端午节学生实践活动方案（精选5篇）_小学生端午节活动方案

端午节学生实践活动方案（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学生端午节活动方案”。

第1篇：端午节实践活动方案

尊敬的家长，亲爱的同学们：

根据国家统一安排，我校XX年端午节放假时间为6月10日—12日（周一—周三）共三天，6月12日（周三下午）照常来校。

为了引导学生充分了解传统文化，丰富节日体验，践行“生活即课堂”的学习理念，在端午节期间，我校将开展“粽叶飘香话端午”节日实践活动，具体内容如下：

活动一：端午文化我揭秘

通过网络、书籍、电视，找一找有关端午节的知识，如由来、习俗、历史故事等等，有了这些丰富的信息，你就可以办一张关于端午节的手抄报或剪报，来向大家揭秘端午节文化吧！

活动二：端午亲情我感悟

和家人共庆端午节，拍一张一家人欢度端午节的照片，感受亲情，也可以写一篇关于端午节的图画日记。

活动三：端午习俗我体验

和家人一起包粽子、品粽子，在亲手体验的过程中感受端午文化。你可以拍摄照片，可以用图画或是文字记录下来。

活动四：端午诗词我品味

6月12日，观看中央电视台特别节目《我们的节日·端午——中华长歌行》，一起来品味端午节的诗词歌赋吧。

孩子们，成长离不开体验，快快加入到丰富多彩的实践活动中来吧！

以上4项实践作业，建议根据自己的兴趣爱好及实践能力，选择其中1-2项完成，作业纸a4大小，自主设计版面。

建议家长以指导为主，不要代劳，不要包办，重在让孩子体验。收假后请将实践作业纸上交给班主任，我们将一起分享。

同时，放假期间，请注意交通、防溺水等安全事宜，避免到人流密集、通风不良的地方活动，减少疾病传染。

祝各位家长、同学端午节快乐，全家幸福！

天华寄宿制学校

XX.6.9

第2篇：端午节学生活动方案

端午节学生活动方案精选

一、端午节活动背景：

一年一度的端午节又到了端午节是如何起源的?端午节有些风俗习惯呢?这些风俗习惯是怎样形成的?我们怎样过一个有意义的端午节?针对学生强烈的好奇心以学生的兴趣为切入点围绕“端午节”主题引导学生带着自己的问题走进书店、走进机房、走进社区通过课内学习、阅读交流让学生了解中华悠久的传统文化通过组织开展实践活动使其从中体验端午文化的深厚意蕴

二、端午节活动目标：

围绕“我们的节日端午节”这个主题从“端午节的由来?”“端午节有些风俗习惯?”“今年你想怎样过一个有意义的端午节?”这三个部分入手为学生提供活动方向引导学生人人动手个个参与自主探究培养实践能力和协作能力切实增强学生对传统节庆文化的认同感

活动目标可归纳为：

1、通过各种渠道开展活动让学生了解端午节的来历及风俗知晓端午节的文化内涵增强对传统节庆文化的认同感 2、在实践中培养学生的合作意识与获取信息的能力 3、培养学生的奉献精神树立崇高的理想和价值观

三、端午节活动时间：

端午节前一周(国家法定休息日的前一周)四、端午节活动准备：);模拟龙舟的滑板等(、游戏辅助用品 1．

2、制作粽子材料(荷叶用酱油腌制好的糯米及五花肉或者红豆、枣子等绳子剪刀)准备工具：盆、碟、匙、筷子、剪刀、一次性手套等;3、美术课教案及作画材料准备;五、端午节活动具体要求：

1、结合实际情况引导学生通过调查询问、网上浏览等方法搜集有关端午节的由来及一些有趣的风俗习惯如：了解人们为什么要过端午?端午节为什么要吃粽子?人们为什么要给小孩子挂香包、戴手链和五彩线等有关情况制作成小报让学生感受到节日的快乐体验传统节庆的深厚文化内涵

2、了解粽子的制作过程和工艺体会民族文化的深刻内涵 3、通过模拟“赛龙舟”的活动让学生感受中华民族勇武、坚韧、团结一致的精神力量让学生在竞技的过程中实现精神的升华 六、端午节具体活动安排：

系列一：制作小报 1、端午节的来历;2、端午节的典故;3、端午节的活动;4、今年我想如何过端午节

系列二：手工作品 制作粽子 系列三：美术作品

我画下的端午节(每个班选出5个较好的作品展示)系列四：快乐游戏

在活动课上进行模拟赛龙舟比赛

七、端午节活动步骤：

1、组织筹备阶段——召开组织筹备会议

订立活动目标并制定详细的计划准备活动所需资料和物品;2、活动实施阶段——活动计划落实 1)系列一：制作小报(认识阶段)要求：每位学生要制作一张有关端午节的小报

目的：学生通过搜集资料制作小报自学了端午节的来历并了解了端午节相应的典故和庆祝节日会举行的传统活动、结合今年的情况提出“今年我想如何过端午节”的想法这是本次活动的认识阶段让学生自主学习较深入地认识端午节 2)系列二：手工作品

