成语比赛活动方案（精选8篇）_成语大赛活动方案

成语比赛活动方案（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“成语大赛活动方案”。

第1篇：讲成语故事比赛活动方案

兰村三小讲成语故事比赛活动方案

一、活动目的： 为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活，在国庆节来临之际特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，学习课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。

二、比赛地点：学校远程教育室

三、参赛对象：

一至六年级学生。各班在班级初赛的基础上推荐三名学生参加比赛，各班班主任担任指导老师，并于9月22日将比赛名单与节目上报给沈琼琼老师。

四、比赛时间：

（1）比赛时间：9月25日第三节班队课

五、比赛要求：

1.故事题材不限，要求参赛的故事必须是小朋友喜闻乐见的关于小动物的童话故事，故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，充分体现积极进取的精神风貌。

2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。

3、参赛选手必须在3—5分钟内脱稿独立完成。超时者需扣除相应分数。

六、评分标准：

比赛采用100分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分，保留到小数点后两位取平均分。（朱嘉莉、胡晓潇老师负责统计分数）

1、故事内容（计45分）：

①紧扣主题、生动活泼、不成人化（20分），②语言流畅自然，有感召力（20分）

③讲故事时间不超过5分钟（5分）。

2、语言能力（计40分）：

①普通话标准，语调准确，表达流畅（20分）；

②脱稿讲故事（10分）；

③表情自然丰富，肢体语言使用恰当（10分）。

3、综合印象（计15分）：

①上下场致意、答谢（5分）

②服装得体，自然大方（5），③观众反映好（5）。

七、奖项设置

评出“故事大王”一、二、三等奖各2名，八、评委：张彩云、安美、张元元、宋培鑫、杜晓飞

九、备注：

1、摄影负责人：李峰

2、主持人:肖新源

3、音响：李峰

4、场地布置、计时：朱美凤

5、届时请各班学生按时、有序地入场，在指定位置入座，认真观看比赛，请班主任协助维持场内纪律。

兰村三小

2011.9.15

兰村三小讲成语故事比赛结果

经过老师和同学们的公开公正的评判，比赛结果如下： 一等奖：肖鑫源

二等奖：由可心

三等奖：肖月涛5.1 6.22姜悦3安琪5.2陈珂本4.1

第2篇：成语听写比赛方案

海五小发【2017】30号

“书香校园”创建系列活动

暨学生成语听写竞赛活动实施方案

为进一步弘扬中华优秀传统文化，提升我校学生语言文字应用能力，感悟汉字的深厚智慧和中华语言文字的独特魅力，向社会倡导书写汉字、爱汉字、爱中华文化的价值观，根据海原县教体局《关于举办“书香校园”创建系列活动暨小学生成语听写 中学生诗词展示竞赛活动的通知》（海教发【2017】58号）文件精神，结合我校实际，特制订学生成语听写竞赛实施方案。

一、活动目的为引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，以激发他们广泛阅读、积累成语的兴趣。同时也为了选拔选手参加海原县教体局组织的竞赛，特组织此次成语大赛。

二、组织机构

为使本次竞赛顺利实施，确保比赛取得实效，特成立领导小组。

组

长：杜雪岷

副组长：刘正元

田玉玺

组

员：马良方

赵

雷

马晓利

袁廷兴

冯兴桂

田夏琴

田士梅

田彦宝五、六年级班主任

三、选题范围及参赛对象

1、选题范围。本次成语听写用《现代汉语词典》（第6版），以小学语文课本中出现的成语为主，选择适合小学年龄特点的成语。

2、赵主任负责收集整理小学阶段的成语，马主任负责组织学校决赛。

3、参赛对象。本校五、六年级各班学生。

四、活动安排

本次竞赛活动分四个阶段进行。

1.班级预选阶段。本阶段以班级为单位，利用早读课、阅读课组织学生认真学习，同时开展内容丰富、形式多样的竞赛活动，发动全体学生参与，形成班班有竞赛的局面，教务处、政教处随时抽查各班组织情况。

2.班级加强训练阶段。各班通过班级预赛遴选2名学生，充分利用早读、阅读课等时间，有针对性的加强训练。

3.学校决赛阶段。5月4日下午第一节课各班选出的两名学生到阅览室进行学校决赛，通过学校决赛最终选出6名学生，代表学校参加县教体局的比赛。4.巩固提高阶段。本阶段教务、政教配合班主任对学校决赛选出的6名同学加强训练，最后带队参加县教体局组织的比赛。

