评优课活动方案（精选3篇）_小学评优课活动方案

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第1篇：青教师评优课活动方案

青年教师评优课活动方案为进一步学习和实践现代教育理念，努力构建具有我校特色的各学科课堂教学模式，进一步推进青年教师的快速成长，创建勤学习、善思考、好研究、敢探索的青年教师成长氛围，经学校研究决定举办2012年学校青年教师评优课活动。

一、活动主题

提升课程教学内涵、实现课堂有效教学——探索现代教育理念下的“以学定教，少教多学”课堂教学模式。

二、活动安排

本次教学评优活动内容由教学设计、课堂教学和课后说课三项构成，其中“教学设计”占25%，“课堂教学”占65%，课后说课占10%。评委现场观摩参赛老师的课堂教学，当堂打分。

1、准备阶段:2013年3月22日——3月30日

各教研组利用教研活动时间，采取推荐和自愿报名相结合的原则，先推出不少于本组全体教师总人数三分之一的中青年教师进行组内选拔，选拔主要采取说课形式，最终文科、理科组各推荐3名教师，英语组推荐2名教师参加学校评优课活动。要求在11月26日将各组参加中青年课堂评优课活动教师名单上报教导处，在11月28日在教导处抽签。/ 2 2、比赛阶段:2013年4月3日——4月7日

参赛教师进行课堂教学比赛，评委老师现场观摩参赛老师的课堂教学，当堂打分。参赛教师于开课后下午后两节课在教导处说课，并上交上课各项资料(教学设计、课件和说课稿)。评委按照我校《课堂教学评价标准》、《教学设计评价标准》和《说课评价标准》对参赛教师的课堂教学、教学设计及说课进行评比。3、总结表彰阶段:期末教学检查之后。三、参赛教师 四、评委名单 五、活动要求

1、教导处认真组织好备课、听课、说课、评课。2、通过此次活动，同行间互相帮助、合作学习。

3、各位青年教师要充分发挥自己的教学优势，展示各自亮点。

4、教研组长认真组织好本组教师听课，并参听其他学科老师的课，教研组要进行详细记载。

5、各教研组在比赛结束后必须围绕本次课堂教学比赛，开展一次集中的以评课为主的教研活动，引发参与者智慧的碰撞，取长补短，真正实现资源共享，优势互补。

文章来源:互联网络 2 / 2

第2篇：青年教师评优课活动方案

青年教师评优课活动方案

为进一步学习和实践现代教育理念，努力构建具有我校特色的各学科课堂教学模式，进一步推进青年教师的快速成长，创建勤学习、善思考、好研究、敢探索的青年教师成长氛围，经学校研究决定举办2013年学校青年教师评优课 活动。

一、活动主题

践行“主体和谐高效”课堂教学模式。

二、活动安排

本次教学评优活动内容由教学设计、课堂教学和课后说课三项构成，其中“教学设计”占25%，“课堂教学”占65%，课后说课占10%。评委现场观摩参 赛老师的课堂教学，当堂打分。

1、准备阶段：2012年11月22日——11月30日

各教研组利用教研活动时间，采取推荐和自愿报名相结合的原则，先推出不少于本组全体教师总人数三分之一的中青年教师进行组内选拔，选拔主要采取说课形式，最终文科、理科组各推荐3名教师，英语组推荐2名教师参加学校评优课活动。要求在11月26日将各组参加中青年课堂评优课活动教师名单 上报教导处，在11月28日在教导处抽签。

2、比赛阶段：2012年12月3日——12月7日

参赛教师进行课堂教学比赛，评委老师现场观摩参赛老师的课堂教学，当堂打分。参赛教师于开课后下午后两节课在教导处说课，并上交上课各项资料（教学设计、课件和说课稿）。评委按照我校《课堂教学评价标准》、《教学设计评价标准》和《说课评价标准》对参赛教师的课堂教学、教学设计及说课 进行评比。

3、总结表彰阶段：期末教学检查之后。

三、参赛教师

四、评委名单

五、活动要求

1、教导处认真组织好备课、听课、说课、评课。

2、通过此次活动，同行间互相帮助、合作学习。

3、位青年教师要充分发挥自己的教学优势，展示各自亮点。

4、教研组长认真组织好本组教师听课，并参听其他学科老师的课，教研组要进行详细记载。

5、各教研组在比赛结束后必须围绕本次课堂教学比赛，开展一次集中

第3篇：教师评优课方案

教师评优课活动方案

户县祖庵镇中心幼儿园 2016年4月3日

一、活动目的青年教师队伍在我园不断扩大，她们的存在为幼儿园增添了新生力量，已经成为幼儿园教学的重要力量。如何让青年教师尽快成熟起来，成长为幼儿园的骨干力量，我们采取了多种措施，2016年青年教师优质课评比就是其中一项。其目的是为了不断增强青年教师的课堂教学实效，提升青年教师的业务能力。

二、活动时间

第一阶段：4月3日——4月8日上报课题

第二阶段：4月11日——4月15日课程教研及准备教具 第三阶段4月19日、20日公开课展示 第四阶段4月21日优质课展示

三、活动地点

祖庵镇中心幼儿园一楼舞蹈教室

四、参加人员

幼儿园领导、全园教师

五、活动标准 A、理论水平达标

1、通晓儿童教育学、心理学和教育教学方法的一般理论；了解现代教育教学改革的最新方向。

2、了解课程改革的有关内容，熟悉本学科的课程标准并在自己的教育教学过程中体现出符合课改要求的教育教学理念。

3、了解教育教学的理论基础，熟练掌握教育教学的内容和方法。B、教学基本功达标

1、熟练掌握课程标准和教材的内容、体系。

2、具备开展教学研究、教学改革和实验的能力。

3、必须用普通话教学。普通话标准、流畅，教学语言准确、简练、生动，富有逻辑性和感染力。

4、能恰当运用教具，熟练掌握多媒体教学辅助设备的使用方法，并能独立制作课件。

5、学科专业技能熟练。C、教学活动达标

1、优化教学目标。教学三维目标明确具体，并以灵活的形式自然呈现。

2、优化教学设计。教学设计主题明确，思路清晰，环环相扣，层次分明，重点突出，转换自然。

3、优化教学语言。教学要能恰如其分的运用教学语言进行导入、提问、讲授、启发、释疑、转折和总结,既能激发兴趣，启迪思维，又能紧扣主题，把握分寸，富有感染力。

4、优化教学管理。教学要能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，有效的组织学生开展学习活动，使教学活动张弛有度，收放自如。

5、优化教学过程。注意体现课型特点，合理安排教学结构和环节，及时反馈矫正，发现和有效解决学习中的困难和问题，注重培养幼儿学习的兴趣、良好的习惯、科学的学习方法和创造性思维能力。

6、优化教学评价。教学要针对教学内容进行简明扼要的归纳概括，并恰当的运用多种评价方法进行检测。

六、活动具体要求

1、评优课选材

幼儿园五大领域中的艺术领域，具体内容由参赛教师自选（年级组长进行审核，确保每门课都有教师选择。）

2、参赛内容

教学活动设计、教学活动实施、教学说明、教学活动反思。

3、参赛顺序

4、活动时间：

小班15--20分钟 中班25--30分钟 大班30--35分钟

5、评奖办法

根据上课情况，对课堂呈现效果进行打分，评一二三等奖各一二三名。

户县祖庵镇中心幼儿园 2016年4月3日