要求：每位学生至少包两个粽子和一个香囊课后将粽子与香囊送自己父母和长辈的手上

目的：通过学习如何包粽子来认识各种各样的粽子感受端午节的气氛感叹我国文化的璀璨从而激发学生的民族自豪感教育学生通过自己的行动来传承民族文化 3)系列三：美术作品 要求：每位学生做一幅美术作品来阐述“我与灾区小朋友共度 端午佳节”

目的：美术作品是另一种形式的表达虽然灾区的小朋友远在他乡但是可以通过图画来讲同学们的小手紧紧拉在一起“手拉手、心连心我们永远在一起”每一幅画都诉说着孩子们的心声给学生以充分的想像和发挥空间

4)系列四：快乐游戏

要求：每班学生分成两个组所有队员都能在滑板上模拟一次赛龙舟比赛

目的：通过模拟赛龙舟比赛让学生感受众志成城共同完成目标的过程从而让学生感受民族凝聚力的力量

第3篇：小学端午节实践活动方案

一、选题背景

群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香„„中华民族的传统节日——端午再次向我们走来，然而通过调查发现，学生对端午并不是非常了解，对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，多数学生提到端午节立刻想起了那美味的粽子，所以适时组织这次“粽情飘香话端午”为主题的综合实践活动，能达到事半功倍的效果。

二、设计思路

以端午节的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，从自己感兴趣的问题入手，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜ji与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。

三、活动安排

整个活动从XX年4月开始到5月结束，历时6周。活动共分为四个阶段：

1、宣传发动阶段(一周)

2、活动实施阶段(两周)

3、活动阶段小结(两周)

4、成果展示阶段(一周)

四、活动目标

(一)活动总目标：

端午节快要到了，开展关于“端午”的活动，可以让学生了解有关端午的各种小知识，可以拓展知识面。同时在活动中提高学生自己搜ji资料，处理资料的能力。在端午的欢乐气氛中，亦能增进同学之间的友谊，使孩子们形成乐观合群的心理并对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。

(二)活动具体目标：

1、认知目标：

(1)通过活动对端午节的由来、美食、习俗、庆祝活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解。

(2)通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。

2、能力目标：

(1)通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。

(2)通过小组合作调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。

3、情感目标：

(1)以小课题研究的形式，通过合作小组的ji体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

(2)通过课题研究，增强学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。

五、活动实施的具体过程

第一阶段 活动准备阶段(1周)

(一)活动目标：

选定主题，生成子课题，设计并完善方案，为实施研究作好设想。

(二)活动过程

1、产生主题，展开讨论

听听端午歌谣、欣赏端午漫画视频、说说过端午的情景，引起了学生思想和情感上的共鸣，大家纷纷讲述以往过端午的情景，生成本次实践活动的主题——“粽情飘香话端午”。

学生展开激烈地讨论，提出了一大堆问题，如：端午节具体指哪一天?有多长的历史了?它是怎么来的?为什么要过端午节?有没有端午的传说故事?人们过端午有哪些风俗习惯等。

2、归纳指导，将相关或相近的问题归在一起，生成子课题

① 端午节具体指哪一天?它是怎么来的?有多长的历史了?为什么要过端午节?有没有相关的传说故事„„

② 端午节食品的种类、所食东西与端午节的关系、端午节食品的制作材料、端午节食品的制作过程、端午节的食品是否受人欢迎„„

③ 自己亲身体验一下，学习包粽子和制作香囊。

④ 古时候人们过端午节有哪些习俗?现在过端午又有哪些习俗?保留了哪些，为什么会这样?„„端午节的习俗引申出：挂菖蒲艾草、挂钟馗像、吃粽子、端午避“五毒”、划龙舟等。

⑤ 历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣;谁写的?内容是什么?表达了什么意思?