五、学校决赛规则

1、通过笔试的方式每人听写60个成语（听写时间为30分钟），参赛选手在A3纸“田”字格中书写，必须字体书写工整、笔画清晰、大小适中，正确一词积1分。

2、根据笔试情况选前12名选手分两队进行淘汰赛，两队每队同时派1名队员（每队6名队员轮流出场），现场在小黑板上听写，书写错误淘汰，正确则晋级。

六、奖项设置：

1、最佳指导教师奖：在学校决赛中，按照本班参赛两名选手的总分高低，奖励3名优秀指导教师。

2、最佳个人风采奖：本次比赛按照学校组织的笔试成绩奖励一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

七、活动地点：

班级初赛：各班自行安排 学校决赛：学校阅览室

海原县第五小学

2017年4月20日

海原县第五小学教务处

二0一七年四月二十日

印发

第3篇：成语比赛团日活动策划

团日活动——成语大比拼

——10科技二班

本次团日活动，我们想让大家轻松一些。大学中，课程相对高中少很多，但本学期课程大幅增加，学习负担加重。所以我们决定举办主题为“成语大PK”的团日活动。以轻松愉快的气氛感染大家，推动大家的交流，团队协作能力，和竞争意识。活动对象：10科技二班全体成员

活动时间：11月7日下午

活动地点：职教楼空教室

活动形式：分组对抗，成语比拼

成语是中华文化的精髓，各个成语都有自己特定的内涵，本次活动分三个部分：

一、填补成语。本部分由每组选一个代表，所选代表需将成语空缺部分填补完整。对

则加一分，错不加分。

二、成语接龙。主持人出题，各组在10秒钟内必须接上不同成语，出现重复即止，接的最多的一组加3分，第二名加2分，第三名加1分，最后一名不加分。

三、测试默契。主持人出题，每组选两个代表上场，一个同学持人提供的成语，并用

肢体语言表达出来给另一个同学，另一个同学猜成语n

最后，统计总分，按名次颁发奖品。

资金预算：奖品等花费57元

10科技二班团支部

2012年11月5日

第4篇：成语大赛活动方案

XXX中学成语大赛活动方案 一、指导思想

帮助学生复习整理已认识的成语，引导孩子自觉主动地学习、积累、运用成语；体会成语的魅力，以激发他们广泛阅读、积累成语的兴趣，锻炼孩子的思维能力；培养学生积极的竞争意识与合作能力。二、活动主题：学习传统文化，争做内涵少年 三、活动目的: 1、巩固已学的成语，扩大词汇积累，提高学生对成语的理解能力和运用能力

