给出实际的图片对于孩子的绘画有效许多,孩子的兴趣也多了许多,在观察过程中,孩子和孩子之间分享了感受,分享了经验,分享了场地,这也是一次成功的分享活动。

3、我们班上的孩子有的能力较强,有的孩子能力较弱一点,所以如果下一次的活动里,我可能会给孩子再提供一点其他的方式,比如这次写生的感觉,可以用手直接画出来,也可以把它直接表现出来,直接用藤,或者花粘贴出感觉也是可以的。在准备活动的时候 ,我应该再多想一下,不是所有的孩子都可以完全的表现画面,但是我可以用另一种方式给孩子发展的空间,这样,所有的孩子都可以体会到成功的快乐了。

4、在设计活动的时候,要多站在孩子的角度想问题,在许多的提问上,要贴切主题并能吸引孩子的话题,让孩子打开话匣子,让孩子可以说,会说,想说。这样的活动铺垫才能对接下来的活动有引入的作用。

5、每一个活动的目的,不光是要孩子掌握什么,更要起到让孩子愿意参与的目的,当孩子跟随老师脚步而来的时候,就会发现此次的活动设计很有意义,因为它贴切了孩子的心理,让孩子体会到了快乐和自信。

6、要给机会给内向、不自信的孩子,每一个孩子都是父母的天使,老师的教育不仅仅是书本上的,更多的应该是心理上的,让每一个孩子通过我所设计的活动逐渐活跃,逐渐开朗,是设计活动的根本意义,在关注的活动开展的同时,更应该注意到活动开展后带给了孩子什么改变?

第6篇：幼儿园写生活动的艺术价值[全文]

幼儿园写生活动的艺术价值

—学习《指南》艺术领域解读有感

艺术活动是幼儿内在的生命活动，是一种感性地把握世界的方式。《3-6岁儿童学习与发展指南》将艺术领域划分为感受与欣赏、表现与创造两个子领域。著名美学家朱光潜曾说过：“有一双慧眼看世界，整个世界的动态便成了他的诗，他的画，他的戏剧，让他的性情在其中怡养。”我想这句话正是《指南》中对于艺术活动价值的真实写照。当前我们幼儿园美术教育的价值取向是值得我们深深思考的。就拿范画教学来说，这个一直以来我们在美术教学中所采用的普遍方式就受到了《指南》理念的冲击。通过学习与思考，我觉得大家在思想上应该会有所转变。

范画教学对幼儿艺术表现的影响很大。

范画临摹限制了幼儿的想象力，使幼儿的绘画模式化；范画临摹使幼儿丧失信心和兴趣。幼儿画画不是教会的，它受制于幼儿的认知水平，所教的技能也是很难迁移的，幼儿的绘画技能是在大量表现，表达的机会中，自然成熟的。因此，幼儿被教了技能后，反而不敢大胆表现，画画的时候谨小慎微。反而会出现“我不会画”的道理。《指南》中指出：“幼儿绘画时，尽量少提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。”

艺术创作的主要来源，就是写生。当幼儿说某种东西不会画的时候，最好的办法是将这样东西拿给她看，而不是直接教她如何画。通过写生活动，把儿童整个身心的潜能发挥出来，促进智力的发展，受到美的陶冶。

那么，怎样在幼儿园开展写生活动呢？

首先，我觉得带领孩子们走进大自然，感受自然景物，是重要的写生方式。让孩子们用自己的眼睛去观察世界，用自己的方式表达事物，提高幼儿观察能力、开发幼儿创造潜能。

其次，教师应该根据各年龄班幼儿的特点选择写生题材。如，小班幼儿可选择水果、蔬菜、玩具、衣服等熟悉的事物开展写生活动；中大班，可以带领幼儿走进大自然，选择静物写生如：花草树木，房子等；人物写生；临摹大师的作品等，总之，在选择幼儿写生题材上应遵循以下原则即先熟再生的原则、先易在难的原则、先简再繁的原则、先静再动的原则。

第三；适当的引导，帮助幼儿学会观察。写生的灵魂在于观察，只有掌握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。儿童观察事物时不会向按成人一样从上到下,从左到右地按顺序观察的，他们有自己的观察模式,这些观察模式是不会为观察顺序和观察细节所改变的。所以我们带幼儿写生时根据写生内容的不同引导幼儿观察的方法也有所变化

1、对于单个物体的写生，教师一般先让幼儿感知整体特征，然后进行局部观察，之后不同角度对比，最后是细节呈现的引导。

2、开展人物写生时。我们可以引导幼儿讨论“我们的身体有哪些能够弯曲、活动的关节？” “五个手指头除了长短、粗细不同外还有什么不同？”引导幼儿关注人物的特征及细节，相信孩子们的作品一定是生动有趣的。

3、提供艺术作品、绘本等方式给幼儿自发模仿的机会。孩子都有自己喜欢的事物，男孩子喜欢画警察，女孩子喜欢画公主等，这些形象一般来源于故事。对于这些这鞋大师的作品或绘本，不是让孩子们照着画，而是给孩子自发模仿的机会，支持幼儿大胆创作。

4、让幼儿的作品会说话。

通过陈列幼儿作品与展示听幼儿说画。幼儿自己的画是形不似而神似，所以，我们要听幼儿说画。观看幼儿陈列的作品，全是选择出来的好画。如果保留有写出几句画的幼儿作品，这才是幼儿的作品，这也才是真正的涂鸦墙。

幼儿园开展写生活动对于美术教学具有重要的意义，是理解幼儿的个性化认知水平和幼儿独特的艺术表现形式重要方面。写生活动我们会 “有意义”的开展下去！正如法国艺术家罗丹所说： “这个世界不缺乏美而是缺少发现美的眼睛。”让我们携起手来，和孩子们一起用一双发现美的眼睛去看待这个世界，我们的职责就是要保护好孩子 “这双发现美的眼睛与善于思考与创作的头脑”！