根据学生的讨论内容，引导学生将提出的问题进行归纳分类，生成子课题，并引导学生根据研究的内容分别取出好听的名称：

子课题一：端午由来大探秘

子课题二：端午美食大荟萃

子课题三：端午才艺大比拼

子课题四：端午活动大搜索

子课题五：端午诗词大传唱

3、建立课题小组，设计小课题研究方案。

① 学生根据自己的兴趣爱好、特长等，8-9人自由组合成研究小组，兼顾同组异质。

② 以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。(教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动，重点指导选题要近而小，既贴近生活，切入口小，易于实践。)

4、交流课题方案，指导完善。

a、各小组组长介绍自己的课题研究方案

b、其他小组成员评价并提建议

c、教师指导评价

d、小组修改、完善，确定课题研究方案

5、教师强调实践活动要注意的问题及事项。

① 要注意实践活动的安全;

② 准备好一些必要的设备;

③ 调查、采访或拍摄时要注意提前预约时间，使用文明礼貌语言，同时需提前设计好采访提纲;

④ 各小组需依据制定的计划，团结合作，共创佳果。

附1：小课题研究方案兼结题报告，方案设计只填写前半部分

粽情飘香话端午 研究方案

组 名 组 长 组 员

研 究

过 程 活动时间 研究内容 研究方法 活 动 收获、体 验

第二阶段 活动实施阶段

一、活动时间：课外2周活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收ji有关资料、参与相关的实践活动、采访调查有关人员、或亲身体验实践。

活动过程： 实践过程的指导 上网查找资料、去图书馆翻阅图书以及问卷调查的方法学生基本掌握，教师只需提出一些活动要求。本次实践活动的指导重点是：以小组为单位进行采访实践活动。

要求学生明确采访的目的，按照预定的方案采访有关人员，做好事前的准备工作：a确定采访内容，设计好采访问题;

b确定采访记录形式;

c提前与被采访的人预约时间;

d小组内分工合作，有需要地邀请指导老师或家长一起参加。

学生实践活动具体情况：⑴ 5月6日 学生到办公室采访学校三年级的语文老师卞老师：

采访的主要提纲：(端午节由来大探秘组)

端午节的由来是什么，听说端午节是纪念诗人屈原的节日，怎么和屈原有关系呢?除了屈原说之外还有其他的传说吗? 端午节有重五节，端阳节之称，还有其他的别称吗?⑵5月6日 学生到办公室上网搜查关于端午节的传说、相关视频及端午节的别称(陈宇交其他学生怎样上网查找资料)

⑶ 5月7日 一组学生以问卷调查的方式调查学校部分学生关于端午节的知识，然后去学校图书馆翻阅图书，查找关于端午节的美食，了解粽子的品种、形状等。

⑷ 5月10日 在学生家采访学生戴超群的奶奶

采访的主要提纲：(端午节活动大搜索组)

奶奶，您知道端午节的习俗吗?您小时候是怎样过端午节的啊? 奶奶，您说的这些习俗，现在怎么不见呢?大家也只是在端午节的时候 会吃粽子而已，以前的习俗难道人们忘记了不成?

⑸ 5月11日 一组学生来到学生的邻居家，学习包粽子，认识苇叶，了解包粽子的方法与步骤，亲手学包粽子。

⑹5月13日 一组学生先去图书馆查找端午节的诗词童谣，后回到教室内举行童谣赛，并制作端午节的手抄报。

⑺ 5月14日 学生邀请美术老师在教师内指导学做香囊，了解香囊的制作过程和制作材料，亲手制作并在小组内展览。

第三阶段 阶段小结

一、活动时间：2周二、活动目标：整理并完善资料，做好成果展示前的准备工作。

三、活动过程：

1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。

2、学生对实践活动过程进行反思，做好查漏补缺的工作。

3、进一步完善好子课题研究的活动方案。

4、各小组讨论汇报展示的内容和形式。

5、做好展示汇报时的人员分工，并认真做好汇报展示的准备工作。

第4篇：端午节综合实践活动方案

端午节综合实践活动方案

我们的节日走进端午

群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香中华民族的传统节日端午再次向我们走来，中国传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，并成为了维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。为引导学生进一步了解和感受中华传统节日文化，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德，在端午节期间，我校开展我们的节日走进端午传统节日活动旨在提高广大小学生的爱国意识，增强民族自豪感。

一、活动目标

端午节到了，开展关于端午的活动，让学生了解有关端午的各种小知识，拓展知识面。同时在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料的能力。在端午的欢乐气氛中，爱国、爱家、提高学生对中国的传统文化的兴趣，产生民族自豪感。

二、设计思路

以端午节的文化内涵为核心，从自己感兴趣的问题入手，通过合作调查、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流等活动，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、对家乡的热爱之情。

三、活动时间

XX年6月11日25日

四、活动安排1、6月11日-19日，布置学生分组搜集端午节相关资料，包括端午节由来、传说、传统习俗、屈原生平、屈原故事等，并且小组合作完成大队部发放的关于端午节的知识问卷。

2、6月18日，国旗下讲话宣传发动，进一步浓厚庆祝端午节这一传统节日的氛围。

3、6月20日第六节班会课，各班开展我们的节日端午为主题的班队活动。一二年级班主任老师为学生讲解端午节的来历及相关故事，三四五年级可通过小组汇报、讲故事、赛诗会等形式来了解中华传统文化。