2、让学生感受合作竞争的热烈、紧张与欢乐，培养健康向上的积极情感和团结协作的精神。

四、活动时间： 11月8日下午（2017年11月3日前报名）五、活动地点：八年一班教室 六、活动要求和程序：

1、要求：每个班级选出3名队员组成一队代表班级参赛。

（备2名候补队员，比赛过程中只能更换一次队员）

2、程序：比赛分为必答，抢答、团队合作、风险题四关

由“珠联璧合、蛛丝马迹、记忆大比拼、乱中取胜、看图猜成语、你来比划我来猜、看谁最勇敢”六轮比赛组成。

第一关：必答题（每组队员在规定时间内按要求答题，答对加10分，答错不得分也不扣分）

第一轮：“珠联璧合”。按要求补充成语。第二轮：记忆大比拼。按要求至少说对3个成语方能得分。第三轮：“蛛丝马迹”按要求说出成语。

第二关：抢答题（主持人说开始后最先举手的团队有答题权，答对得10分答错扣10分）第一轮：乱中取胜：

在一分钟内按要求说出3个成语得10分，否则不得分。

第二轮： 看图猜成语（一轮必答题穿插一轮10道题，共两轮20道题）根据出示图片，说出所示的成语。第三关：你来比划我来猜

团队合作题。根据出示成语每组派两名成员，一个比划一个猜，要求不能说话，但可以发出模仿声音。（例如语气音，动物叫声等）在2分钟内猜对一个成语得2分。

第四关：风险题 即：看谁最勇敢

分为30分，20分，10分三个分值。

七、评奖办法：各队所得总分为代表队成绩。

根据总成绩评出冠、亚、季代表队各一队。

根据个人表现评选出：最具学识奖、最佳风采奖、最佳表现奖各一人。并颁发奖状和奖品。

注；每场比赛后主持人会宣布答案，以标准答案和评委意见为准。八、人员分工

主 持 人：

评 委： 计分人员： 计时人员： 统计人员：

XXX中学团委 2017年10月30日

第5篇：成语大赛活动方案

弘扬传统文化

感受成语魅力----2018年体校成语大赛活动方案

一．指导思想

为了丰富校园文化生活，弘扬中华传统文化，帮助学生复习整理已认识的成语，引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语；体会成语的魅力，以激发他们广泛阅读、积累成语的兴趣；培养学生积极的竞争意识与合作能力；结合学校晚自习综合实践活动，并为校本教材的编写提供相应素材，教务科特开展此次成语大赛。

二．参加对象

全校每个班级四名学生。三．活动主题及内容

主题：弘扬传统文化

感受成语魅力

内容：各年级语文教材中涉及的相关成语，生活中的常用成语。大赛将以语文教学中常见的成语及生活常用成语为主，选用各年级教材中有代表性的成语，设置多项比赛环节，让学生用心、动脑、动手，充分体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。四．活动安排

活动形式：活动以班级代表队为单位，每个队由四位学生代表组成，先在班内进行宣传、准备，然后参加学校竞赛。竞赛分为两场，第一组为16A、17A、18A、14B、15B、16B六个班级，第二组为17B1、17B2、18B1、18B2四个班级。参赛名单于10月15日报送。五．活动环节

10月8日——10月12日：制定本次成语大赛的实施方案，确定比赛内容，比赛规则，比赛时间，奖励办法等内容，使活动能有序展开。

10月15日——10月19日：积极动员，在全校进行宣传动员，营造比赛气氛，学生观看中国成语大赛节目，激发兴趣，充分掌握比赛内容，准备参赛。

10月22日——10月26日：组织本组老师做好赛前准备工作，包括安排比赛会场，准备比赛道具，进行比赛。

10月29日——11月2日：进行活动总结。六．比赛环节及规则 第一环节：火眼金睛 规则：

1、书写必答题。

2、各班选手在出示的六个汉字中迅速准确的找出一个四字成语。听到作答指令后，在题板上写出相应的成语，限时20秒。

3、本环节设题5道，各队每答对一个成语获得10分，答错不扣分。例：

请从所给的六个汉字中选出四个字组成一个四字成语。鹿，牛，马，为，指，风 答案：指鹿为马

第二环节：追本溯源 规则：

1、书写必答题。

2、各班选手根据意思描述写出相应成语。听到作答指令后，在题板上写出答案，限时15秒。

3、本环节设有5道题目，答对一题获得10分，答错不扣分。例：

请根据以下描述写出相应的成语：

海水干涸、石头腐烂。形容历时久远，也比喻坚定的意志永远不变。答案：海枯石烂

第三环节：谁是主角 规则： 1、选择必答题。

2、汉语里有许多成语源于历史故事，根据成语，选择相应的历史人物。各班选手听到指令后，在题板上写出相应的选项序号，限时10秒。

4、本环节设题5道，各队每答对一个成语获得10分，答错不扣分。例：

你能说出下列故事的主角吗？ 三顾茅庐 答案：刘备。

第四环节：你说我猜

各队选两名成员上场，一人比划一人猜。规则：

1、口头必答题。

2、各队队员自由组合，每两人为一组，一人解说或用肢体语言诠释成语的意思，另一人猜出对应的答案。猜不出可以直接“过”，猜下一个成语，解说过程中说出成语内包含的字视为犯规，每组有一次犯规的机会，犯规两次则立即停止本组比赛。

3、规定时间内（每组2分钟），参赛小组答对一个成语得10分，答错不扣分。

第五环节：眼疾手快

PPT出示描述成语的关键词或图片，选手抢答。规则：

1、口头抢答题。

2、大屏幕按顺序出示与成语有关的关键词或图片，在此过程中，各队选手可以抢答。

5、本环节设题20道，答对一个成语获得10分，答错扣10分。例：

请根据以下提示词，回答相应的成语。1.苦胆 2.败仗 3.越国 4.勾践 正确答案：卧薪尝胆 七．活动要求

各班要统一思想，提高认识，广泛宣传，精心组织，抓好落实。通过此次活动让学生感悟成语文化的深厚底蕴，弘扬中华传统文化，向全社会倡导爱成语、爱汉语、爱中国文化的价值观。八．组织人员

语政外文科教研组全体人员。九．奖励

此次比赛设置团体一等奖两名，二等奖三名，三等奖五名，颁发奖状及奖品，以资鼓励。

临汾市体育运动学校教务科

2018年10月

第6篇：成语故事活动方案

成语故事积累活动方案

很多老师和家长都会教学生去积累好词，前提很好，但是运用起来往往达不到一个很好的成效。究其原因是因为学生对成语的意思没有进行深入的理解，所以才会在作文当中一直出现使用不当的问题。因此我们想通过这个活动的举办，让学生不仅仅是去积累成语，更是让孩子去理解成语，以便在作文中的合理利用，提高使用的正确率。

一、活动目标

1、通过活动的开展，培养学生的兴趣，加深学生对于成语故事的理解，提高成语运用的正确率。

2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

3、通过这个成语故事积累的活动，让学生学会读书，更懂得使用。

二、活动构想

1、制定可行的成语故事积累计划。

2、组织比赛，检查学生的积累程度。

三、活动对象

感兴趣的所有学生

四、具体措施

（一）成语故事积累计划

一个月的成语故事积累。一个月中，每天坚持让学生朗读一个成语故事，以语音的方式发到微信读书群中，由所负责的老师每天记录，一个月里不间断。

（二）比赛

1、笔试

2、用抽中的成语造句

3、完整讲述这个成语故事

五、比赛结果

通过以上三轮比赛决出一、二、三等奖及优秀奖，授予奖状和奖品。

一、笔试试卷

（总分100分）出卷人：余月秀

一、选择正确的答案，把序号填在括号里。（30分）

1、下列哪个成语原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。（B）

A、掩耳盗铃

B、守株待兔

C、滥竽充数

D、叶公好龙

2、下列哪个成语比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。（C）A、掩耳盗铃

B、狐假虎威

C、滥竽充数

D、妙笔生花

3、下列哪个成语表示明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意思。（B）

A、请君入瓮

B、掩耳盗铃

C、胸有成竹

D、杏林春满

4、“杏林春满”这个成语是称颂三国时期的医生（C）

A、文与可

B、南郭先生

C、董奉

D、张僧繇

5、下列哪个成语比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。（C）

A、打草惊蛇

B、呆若木鸡

C、胸有成竹

D、妙笔生花

6、下列哪个词语比喻在关键地方简明扼要地点明要旨，使内容生动传神。也比喻在整体中突出重点。（A）

A、画龙点睛

B、百步穿杨

C、胸有成竹

D、笔下生花

7、下列哪个词语比喻借着有权者的威势欺压他人、作威作福。（D）A、请君入瓮

B、掩耳盗铃

C、胸有成竹

D、狐假虎威

8、下列哪个词语比喻表面上爱好某事物，实际上并不真爱好，含贬义。（A）A、叶公好龙

B、呆若木鸡

C、胸有成竹

D、妙笔生花

9、“江郎才尽”讲的是南北朝时（B）的故事。

A、江巨孝

B、江淹

C、孟子

D、方仲永

10、如果你能（B），学习效果一定会更好。

A、一毛不拔

B、举一反三

C、万众一心

D、三心二意

11、“七步之才”说的是（C）的故事。

A、曹操

B、曹丕

C、曹植

D、曹爽

12、“目无全牛”讲的是战国时期著名的（A）庖丁的故事。A、厨师

B、画家

C、医生

D、老师

13、“拾人牙慧”中的“牙慧”是指说话中流露出的（C）A、聪明才智

B、漂亮牙齿

C、漂亮言辞

D、文章格式

14、只要方法得当，就有可能收到（B）的效果。

A、举一反三

B、事半功倍

C、亡羊补牢

D、事倍功半

15、“运筹帷幄”原本指的是刘邦帐下的（C）。

A、项羽

B、子路

C、张良

D、诸葛亮

二、请选择与下列成语有关的历史人物。（10分）

16、滥竽充数（B）

17、胸有成竹（E）

18、画龙点睛（C）

19、妙笔生花（A)20、请君入瓮（D）

A 李白 B南郭先生 C张僧繇 D周兴 E文与可

三、请在下面空格中填上适当的颜色，组成四字成语。（30分）

（黄）袍加身

灯（红）酒(绿)