4、综合实践作业：

(一)三年级学生：上网下载或在书报上剪辑关于端午节的来历和传说故事以及各地人们过端午节的图片资料，动手做一张剪贴画报(8K纸)。

四年级学生：四年级学生通过查阅资料，调查各地人们过端午节的风俗习惯，搜集与端午有关的诗文，做一份话说端午为主题的手抄

报(A4纸)。

五年级学生：五年级学生通过发挥自己丰富的想象力，选择关于端午节的一个场景配画，如屈原江边吟诗的场景。(A4纸)(二)与妈妈共同包粽子的综合实践活动。

第5篇：端午节综合实践活动方案

---民族传统中的“营养”与“智慧”，达到事半功倍的效果。

二、设计思路

以端午节的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，从自己感兴趣的问题入手，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。

三、活动安排

整个活动从2016年5月末开始到6月15日结束，活动共分为四个阶段：

1、宣传发动阶段（一周）

2、活动实施阶段（一周）

3、活动阶段小结（一周）

4、成果展示阶段（一周）

四、活动目标

一、活动总目标：

端午节快要到了，开展关于“端午”的活动，可以让学生了解有关端午的各种小知识，可以拓展知识面。同时在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料---

3、情感目标：

（1）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

（2）通过课题研究，增强学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。

五、活动实施的具体过程

第一阶段：活动准备阶段

活动时间：1周一、活动目标：

选定主题，生成子课题，设计并完善方案，为实施研究作好设想。

二、活动过程

1、产生主题，展开讨论

听听端午歌谣、欣赏端午漫画视频、说说过端午的情景，引起了学生思想和情感上的共鸣，大家纷纷讲述以往过端午的情景，生成本次实践活动的主题---粽子、端午避“五毒”、划龙舟等。

⑤ 历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣。

根据学生的讨论内容，引导学生将提出的问题进行归纳分类，生成子课题，并引导学生根据研究的内容分别取出好听的名称：

子课题一：端午由来大探秘

子课题二：端午美食大荟萃

子课题三：端午活动大搜索

3、建立课题小组，设计小课题研究方案。

① 学生根据自己的兴趣爱好、特长等，8-9人自由组合成研究小组，兼顾同组异质。② 以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。

4、交流课题方案，指导完善。

a、各小组组长介绍自己的课题研究方案

b、其他小组成员评价并提建议

c、教师指导评价

5、教师强调实践活动要注意的问题---

a确定采访内容，设计好采访问题；

b确定采访记录形式；

c组内分工合作，有需要地邀请指导老师或家长一起参加。

学生实践活动具体情况：

⑴学生到办公室采访学校的语文老师：

采访的主要提纲：（端午节由来大探秘组）

端午节的由来是什么，听说端午节是纪念诗人屈原的节日，怎么和屈原有关系呢？除了屈原说之外还有其他的传说吗？ 端午节有重五节，端阳节之称，还有其他的别称吗？ ⑵学生到办公室上网搜查关于端午节的传说、相关视频及端午节的别称。

⑶调查了解本班学生关于端午节的知识，然后去学校图书馆翻阅图书，查找关于端午节的美食，了解粽子的品种、形状等。

⑸假期学习包粽子，认识苇叶，了解包粽子的方法与步骤，亲手学包粽子。---

（一）谈话导入

明确标准

同学们，在过去的一个月中，我们共同进行了《走进端午 粽叶飘香》的研究性学习，今天是我们展示汇报的日子了。

下面我宣布：《走进端午 粽叶飘香》现在开始！有请主持人！

（二）小组汇报

展示成果

各组选出一名组长，组织汇报如下：

第一小组：端午由来大探秘

端午节的别称

端午节的传说

走近屈原

第二小组：端午美食大荟萃

说明调查结果

了解五黄餐

了解粽子的发展变化及其形态、品种、营养

第三小组：端午活动大搜索

采访了解端午习俗

认识艾叶和菖蒲

班级端午节手抄报展示与欣赏。---制订本方案。

一、放假安排

6月9日至11日（星期四至星期六）放假调休，共3天。6月12日（星期天）上课（按星期五课程表上课）。

二、实践活动内容

年级学生在假期搜集跟端午节有关的诗词，选择其中一首背诵。

年级学生在假期搜集跟端午节有关的诗词、文章，制作成手抄报（A4纸）。

月13日各班利用班会时间召开端午诗词诵读会。

三、活动安排

1.班主任放假前负责布置假期实践作业。

月13日班会时间，政教处安排相关老师去各班检查诵读会召开情况。

年级各班选取较好的20张手抄报，装订成册，于6月15日前上交政教处。

四、补充提醒

1.放假前，提醒学生在假期注意安全。----