（白）纸（黑）字

万古长（青）（紫）气东来

（青黄）不接

面（红）耳（赤）

（黑白）分明 姹（紫）嫣（红）

（银）装素裹

（绿）树成阴

漆（黑）一团（青）红皂（白）

（绿）草如茵

四、在下面（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（30分）

(唇)枪(舌)剑

袖(手)旁观

孤(掌)难 鸣

屈(指)可 数

(胸)有 成 竹

(口)蜜(腹)剑

鼠（腹）鸡（肠）

(腰)缠 万 贯

得(心)应(手)

(肺腑)之 言

牵(肠)挂(肚)

促(膝)谈(心)

(胆)大(心)细

(背)水 一 战

一(臂)之 力

二、成语造句

料事如神

眉飞色舞

足智多谋

神采奕奕

融会贯通

博大精深

学贯中西

博古通今

呆若木鸡

举一反三

垂头丧气

才华横溢

勃然大怒

出类拔萃

喜出望外

集思广益

悠然自得

喜笑颜开

走马观花

欢呼雀跃 扶老携幼

手舞足蹈

促膝谈心

前俯后仰

奔走相告 跋山涉水

前赴后继

张牙舞爪

欣喜若狂

无动于衷

三、成语故事

囊萤映雪

负薪挂角

悬梁刺股

凿壁借光 以荻画地

鹿乳奉亲

立木为信

精诚所至 金石为开卧冰求鲤

一诺千金

囫囵吞枣

黄香温席

不耻下问

精忠报国

第7篇：成语大赛活动方案

弘扬传统文化

感受成语魅力----2018年体校成语大赛活动方案

一．指导思想

为了丰富校园文化生活，弘扬中华传统文化，帮助学生复习整理已认识的成语，引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语；体会成语的魅力，以激发他们广泛阅读、积累成语的兴趣；培养学生积极的竞争意识与合作能力；结合学校晚自习综合实践活动，并为校本教材的编写提供相应素材，教务科特开展此次成语大赛。

二．参加对象

全校每个班级四名学生。三．活动主题及内容

主题：弘扬传统文化

感受成语魅力

内容：各年级语文教材中涉及的相关成语，生活中的常用成语。大赛将以语文教学中常见的成语及生活常用成语为主，选用各年级教材中有代表性的成语，设置多项比赛环节，让学生用心、动脑、动手，充分体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。四．活动安排

活动形式：活动以班级代表队为单位，每个队由四位学生代表组成，先在班内进行宣传、准备，然后参加学校竞赛。竞赛分为两场，第一组为16A、17A、18A、14B、15B、16B六个班级，第二组为17B1、17B2、18B1、18B2四个班级。参赛名单于10月15日报送。五．活动环节

10月8日——10月12日：制定本次成语大赛的实施方案，确定比赛内容，比赛规则，比赛时间，奖励办法等内容，使活动能有序展开。

10月15日——10月19日：积极动员，在全校进行宣传动员，营造比赛气氛，学生观看中国成语大赛节目，激发兴趣，充分掌握比赛内容，准备参赛。

10月22日——10月26日：组织本组老师做好赛前准备工作，包括安排比赛会场，准备比赛道具，进行比赛。

10月29日——11月2日：进行活动总结。六．比赛环节及规则 第一环节：火眼金睛 规则：

1、书写必答题。

2、各班选手在出示的六个汉字中迅速准确的找出一个四字成语。听到作答指令后，在题板上写出相应的成语，限时20秒。

3、本环节设题5道，各队每答对一个成语获得10分，答错不扣分。例：

请从所给的六个汉字中选出四个字组成一个四字成语。鹿，牛，马，为，指，风 答案：指鹿为马

第二环节：追本溯源 规则：

1、书写必答题。

2、各班选手根据意思描述写出相应成语。听到作答指令后，在题板上写出答案，限时15秒。

3、本环节设有5道题目，答对一题获得10分，答错不扣分。例：

请根据以下描述写出相应的成语：

海水干涸、石头腐烂。形容历时久远，也比喻坚定的意志永远不变。答案：海枯石烂

第三环节：谁是主角 规则：

1、选择必答题。

2、汉语里有许多成语源于历史故事，根据成语，选择相应的历史人物。各班选手听到指令后，在题板上写出相应的选项序号，限时10秒。

4、本环节设题5道，各队每答对一个成语获得10分，答错不扣分。例：

你能说出下列故事的主角吗？ 三顾茅庐 答案：刘备。

第四环节：你说我猜

各队选两名成员上场，一人比划一人猜。规则：

1、口头必答题。

2、各队队员自由组合，每两人为一组，一人解说或用肢体语言诠释成语的意思，另一人猜出对应的答案。猜不出可以直接“过”，猜下一个成语，解说过程中说出成语内包含的字视为犯规，每组有一次犯规的机会，犯规两次则立即停止本组比赛。

3、规定时间内（每组2分钟），参赛小组答对一个成语得10分，答错不扣分。

第五环节：眼疾手快

PPT出示描述成语的关键词或图片，选手抢答。规则：

1、口头抢答题。

2、大屏幕按顺序出示与成语有关的关键词或图片，在此过程中，各队选手可以抢答。

5、本环节设题20道，答对一个成语获得10分，答错扣10分。例：

请根据以下提示词，回答相应的成语。1.苦胆 2.败仗 3.越国 4.勾践 正确答案：卧薪尝胆 七．活动要求

各班要统一思想，提高认识，广泛宣传，精心组织，抓好落实。通过此次活动让学生感悟成语文化的深厚底蕴，弘扬中华传统文化，向全社会倡导爱成语、爱汉语、爱中国文化的价值观。八．组织人员

语政外文科教研组全体人员。九．奖励

此次比赛设置团体一等奖两名，二等奖三名，三等奖五名，颁发奖状及奖品，以资鼓励。

临汾市体育运动学校教务科

2018年10月

第8篇：成语大赛活动方案

成语大赛活动方案

活动目的:

1、巩固已学的成语，扩大词汇积累，提高学生对成语的理解能力和运用能力

2、让学生感受合作竞争的热烈、紧张与欢乐，培养健康向上的积极情感和团结协作的精神。活动过程：

一、主持人致词，并导入。

二、开始比赛：

第一站：成语听写，共听写20个成语。每个成语对了2分，错了不给分，分数以组为单位。一组有四个同学，若一个成语，四名同学全部写对，则累计得分八分，有一名同学写错，将不记其成绩，组所得为六分，以此类推。

第二站，成语数字园，共分两场比赛。添砖加瓦和能者多劳。第一场为添砖加瓦。需要同学在括号里填上合适的数字，使等式成立。先请小组派一名代表上台抽取题目，再在白板上完成答题任务。一个题十分。

第二场为能者多劳。这道题需要发挥集体智慧，写得越多分数越高，一个二分，写错不扣分。限时2分，时间到，停笔，派代表展示。答案需在小组讨论后由一名学生填写。试题有各小组组长上台抽取。

第三站，成语动物园，分两场比赛。

第一场，动物巧进成语笼。如上，小组派代表上台抽取题目，并答题。一题五分，每组两题，写完后展示。

第二场，根据动物说成语，各组组长上台抽取题目，小组讨论后派代表说，说的越多，分越高，一个2分。限时两分钟。

第四站，成语趣味园，有三场比赛。

第一场比赛，巧填人体部位。每组派代表上台抽取题目，并做题。每组四题，一题二分。错误不给分。

第二场比赛，你追我赶，分别有成语碰碰对、成语补充完整和根据意思填成语。这部分需要抢答，第一位抢答者需在一分钟内回答，超时则算放弃，其他组继续抢答。连续三轮无答对者，则由主持人公布答案。抢答对一次给五分，答错倒扣2分。

第三场比赛，反败为胜，有两个环节。写成语，猜成语。写成语由组长上台抽取题目，并书写。答对一题给5分，答错不给分。猜成语环节则由主持人放幻灯片，参赛人员看图猜出成语，并抢答。答对一题给八分，答错不给分。三轮出错则由主持人公布答案，此题作废。

三、比赛结束，由记分人员计算总分，并宣布冠军得主，颁发奖品。

四、计分人员；史爱梅老师 赵丽峰老师 李安茹老师 李沁丽老师

注；每场比赛后主持人会宣布答案，以标准答案为准。